嚴(yán)新雁

摘 要：幼兒教育是培養(yǎng)人才的啟蒙階段，也是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。作為幼兒教育工作者在對(duì)幼兒進(jìn)行教育時(shí)要根據(jù)幼兒素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)因材施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面健康的發(fā)展。但是在我國(guó)的當(dāng)前幼兒教育中還有許多不盡人意的地方，有部分幼兒園還存在著重智輕體的傾向，需要引起幼兒教育工作者的注意。

關(guān)鍵詞：體育游戲；幼兒教育；有效應(yīng)用

活潑好動(dòng)是幼兒的最大特點(diǎn)，他們熱衷于參加各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是游戲。運(yùn)動(dòng)是幼兒對(duì)客體環(huán)境進(jìn)行探索的最有效的手段，他們通過(guò)身體活動(dòng)感知世界，并且在運(yùn)動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)。游戲是最適合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的一種活動(dòng)形式。體育游戲能夠鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，而且還能夠滿足幼兒活動(dòng)需求，豐富他們生活經(jīng)驗(yàn)的作用，促進(jìn)幼兒的智力以及社會(huì)適應(yīng)能力的提高。因此在幼兒體育教學(xué)中應(yīng)該多為他們組織富有情趣的生活化的游戲，進(jìn)而調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

一、體育游戲符合幼兒的心理和生理的需求

幼兒的年齡一般是在3～6歲之間，在這個(gè)時(shí)期他們的身體各部分器官以及系統(tǒng)都處于不斷發(fā)育之中，機(jī)體組織比較柔嫩，發(fā)育還不成熟。因此大腦皮層的興奮過(guò)程占優(yōu)勢(shì)，易于擴(kuò)散不易控制，易感到疲勞，大腦對(duì)氧的需求量較大。在這個(gè)時(shí)期幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的很迅速，肌肉力量較弱，耐力差，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，靈敏度不夠。而且他們喜歡運(yùn)動(dòng)，不愿意受約束，缺乏組織紀(jì)律性。因此幼兒教師在給他們上體育課時(shí)，可以把教學(xué)內(nèi)容以游戲的方式傳達(dá)給他們，通過(guò)游戲達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。如傳統(tǒng)的投擲網(wǎng)球的教學(xué)中，幼兒對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)并不感興趣，覺(jué)得枯燥無(wú)味，因而在練習(xí)時(shí)表現(xiàn)的十分不耐煩。因此教師可以給幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)小小解放軍的游戲，讓幼兒把球當(dāng)手榴彈，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓幼兒在設(shè)定的情境中進(jìn)行練習(xí)，可以提高運(yùn)動(dòng)的效果。通過(guò)體育游戲滿足他們好動(dòng)的心理以及集體好勝心。

二、通過(guò)體育游戲增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

幼兒剛進(jìn)行幼兒園，有些孩子還不能適應(yīng)幼兒園的集體生活，有些幼兒的體質(zhì)較差，經(jīng)常生病，因此更不能很快適應(yīng)幼兒園的生活。讓幼兒參加體育游戲，可以讓他們通過(guò)鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)。同時(shí)他們的動(dòng)作也更加熟練，身體素質(zhì)以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性都有了很大的提高和發(fā)展。在體育游戲中適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)量，可以增強(qiáng)幼兒教育的身體機(jī)能，促進(jìn)他們的生長(zhǎng)發(fā)育。為了鍛煉幼兒教育的身體協(xié)調(diào)能力，教師可以組織跟著小旗走和運(yùn)西瓜、抬小豬等一些游戲?qū)τ變哼M(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)訓(xùn)練可以提高幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，促進(jìn)他們健康的發(fā)展。幼兒的年齡小，好奇心較強(qiáng)，常常不自覺(jué)的模仿一些動(dòng)作。因此教師在上課時(shí)可以采作比較新穎的教學(xué)方法，逐漸增加動(dòng)作的難度，引導(dǎo)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)他們敢于挑戰(zhàn)的精神。如教師可以組織幼兒參加跳障礙、走平衡等一些具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的身體平衡能力。通過(guò)活動(dòng)了解群體生活的規(guī)則，學(xué)會(huì)自己克服困難以及解決矛盾的方法。

三、體育游戲讓幼兒獲得良好的情緒體驗(yàn)

幼兒通過(guò)體育游戲可以保持心情愉快，激發(fā)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣，提高幼兒參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。有利于他們身心健康的發(fā)展。因此幼兒教師可以充分利用自然環(huán)境中的各種因素組織學(xué)生開(kāi)展富有情趣的運(yùn)動(dòng)。如帶幼兒開(kāi)展解放軍、過(guò)獨(dú)木橋等一些游戲，在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自信、勇敢的性格。教師在讓幼兒做體育游戲時(shí)還要不斷鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，激發(fā)他們的集體意識(shí)，讓幼兒形成自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。在進(jìn)行游戲時(shí)，教師可以把幼兒分成若干組，并讓幼兒進(jìn)行具有一定難度的游戲，如合作游戲等，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)取得勝利的小組，并且多次分組，讓大部分幼兒都有取得勝利的機(jī)會(huì)。通過(guò)體育游戲可以培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。為了讓幼兒能夠自主地選擇參加體育游戲，教師可以為幼兒準(zhǔn)備多種多樣的運(yùn)動(dòng)器具，如平衡板、按摩球、網(wǎng)球、皮球等等，讓每個(gè)幼兒都能夠在活動(dòng)中找到適合自己的運(yùn)動(dòng)器具，進(jìn)而提高幼兒參加活動(dòng)的積極性，讓他們?cè)隗w育游戲中保持良好的情緒。

四、體育游戲培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的能力

體育游戲是幼兒進(jìn)行活動(dòng)的重要組成部分，具有形式多樣，適合幼兒心理和生理的特點(diǎn)。容易激發(fā)幼兒主動(dòng)探索和參與的興趣和愿望。因此幼兒教師在進(jìn)行體育游戲教學(xué)時(shí)，可以采用各種游戲形式，給幼兒創(chuàng)設(shè)富有情節(jié)的氛圍，讓幼兒利用運(yùn)動(dòng)器具和材料通過(guò)各種游戲由模仿學(xué)習(xí)走向探索學(xué)習(xí)。積極主動(dòng)地參與到體育游戲中。如在玩夾沙包跳的運(yùn)動(dòng)中，教師可以采用小兔采蘑菇的游戲，讓幼兒一邊唱著兒歌一邊模仿小兔練習(xí)夾物并腳下跳，使幼兒完全投入其中，提高幼兒參與體育游戲的積極性。教師還可以采用傳統(tǒng)的捉迷藏、老鷹捉小雞等游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)模仿不同的角色，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

五、體育游戲可以促進(jìn)幼兒的認(rèn)知能力

體育游戲的內(nèi)容多種多樣，教師在進(jìn)行體育游戲時(shí)，可以根據(jù)使用目的的不同進(jìn)行選擇。通過(guò)體育游戲調(diào)動(dòng)氣氛，并起到熱身的作用。體育游戲中一般性的游戲方法簡(jiǎn)單，易于組織，因此可以配合教材內(nèi)容來(lái)使用，而專項(xiàng)性的游戲用于專項(xiàng)技術(shù)的教學(xué)中，防止幼兒因?yàn)閷ｍ?xiàng)訓(xùn)練的方法和形式枯燥而厭煩。通過(guò)體育游戲教學(xué)，讓幼兒參與到體育活動(dòng)中，能夠起到輔助教學(xué)的作用。在進(jìn)行體育游戲時(shí)，幼兒要集中注意力，能夠促進(jìn)幼兒觀察能力、想象力以及記憶力的提高，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。在體育游戲中有許多簡(jiǎn)單而又基礎(chǔ)的知識(shí)，能夠有效的擴(kuò)大和豐富幼兒對(duì)周圍事物的認(rèn)知。如在小路彎彎以及過(guò)小橋的游戲中具有安全的知識(shí)，通過(guò)拔蘿卜的游戲可以開(kāi)發(fā)幼兒教育的空間方位知識(shí)等。

六、結(jié)束語(yǔ)

體育游戲在體育教學(xué)中起著非常重要的作用，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)手段和方法。符合幼兒的心理和生理需求，因此幼兒教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)要重視體育游戲，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，選擇適合幼兒的體育游戲。同時(shí)在讓幼兒做體育游戲時(shí)，還要注意安全，從思想上高度重視并采取切實(shí)有效的措施，加以防范。而且在讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)量較大的體育游戲前，要做好準(zhǔn)備工作，防止發(fā)生扭傷和肌肉拉傷，并且科學(xué)合理的安排體育游戲活動(dòng)，通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生智力以及體質(zhì)的提高，使幼兒全面健康的發(fā)展。

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