馮程

摘 要：音樂教學(xué)是一種藝術(shù)教育，人們對藝術(shù)的追求無窮無盡的。小學(xué)合唱教學(xué)，是一種集體性很強(qiáng)的聲樂藝術(shù)，是音樂教育中的一項(xiàng)重要組成部分。它高雅的音樂藝術(shù)表演形式不僅能表達(dá)人們的思想感情，豐富人們的精神生活，陶冶人們的審美情趣，它更是一門藝術(shù)、一門科學(xué)，是美育的重要內(nèi)容。根據(jù)在音樂課堂合唱教學(xué)中積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了些新的思考，與同行們共勉。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；合唱教學(xué)；音樂課堂

合唱教學(xué)其實(shí)質(zhì)是一門講究團(tuán)隊(duì)合作以及音樂綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動，它在強(qiáng)調(diào)個體的同時(shí)，也注重多人之間的配合協(xié)作。而且在整個演唱過程中不僅要有一個橫向旋律，同時(shí)也要一定具備一個縱向和聲。因此這就要求教師在進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，不僅要指導(dǎo)學(xué)生唱好原本屬于自己的那一部分，同時(shí)也需要對其他一些音程以及音準(zhǔn)加以保護(hù)，以切實(shí)做好相應(yīng)的合唱教學(xué)工作。

一、激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的潛在動力。在開展合唱教學(xué)的過程中，首先要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，這樣才能提高積極性。小學(xué)生的年齡比較小，對于自身感興趣的事物投入的注意力會多一些，因此要進(jìn)行正確的興趣引導(dǎo)，讓小學(xué)生對合唱產(chǎn)生興趣。具體的方法還需要教師進(jìn)行合理的規(guī)劃，針對學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的引導(dǎo)方法。首先從自身方面進(jìn)行引導(dǎo)，教師對小學(xué)生來說是非常重要的，具有啟蒙意義，教師的一言一行都會影響學(xué)生，在合唱教學(xué)中也是一樣，教師可以先加強(qiáng)綜合素質(zhì)，以自己獨(dú)特的魅力吸引學(xué)生，展現(xiàn)人格魅力，讓學(xué)生感受到合唱學(xué)習(xí)的魅力。小學(xué)生的興趣點(diǎn)和成人不太一樣，可能對于某一學(xué)科的喜歡只是出于對這一學(xué)科教師的喜愛，因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓小學(xué)生喜歡自己，然后在自己的帶領(lǐng)下逐漸喜歡上合唱。另外就是選擇一些學(xué)生比較喜歡的合唱歌曲，作為興趣的切入點(diǎn)，讓學(xué)生愿意參與到合唱練習(xí)中來，比如，《在希望的田野上》是一首比較輕快的歌曲，可營造一種輕松愉快的氛圍，一般來說是受學(xué)生喜愛的，因此教師可以讓學(xué)生以這樣的歌曲作為合唱曲目來練習(xí)，讓每個學(xué)生都能積極參與進(jìn)來，培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)和鑒賞能力，逐漸對合唱產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、利用各種有效手段以及教學(xué)工具輔助合唱教學(xué)

（一）利用各種所需的樂器進(jìn)行相應(yīng)的輔助教學(xué)

應(yīng)該說，在開展二聲部合唱練習(xí)以及教學(xué)時(shí)，由于學(xué)生自我能力有限，因此很難對其音程及其音準(zhǔn)進(jìn)行有效的把握，因此教師在教學(xué)中，可以借助于一些樂器來輔助教學(xué)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更好的指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)。比如對現(xiàn)階段課本教材中《送別》這首二部分聲歌曲進(jìn)行有效練習(xí)時(shí)，因其自身的旋律相對簡單，所以教師可以試著讓學(xué)生自己對這首歌曲中的分聲部分進(jìn)行一個簡單的旋律演奏，像什么口琴以及橫笛等。這樣彼此之間可以先互相去聆聽，然后再按照標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行合奏，不過需要注意的是，在這個環(huán)節(jié)中要求教師將一些正確的音程以及音準(zhǔn)能夠應(yīng)用到合唱中去。另外學(xué)生在進(jìn)行合唱練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該對每個聲部進(jìn)行相應(yīng)的明確，并指派幾個同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的伴奏。當(dāng)然教師也可以自個來彈奏鋼琴或者吹奏橫笛來但當(dāng)聲部。通過這種合理、科學(xué)、程序化的教學(xué)以及訓(xùn)練，能夠在合唱教學(xué)中盡可能的培養(yǎng)和提高學(xué)生在音準(zhǔn)以及音程等方面的能力。

（二）加強(qiáng)教師同不同聲部之間的有效合作

在現(xiàn)階段的合唱二聲部的練習(xí)以及教學(xué)中，教師可以依據(jù)實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀，來對其進(jìn)行先唱或者是先奏，然后再根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)同第一聲部的部分演唱學(xué)生進(jìn)行互助協(xié)作，然后再依據(jù)演唱過程，讓第二聲部的一些學(xué)生據(jù)此來進(jìn)行輕唱，接著再讓他們慢慢的放開些一起歌唱，當(dāng)掌握一定感覺以及技巧之后，可以讓其進(jìn)行自行調(diào)節(jié)，將演奏或者唱歌的聲音由原先的大聲逐漸演變成為當(dāng)前的小聲，并實(shí)現(xiàn)將其劃分成為某些特定音節(jié)的輔助音。另外在到達(dá)一定高度時(shí)，可以讓學(xué)生對這兩個聲部的實(shí)際聲音進(jìn)行一個具體結(jié)合，這樣就能在練習(xí)過程中，強(qiáng)化了學(xué)生對這兩部聲音的掌握能力。

（三）進(jìn)行分角色視唱，輔助相關(guān)教學(xué)

應(yīng)該說，在現(xiàn)階段的合唱練習(xí)過程中，教師可以依據(jù)當(dāng)前課材中的相關(guān)內(nèi)容，挑選一些合適的歌曲，并對其進(jìn)行改編，設(shè)計(jì)一些不同形象的角色，并在練習(xí)過程中，讓學(xué)生分角色扮演。比如像在學(xué)習(xí)《小袋鼠》時(shí)，可以依據(jù)其內(nèi)容的實(shí)際特點(diǎn)來設(shè)計(jì)一個母子音樂游戲，而在學(xué)習(xí)《柳樹姑娘》時(shí)，教師也可以依據(jù)其教材內(nèi)容的實(shí)際特點(diǎn)來添入一些打擊樂器以及舞蹈動作或者專業(yè)道具等，這樣就能讓學(xué)生在合唱練習(xí)過程中，能夠更好的融入到一個適宜的教學(xué)氛圍當(dāng)中來，這樣就在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，有效的調(diào)動了學(xué)生的積極性以及主動性，進(jìn)而在提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，也有效的增強(qiáng)了學(xué)生自身對音樂的欣賞能力以及鑒別能力。

（四）依據(jù)學(xué)生能力，適當(dāng)降低難度

應(yīng)該說，在現(xiàn)階段的小學(xué)音樂合唱練習(xí)過程中，存在的諸多問題，一方面是因?yàn)榻虒W(xué)方法以及教學(xué)理念不科學(xué)，另一方面則是因?yàn)閷W(xué)生由于年齡以及接受能力和認(rèn)知能力有限，因此在學(xué)習(xí)過程中，致使出現(xiàn)很多問題。如果這時(shí)候教師在開展合唱教學(xué)以及練習(xí)時(shí)，所選用的題目較難，這就很容易挫傷學(xué)生的積極性，因此這就要求教師在現(xiàn)階段的教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合教材的實(shí)際特點(diǎn)，在考慮到學(xué)生自我接收能力和認(rèn)知能力的同時(shí)，適當(dāng)?shù)慕档拖乱粋€練習(xí)和學(xué)習(xí)的難度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)為學(xué)生樹立信心和激發(fā)學(xué)生興趣的目的，從而有效的實(shí)現(xiàn)了提高課堂教學(xué)效果以及教學(xué)效率的最終目的，同時(shí)也使得學(xué)生自身的音樂綜合能力得到有效提高。

三、小結(jié)

小學(xué)音樂教學(xué)對于學(xué)生的影響是非常大的，要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，教師需要采取正確的方法進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生對合唱感興趣，從而積極參與。另外，合唱技巧的教學(xué)是非常必要的，包括氣息控制以及節(jié)奏把握，讓學(xué)生能夠有技巧地演唱歌曲，做到各聲部之間互相配合，協(xié)調(diào)演唱，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況降低一些難度，以達(dá)到輕松學(xué)習(xí)的目的。

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