曾志標(biāo)

【摘 要】近年來，我國增加對校園體育課程的關(guān)注，并對體育教學(xué)提出了更高的要求，大課間的“陽光體育”活動隨之出現(xiàn)。體育與健康不僅對一個人的成長產(chǎn)生重要的影響，對一個國家的發(fā)展也會產(chǎn)生重要的推動作用。學(xué)生是國家發(fā)展的核心，“陽光體育”對提升學(xué)生的核心素養(yǎng)具有重要作用。因此，我們就如何開展“陽光體育”提升學(xué)生的核心素養(yǎng)進行研究。

【關(guān)鍵詞】陽光體育；學(xué)生核心素養(yǎng)；研究

引言

體育鍛煉能夠就練一個健康的體魄，還能培養(yǎng)人積極向上的性格和良好的品質(zhì)。健康的體育活動展現(xiàn)了一個國家的精神風(fēng)貌，標(biāo)志著國家的發(fā)達(dá)和昌盛?？梢?，體育教學(xué)在教育中有著不可忽視的地位。但是，受應(yīng)試教育的影響，教師和學(xué)校忽視體育教學(xué)。導(dǎo)致體育教學(xué)的質(zhì)量不能和學(xué)生的發(fā)展相適應(yīng)。這和國家的發(fā)展政策和教育方針都是不符的。近年來，我國加強對校園體育課程的關(guān)注，并對體育教學(xué)提出了大課間的“陽光體育”活動。體育與健康不僅對一個人的成長產(chǎn)生重要的影響，對一個國家的發(fā)展也會產(chǎn)生重要的推動作用。學(xué)生是國家發(fā)展的核心，“陽光體育”對提升學(xué)生的核心素養(yǎng)具有重要作用。因此，我們就如何開展陽光體育，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)進行研究。

一、遵循生本教學(xué)理念，開展陽光體育教學(xué)

初中時期是學(xué)生發(fā)展和成長的關(guān)鍵時期，學(xué)生的也處于不成熟階段，不能夠正確地對待責(zé)任，興趣往往在學(xué)生成長中占據(jù)著重要的地位。教師須抓住學(xué)生的這一特點，結(jié)合其他課程的教學(xué)策略，把教學(xué)的具體任務(wù)和學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣融合起來，在深入研究教材基礎(chǔ)上走進教材。教材是教學(xué)的依據(jù)，但是教師在實際教學(xué)的過程中也不能僅僅依賴教材內(nèi)容，還需實現(xiàn)實踐價值，并靈活運用實踐活動，讓學(xué)生能夠在創(chuàng)新教學(xué)方法的基礎(chǔ)上提升自身對體育學(xué)習(xí)的興趣。“陽光體育”不斷提升初中體育活動教學(xué)的魅力，教師在日常教學(xué)的過程中就應(yīng)該綜合男同學(xué)和女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，能夠從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律角度出發(fā)。

例如，針對少年武術(shù)操和韻律操教學(xué)，教師就應(yīng)該通過“倒敘”的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)胃口就會得到調(diào)節(jié)，教師在此就應(yīng)該向?qū)W生講明想要做好少年武術(shù)操和韻律操就應(yīng)該做好基本功，在引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣情況下，教師便可以教學(xué)。另外，針對備課和實際教學(xué)，教師便應(yīng)該緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，為學(xué)生打造完美的教育平臺和環(huán)境。并能夠處理好學(xué)生和教師之間的關(guān)系，不僅要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠發(fā)揮主體地位，還應(yīng)該發(fā)揮出教師的引導(dǎo)作用。同時，教師還需尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生能夠帶著積極的情緒去進行體育運動，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供準(zhǔn)備。

二、注重強化示范教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生體育技能

初中體育教學(xué)中，目的就是為了提升學(xué)生的運動技能和體能。在此，教師就應(yīng)該積極發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用。在進行具體的動作教學(xué)中，教師應(yīng)該運用示范性教學(xué)方法，通過具體的動作示范，讓學(xué)生能夠直觀地感受到“陽光體育”帶來的感染力。同時，教師在進行動作示范的過程中應(yīng)該著重動作的規(guī)范性，還需關(guān)注體育動作的針對性和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育技能。

例如，在體育課程中進行排氣傳球技能教學(xué)的過程中，為了讓學(xué)生能夠更加直觀地看到具體動作細(xì)節(jié)，教師就應(yīng)該從動作概念角度出發(fā)，為學(xué)生展現(xiàn)出更加完整和諧的肢體動作。首先，教師應(yīng)該為學(xué)生展現(xiàn)出整體性的動作，并要求學(xué)生在這個過程中仔細(xì)觀察，讓學(xué)生能夠掌握具體的動作細(xì)節(jié)；然后，教師還需以教學(xué)要求為基礎(chǔ)，對具體的排球傳球動作進行分解，強化學(xué)生的示范性教學(xué)，讓學(xué)生更加清楚地看到具體動作細(xì)節(jié)。以此實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；最后，在教師示范完畢之后，須對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行檢驗，教師可以采取小組合作的形式，讓學(xué)生之間相互監(jiān)督，找出動作中存在的問題，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。針對那些學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生，教師則應(yīng)該重點關(guān)注，能夠針對性的采取教學(xué)措施，讓學(xué)生在勤練的基礎(chǔ)上，不斷加強對體育技能學(xué)習(xí)的熱情和信心。

三、體育滲透電教技術(shù)，形象教學(xué)提升技能

當(dāng)前，多媒體教學(xué)手段在各個學(xué)科中都得到了廣泛的應(yīng)用。因為，多媒體技術(shù)能夠集圖片、文字、聲音于一體，使教學(xué)的具體內(nèi)容更加生動和形象，比其他教學(xué)手段擁有更多的優(yōu)勢。在陽光體育活動背景下，多媒體技術(shù)也能夠得到充分的運用。在陽光體育活動中運用多媒體教學(xué)技術(shù)，能夠為學(xué)生呈現(xiàn)出體育教學(xué)中的知識、趣味和思想。讓學(xué)生綜合多個感官不斷提升自身學(xué)習(xí)的興趣和熱情。另外，“陽光體育”活動的開展就是為了提升初中學(xué)生的核心素養(yǎng)，需要為學(xué)生創(chuàng)建良好的運動環(huán)境，讓學(xué)生能夠通過運動減輕自身的壓力，并以此提升體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。在日常教學(xué)中往往會涉及一些能量消耗比較大的體育運動項目，這時教師便可以借助多媒體技術(shù)，為學(xué)生播放一些視頻或者是音樂，不斷激發(fā)學(xué)生的士氣，讓學(xué)生的精神得到振奮。同時，“陽光體育”教學(xué)中運用多媒體技術(shù)還能夠把比較抽象的體育知識轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的體育知識，能夠讓學(xué)生在簡單操作的情況下，學(xué)好教學(xué)中的難點和重點。

例如，在進行“挺身式跳遠(yuǎn)”教學(xué)的過程中，要求教師進行動作示范就會導(dǎo)致學(xué)生難以把握的動作的重點，教師運用多媒體通過回放或慢放的形式展現(xiàn)出“助跑踏跳、展腹挺胸、緩沖落地”等動作，讓學(xué)生更加清晰地了解具體動作要領(lǐng)。這不僅使學(xué)生更加牢固的掌握運動技能，還能提升自身的體育知識素養(yǎng)。

結(jié)語

綜上所述，初中開展“陽光體育”活動，有助于學(xué)生的成長和發(fā)展，也能夠不斷提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。教師須引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到體育活動中來，不斷實現(xiàn)與教師的互動和交流。教師還需為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在愉快輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成長，促進自身體育技能的提升。相信在“陽光體育”活動展開的背景下，學(xué)生的身體素質(zhì)和核心素養(yǎng)都會得到提升。

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