張偉

【摘要】眾所周知，良好的語音基礎(chǔ)能促進學(xué)生提升英語能力，雖然很多小學(xué)都逐漸加大英語深度和難度，但卻忽略學(xué)生最應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識，以致于學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)英語吃力情況，究其原因多和學(xué)生沒有打下牢固的英語基礎(chǔ)。入門教學(xué)包括單詞、音標(biāo)、音素、語調(diào)等，只有掌握基礎(chǔ)知識才能提高英語語用能力。對此，本文從做好語音基礎(chǔ)教學(xué)、創(chuàng)設(shè)生動故事情境以及借助現(xiàn)代信息技術(shù)等分析小學(xué)英語的入門教學(xué)策略，望給予英語教師提供教學(xué)參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語 入門教學(xué) 策略

近年來，隨著新課程改革的實施和素質(zhì)教育的推進，小學(xué)英語教師應(yīng)充分發(fā)揮自身引導(dǎo)和組織作用，從多方面調(diào)動學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。如果學(xué)生想要學(xué)習(xí)好英語，就必須經(jīng)歷入門階段并在此過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)，真正促進自身全面發(fā)展。

一、做好語音基礎(chǔ)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握英語

小學(xué)英語入門階段教學(xué)兩個重要組成為語音和單詞教學(xué)，只有做好這兩方面教學(xué)才能幫助學(xué)生打好英語基礎(chǔ)，提高英語知識水平。首先語音方面應(yīng)堅持整體原則，通過學(xué)習(xí)字母帶動音標(biāo)學(xué)習(xí)，也通過學(xué)習(xí)音標(biāo)帶動單詞學(xué)習(xí)，屬于動態(tài)過程。字母、音素、單詞在這個過程中作為整體教學(xué)存在，從而要求英語入門語音教學(xué)強調(diào)整體性，促進學(xué)生提升語音能力。其次單詞方面，英語教師應(yīng)階段將音素知識滲透到英語入門教學(xué)中，通過應(yīng)用直呼音素學(xué)習(xí)單詞方法，還可運用詩歌、歌曲、繞口令等方法訓(xùn)練英語語音技巧，由此解決學(xué)生英語發(fā)音問題。

二、創(chuàng)設(shè)故事表演情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

常言道，興趣是最好的老師，學(xué)生學(xué)好英語的重要因素在于是否對此門課程產(chǎn)生興趣。小學(xué)階段學(xué)生都十分喜歡聽故事，特別到了3～5年級，其心理慢慢成熟，知識體系也相對完善，對英語故事也具備相應(yīng)的理解能力并展現(xiàn)表現(xiàn)欲。對此，英語教師就應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的故事情境，使學(xué)生在良好的語言環(huán)境中掌握以及應(yīng)用所學(xué)知識。例如在講解Unit 3 How many故事時，場景地點為Mike和Helen的家中，Liutao和Yang Ling去參觀他們的新加，同時在他們家中發(fā)現(xiàn)很多好玩的玩具。教師就可在此故事中設(shè)置問題，如嘗試讀出Liutao家中玩具數(shù)量，還可在學(xué)生參觀中提問：“Do you have any……？”等句型，由此一來，設(shè)計的故事不僅和本單元Story time情境相符，也讓學(xué)生輕松掌握數(shù)字和句型，貼近學(xué)生現(xiàn)實生活情境十分容易被學(xué)生接受，而學(xué)生在此故事情境能快速掌握英語句型運用方法和單詞意義。整個情境中學(xué)生都產(chǎn)生極大的興趣，和教師和同學(xué)均展開對話交流，一方面加強英語口語能力，另一方面也提高自身英語水平。小學(xué)英語課堂表演是在教學(xué)內(nèi)容對話的基礎(chǔ)上簡單拓展情境對話模式，一般來源于多方面，學(xué)生可以挑選經(jīng)典中外小說、故事和戲劇或?qū)⒔處熢谡n堂上講過的故事重新改變?yōu)楸硌輨”?，或?qū)W生根據(jù)教材內(nèi)容自主創(chuàng)作劇本。通過表演能讓學(xué)生扮演不同性格角色，深入教材故事內(nèi)容，進一步提高學(xué)生英語應(yīng)用能力。

三、借助現(xiàn)代信息技術(shù)，提高入門教學(xué)質(zhì)量

隨著經(jīng)濟水平的提升，多媒體信息技術(shù)相對于以往也得到較大發(fā)展，已逐漸成為數(shù)據(jù)通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育技術(shù)以及計算機技術(shù)等多個領(lǐng)域探究的全新熱點。尤其多媒體應(yīng)用到教育中能改變傳統(tǒng)教學(xué)方法的弊端，最重要能調(diào)動學(xué)生參與興趣。英語作為一門應(yīng)用型課程，其教學(xué)目的為讓學(xué)生能將所學(xué)英語知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。小學(xué)階段學(xué)生天性活潑，注意力容易被感興趣的事物吸引，因此教師就可借助多媒體信息技術(shù)開展音標(biāo)等入門教學(xué)。目前很多英語教師在英語音標(biāo)教學(xué)中仍然選擇口述和板書相結(jié)合方式，但是這種方式還會沒有促使學(xué)生了解內(nèi)容，以致于教學(xué)效果不佳。多媒體教學(xué)可以有效改善這一教學(xué)形式，以音標(biāo)教學(xué)為例教學(xué)為例，教師可借助多媒體為學(xué)生播放正確且完整音標(biāo)書寫以及讀音，同時詳細講解其具體應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生自主拼讀學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)教學(xué)效率。必要時還可單獨截取視頻中某一重難點或慢放、回放視頻，加深學(xué)生對所學(xué)音標(biāo)知識印象，提高學(xué)生掌握知識能力。教師應(yīng)充分保證多媒體教學(xué)視頻中完整展現(xiàn)重點和難點，促使學(xué)生在觀看視頻時就能受其感染，感受到美的熏陶和力的鼓舞，學(xué)生在正確發(fā)音影響下會從內(nèi)心產(chǎn)生強烈的躍躍欲試心理，進一步提高英語學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語

總之，入門教學(xué)對于小學(xué)英語而言十分重要，可以說是學(xué)生掌握英語知識的基礎(chǔ)和關(guān)鍵途徑。英語教師應(yīng)在素質(zhì)教育大環(huán)境下根據(jù)學(xué)生實際情況制定教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)生動有趣教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生掌握英語語音、音標(biāo)以及簡單的拼讀，從而提高英語教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，推動英語課程快速穩(wěn)定發(fā)展。

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