趙光

【摘 要】新課程改革實施后運用范圍已經(jīng)越來越防范，主要宗旨為要教師加深對于學生生活化教學的能力提升，在課程中增加實踐內(nèi)容。高中化學教學作為主要課程之一，生活化教學的引導也是必不可少的。

【關(guān)鍵詞】生活化教學；高中化學；實踐運用

教育不斷進步，課程方式也在不斷更新，高中化學在最近幾年也一直嘗試做到更好。越來越多的成功案例證明，老一套的教學方式已經(jīng)逐漸被淘汰。生活化教學方式正慢慢滲入學生教學內(nèi)。

一、課程與生活相差遠

1.不要過分強調(diào)書面知識

新課程改革雖然已經(jīng)實施很長一段時間，但根據(jù)詳細統(tǒng)計，目前仍有很多高中化學教師太執(zhí)著講解書本中的內(nèi)容，要求學生做到和書本相差無幾，幾乎從來不引申生活中的相關(guān)問題。這樣做的后果就是使化學教學與生活實踐完全脫節(jié)。學生只學，卻沒處使用。

2.適當讓學生占據(jù)主導地位

許多高種化學教師依然還在按照傳統(tǒng)教學方式教育學生，但化學這門學科需要很多實驗實踐，否則僅僅是書本理解，學生記憶得不到加深，自然無法提升成績。

二、高中化學教學方式

1.重點課程配合實踐

化學課程中有需要被列為重點課程，是需要學生必須掌握理解的內(nèi)容，教師在傳授此類課程時，需適當加入社會實踐內(nèi)容或?qū)嶒炚n。學生平時課業(yè)繁雜，難免會對重點內(nèi)容有記憶偏差，這時就需要動手行動加深記憶。

2.將理論知識生活化

高中化學內(nèi)容有很多硬性理論和共識，這會讓學生感覺乏味，缺乏學習和復習的興趣。教師應(yīng)將這些基本知識和學生的生活相結(jié)合。

三、將生活化教學融入高中化學的方式

1.過程生活化

教師應(yīng)在每天教學中和學生多多互動，同時傳播知識，重視對其實用性能力的培養(yǎng)。比如課程《物質(zhì)的分類》，教師講解基本的課本內(nèi)容，可與學生進行討論，生活中還有什么其他分類法或特殊物質(zhì)。

2.化學用具突破傳統(tǒng)

化學本身作為一門嚴謹嚴肅的學科，其對數(shù)字公式的要求很高。教師除了在運用基本化學用具，比如試驗儀這類器材之外，可尋找生活中的化學物質(zhì)來進行傳授。比如課程《氧化還原反應(yīng)》學生借助試驗儀完成學習之后，教師還可告訴學生，在生活中常見的其他氧化反應(yīng)。

3.生活化內(nèi)容滲透

化學是我們生活中離不開的東西，因此學生的日常實際和教學緊密相連，教師要更加注重生活場景的滲透，比如課程《金屬的化學反應(yīng)》教師可先讓學生講述平時遇到類似情況，以此對今天課程進行滲透。

最后，要想將生活化高中化學教學做好，就需要教師經(jīng)常從生活中分析內(nèi)容，收集素材，積極引導學生對化學產(chǎn)生好奇和興趣。

【參考文獻】

[1]張潤霞.高中化學教學的生活化研究.內(nèi)蒙古師范大學，2013年5月.1-52

[2]謝倩.高中化學生活化教學的實踐探究.河南大學，2013年6月.1-51