梅娟

【摘要】高職高專(zhuān)院校的教育應(yīng)該是面對(duì)職業(yè)市場(chǎng)的，因此，促進(jìn)高職院校教育的職業(yè)化是當(dāng)務(wù)之急。為了與高職院校教育的職業(yè)化相適應(yīng)，對(duì)于高職院校的英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求，行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)要向職業(yè)化轉(zhuǎn)變。在本文中，筆者與工作實(shí)踐相結(jié)合，首先對(duì)高職院校行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題作出了分析，并就如何進(jìn)行行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革向職業(yè)化靠攏提出了相應(yīng)的措施。

【關(guān)鍵詞】高職高專(zhuān) 職業(yè)化教育 行業(yè)英語(yǔ)教學(xué) 改革策略

伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高職高專(zhuān)教育也隨之發(fā)展起來(lái)。由于市場(chǎng)需求的增大與高校擴(kuò)招的實(shí)行，高職院校就讀的大學(xué)生迅速增加。對(duì)于我國(guó)而言，高職教育是一項(xiàng)新鮮事物，要加強(qiáng)教育課題的探索與研究。高職教育在我國(guó)興辦的時(shí)間并不長(zhǎng)，導(dǎo)致人們對(duì)于高職教育的定位不太準(zhǔn)確，沒(méi)有鮮明的職業(yè)化特點(diǎn)。在以往的英語(yǔ)教學(xué)中往往照搬一些本科英語(yǔ)教育的方式，毫無(wú)實(shí)用價(jià)值。目前高職院校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該向職業(yè)化與專(zhuān)業(yè)化轉(zhuǎn)變，提高英語(yǔ)的實(shí)用性。行業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，所以，在高職院校中推行行業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果。

一、高職高專(zhuān)行業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)理念不清晰。高職高專(zhuān)院校的教育特點(diǎn)在于以實(shí)際情況為依據(jù)，開(kāi)設(shè)具有地方特色的課程，為滿(mǎn)足社會(huì)的需求提供專(zhuān)業(yè)化的人才。社會(huì)是在不斷發(fā)展的，對(duì)于人才的需求也在不斷地發(fā)生變化，輸送的人才要具有實(shí)操的能力，并且還要有比較高的專(zhuān)業(yè)性與技能性，因此，當(dāng)前高職院校要運(yùn)用創(chuàng)新的理念來(lái)培養(yǎng)人才。但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，有大量的老師對(duì)改革后的教學(xué)理念不清晰，經(jīng)常沿用高等院校相同專(zhuān)業(yè)的課程計(jì)劃，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的人才與職業(yè)化相背離。

2.學(xué)生的程度參差不齊。高職高專(zhuān)院校的生源主要是來(lái)自技校、職高、普高與中專(zhuān)的學(xué)生，所以學(xué)生的水平參差不齊，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，英語(yǔ)整體水平偏低。另外，技校與中專(zhuān)的學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)只有初中水平，進(jìn)一步學(xué)習(xí)存在著困難，所以在英語(yǔ)職業(yè)化教學(xué)的過(guò)程中，很難趕上老師的教學(xué)進(jìn)度，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果差，對(duì)行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展不利。

3.師資力量非常薄弱。老師在高職院校的課堂教學(xué)中起著非常重要的作用，擔(dān)任著管理者與組織者的角色。當(dāng)前在我國(guó)高職英語(yǔ)老師的職業(yè)化教育過(guò)程中，優(yōu)勢(shì)與不足并存。首先，高職院校的英語(yǔ)老師大多是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，英語(yǔ)的理論水平較高，一定程度上滿(mǎn)足了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求；其次，老師對(duì)于素質(zhì)教育方面不甚了解，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，使得無(wú)法選擇適合的教學(xué)形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，不了解社會(huì)對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)的需求，致使制定的教學(xué)計(jì)劃與職業(yè)化的教育不相符，學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃定位不準(zhǔn)確，對(duì)于行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的職業(yè)化發(fā)展很不利。

4.教材研發(fā)力度不夠。在高職院校的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，也未引起足夠的重視，因此，行業(yè)英語(yǔ)教材研發(fā)的工作還不充分，還有很多不完善的地方存在，并且教育部門(mén)尚未制定統(tǒng)一的教材標(biāo)準(zhǔn)。行業(yè)英語(yǔ)教材的開(kāi)發(fā)有一定的難度，既要與職業(yè)化相符，又要適應(yīng)市場(chǎng)的需求，提高它的實(shí)用性。行業(yè)英語(yǔ)教材還要兼顧到當(dāng)今行業(yè)發(fā)展的特征，且有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)理解。所以，要搞好行業(yè)英語(yǔ)的研發(fā)工作，以提高行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的職業(yè)化水平。

二、加速高職高專(zhuān)院校行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的改革

要對(duì)高職院校的行業(yè)英語(yǔ)進(jìn)行改革，就要堅(jiān)持職業(yè)化的道路，把行業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)與職業(yè)能力的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，使行業(yè)英語(yǔ)的實(shí)用性得到提高。

1.準(zhǔn)確定位行業(yè)英語(yǔ)的職業(yè)化教育。高職教育中的英語(yǔ)課程，最突出的特點(diǎn)是它的實(shí)用性，同時(shí)要注重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平與實(shí)踐能力的提高。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的主要是綜合素質(zhì)的一種提升，所以，在英語(yǔ)的教學(xué)當(dāng)中，老師首先要打好英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)，再根據(jù)學(xué)生的需要來(lái)設(shè)置課程，有針對(duì)性地提高學(xué)生的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能水平，使學(xué)生將來(lái)能夠適應(yīng)工作崗位。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，形成正確的認(rèn)知。高職高專(zhuān)院校的行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)其職業(yè)化的目標(biāo)，英語(yǔ)老師先要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，進(jìn)而認(rèn)清當(dāng)前的教育形勢(shì)，并形成正確的認(rèn)知。英語(yǔ)老師們要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，充分了解市場(chǎng)的需求，再依據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，制定每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)的方向，進(jìn)而使行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)現(xiàn)職業(yè)化。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。師資隊(duì)伍的建設(shè)是保持高職高專(zhuān)院校長(zhǎng)足發(fā)展的主要因素，要提高教學(xué)水平，就要建設(shè)一支高水平、高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。一是，英語(yǔ)的教學(xué)具有國(guó)際性的特點(diǎn)，所以英語(yǔ)老師要提高英語(yǔ)的文化素養(yǎng)，從而更好地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)；二是，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)，對(duì)于今后如何選擇職業(yè)，英語(yǔ)老師的指導(dǎo)很關(guān)鍵，這就要求老師掌握職業(yè)類(lèi)教育的規(guī)律，進(jìn)一步幫助學(xué)生提升就業(yè)的水平。

4.加大力度做好行業(yè)英語(yǔ)教材研發(fā)。要做好行業(yè)英語(yǔ)教材的研發(fā)工作，首先，教育部門(mén)要制定相應(yīng)的政策來(lái)規(guī)范教材的研發(fā)，以保障教材的研發(fā)有章可循。其次，在教材研發(fā)的過(guò)程中，相關(guān)人員要做好調(diào)查研究的工作，從市場(chǎng)上獲得全面的信息，確保編制的教材內(nèi)容與職業(yè)化相適應(yīng)，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在本文中，針對(duì)高職高專(zhuān)院校在行業(yè)英語(yǔ)職業(yè)化的教學(xué)當(dāng)中存在的一些問(wèn)題，提出了相應(yīng)的改革措施，從而使英語(yǔ)教學(xué)走上職業(yè)化的道路，進(jìn)一步提升高職高專(zhuān)院校英語(yǔ)教學(xué)的職業(yè)化水平。

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