汪文婷

摘 要：英語課堂氣氛活躍與否是提高英語教學(xué)效率的重要保證之一。筆者結(jié)合多年課堂教學(xué)實(shí)踐，就如何創(chuàng)建新型英語課堂，從師生關(guān)系、課前準(zhǔn)備和課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面闡述了自己的一些看法。

關(guān)鍵詞：英語課堂；師生關(guān)系；積極性；參與

隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能適應(yīng)社會(huì)的需要。英語，作為一門具有鮮明時(shí)代性特征的語言，尤其要求其教學(xué)者不斷推陳出新。在日常課堂教學(xué)模式、理念及方法等多方面加以探索與改革，以使英語教學(xué)能夠與時(shí)俱進(jìn)，最大程度地滿足新時(shí)代的需要。而課堂教學(xué)是英語教學(xué)的主要形式，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握英語知識(shí)主要依靠英語課堂教學(xué)來完成的。因此，建立新型英語課堂勢(shì)在必行。

一、建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系的好壞直接影響教學(xué)的效果。而師愛則是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵。教師首先應(yīng)該熱愛自己的學(xué)生，只有熱愛自己的學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛，學(xué)生也才能把對(duì)教師的愛帶到教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到良好的教學(xué)效果。感學(xué)生所感，思學(xué)生所思，建立融洽的師生關(guān)系。在課堂上，教師要始終保持良好的情緒，做到精神飽滿，充滿活力，精神煥發(fā)，流露真情，這樣一定會(huì)給學(xué)生一種溫暖、親切、振奮之感。在英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)心和愛護(hù)自己的學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等、和諧、融洽的課堂氣氛。

1.教師把微笑帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生親其師

古人云：“親其師，信其道?！苯處煹囊粋€(gè)友好的微笑，一句體貼的話語，一個(gè)會(huì)意的眼神和一個(gè)輕微的觸摸都會(huì)使學(xué)生感到格外的親切，若能把微笑帶進(jìn)課堂，把歡樂帶給學(xué)生，學(xué)生會(huì)格外親近你、喜歡你，也就特別愿意接受你說的話。而創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對(duì)老師有親切感。因此教師要重視感情投資，注意情感因素的作用，用自己真摯的愛去換起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生在愉快的心境中進(jìn)入認(rèn)知活動(dòng)。

2.關(guān)注學(xué)生的情感，愛護(hù)和寬容每一個(gè)學(xué)生

教師關(guān)心、愛護(hù)、寬容學(xué)生，學(xué)生則對(duì)教師表現(xiàn)為尊重、信任、積極配合教師的教學(xué)活動(dòng)。師生感情默契友好，才能變教和學(xué)的矛盾為教和學(xué)的統(tǒng)一，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。初學(xué)英語的學(xué)生，發(fā)因音器官還不適應(yīng)新語言的發(fā)音特點(diǎn)，造成發(fā)音困難。故對(duì)顯示所犯的語音錯(cuò)誤，既要嚴(yán)格要求，又要關(guān)心理解，有意識(shí)地創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。如教師在課堂上要經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：“Dont be afraid.Dont be shy.”或者說“Try it again.”即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師也應(yīng)該委婉的糾正錯(cuò)誤，可以說“Thanks for your answer，but Im afraid...”或者說“Please think it over next time.”如果對(duì)某個(gè)學(xué)生來說實(shí)在困難，老師應(yīng)該課后給他單獨(dú)講解，盡量消除他心中對(duì)英語的恐懼，使他不怕出錯(cuò)，敢于開口說英語。

二、用教師的激情感染學(xué)生，寓教與“趣”激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性

做一個(gè)好教師，不僅要有愛心，還應(yīng)有激情。有一位同行開玩笑說：“我們要帶著談戀愛的激情去教學(xué)?！北M管是玩笑也不無道理。教師的激情是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的催化劑。教學(xué)既是一門科學(xué)，也是一門充滿激情的藝術(shù)。在課堂上，教師只有喚起激情，才能真正調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的情感，才能不斷地引導(dǎo)學(xué)生熱切的求知欲望。上課前一句親切而響亮的問候、學(xué)生回答對(duì)問題時(shí)一個(gè)開心的笑聲、學(xué)生搗亂時(shí)故作發(fā)怒的表情都可謂激情。缺發(fā)激情的教師絕對(duì)不是一位成功的教師。

三、充分利用教室內(nèi)的有效資源，全面鋪設(shè)語言環(huán)境

詞匯教學(xué)是英語教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，但許多學(xué)生覺得記單詞枯燥且易遺忘。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，充分利用教室內(nèi)的有效資源，發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過學(xué)生積極參與、主動(dòng)思考，全面鋪設(shè)語言環(huán)境。如教學(xué)“l(fā)ong——short”這組反義詞，聯(lián)系生活實(shí)際，教師可以拿出一支長鉛筆和一支短鉛筆說：“I have a long pencil and a short pencil.”然后指著一長發(fā)女生說：“She has long hair.”，再指向某男生說：“He has short hair.”通過聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行滲透，組織對(duì)話，每個(gè)孩子此時(shí)都沉浸在英語交際活動(dòng)中，并把機(jī)誡的練習(xí)變成了創(chuàng)造性的活動(dòng)。

四、設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課堂活動(dòng)，活躍課堂氣氛

傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)往往注重課堂紀(jì)律，要求學(xué)生靜靜的坐在那兒聽講，師云亦云，這樣做很容易使學(xué)生失去學(xué)英語的興趣。英語新課改理念要求重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性，只有學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來，積極配合教師。這樣有利于活躍課堂氣氛，根據(jù)中學(xué)生的心理上和生理上好動(dòng)、好玩、好模仿和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)一些活動(dòng)形式，如猜謎語、做游戲、才藝表演、講故事等。學(xué)生會(huì)在這些有趣的活動(dòng)當(dāng)中充分施展自己的才華，變枯燥無味的語言知識(shí)為趣味無窮的知識(shí)游戲。

總之，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象和實(shí)際條件、個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特長，確定不同的教學(xué)方法。一法為主，多法配合，靈活地運(yùn)用各種手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用，創(chuàng)建自己的新型高效課堂。在教學(xué)實(shí)踐方面要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)英語的興趣。教師應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科積極的情感和正確的態(tài)度放在首位，重視非智力因素對(duì)英語學(xué)習(xí)的影響，在課堂教學(xué)中充分調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性來創(chuàng)建新型的英語課堂，教師要關(guān)注、愛護(hù)和寬容學(xué)生，要用激情感染學(xué)生，要為學(xué)生創(chuàng)造語言環(huán)境，要設(shè)計(jì)合理的課堂活動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)等，使學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，寓教與趣，體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的無窮樂趣。