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        淺談校外教育與校內(nèi)教育如何“齊步走”

        2017-12-20 08:43:15張曉梅
        速讀·下旬 2017年12期
        關(guān)鍵詞:校外教育

        張曉梅

        摘 要:隨著時代的發(fā)展,校外教育日新月異,“校外”的定義不再是單純的輔導(dǎo)班、小畫室,校外教育也不再是獨立的教育方式,單一存在。校內(nèi)教育和校外教育如何有效銜接,形成整體化的育人環(huán)境,真正實現(xiàn)教育互補,是當(dāng)下急需解決的現(xiàn)狀問題。

        關(guān)鍵詞:校內(nèi)教育;校外教育

        隨著時代的發(fā)展,校外教育日新月異,“校外”的定義不再是單純的輔導(dǎo)班、小畫室,校外教育也不再是獨立的教育方式,單一存在。校內(nèi)教育和校外教育如何有效銜接,形成整體化的育人環(huán)境,真正實現(xiàn)教育互補,是當(dāng)下急需解決的現(xiàn)狀問題。

        一、發(fā)展中的校外教育與校內(nèi)教育

        1.時代需求、勢在必行

        作為21世紀(jì)的今天,對各類人才的要求已從單一轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合性需要,不僅僅是個體上的優(yōu)秀,或擁有某方面特質(zhì)的“狹義”的人才,而是要適應(yīng)社會競爭需要的,在個人素質(zhì)、學(xué)識和經(jīng)驗、合作與交流、創(chuàng)新與決策等方面都擁有足夠潛力與修養(yǎng)的“廣義”的人才。不僅需要一定的文化底蘊知識,還需要具備音樂能力、空間關(guān)系能力、邏輯數(shù)學(xué)能力、身體運動能力、人際關(guān)系能力等綜合素質(zhì),才能立足于社會,成為一專多能的人才。

        2.內(nèi)外補充、求同存異

        校內(nèi)外教育理念要與時俱進。校外教育和學(xué)校教育的功能基本相同,都是素質(zhì)教育不可或缺的部分,兩者同等重要,在青少年教育中相互聯(lián)系、相互滲透、相互作用、相互影響。校外教育工作者要用發(fā)展的角度,帶著思考主動走進學(xué)校,通過學(xué)習(xí)、觀摩、聽課、座談、探討、交流等有效形式親身體驗,補充校內(nèi)教育的不足,然后結(jié)合校外教育的理念,最終達(dá)成校內(nèi)外教育理念的一致。在學(xué)習(xí)同時,更要發(fā)現(xiàn)校內(nèi)教育的不足和教育盲點,只有這樣才能找準(zhǔn)校內(nèi)外教育的結(jié)合點,校外教育才能做到有的放矢,有效彌補學(xué)校教育的缺失,才能不斷促進校外教育與學(xué)校教育共同發(fā)展。

        二、校外教育與校內(nèi)教育如何“兩步走”?

        1.發(fā)揮培訓(xùn)優(yōu)勢

        校外教育集聚了各個門類大量的教育資源,積累了培訓(xùn)、活動、研究、指導(dǎo)等豐富的經(jīng)驗,通過資源共享,一方面培訓(xùn)指導(dǎo)本區(qū)域?qū)W校的老師,提高校內(nèi)老師的活動素養(yǎng),提高學(xué)校獨立開展活動的能力;另一方面,主動銜接學(xué)校教育,校外教育工作者可以協(xié)助學(xué)校在青少年中有效開展特色教育活動。同時,還要發(fā)揮校外教育文化、藝術(shù)、科技等專業(yè)研究優(yōu)勢,培養(yǎng)校內(nèi)教師自主開發(fā)教育活動的能力。

        2.發(fā)揮場所優(yōu)勢

        校外教育應(yīng)發(fā)揮場所、地域、實施器材和人才優(yōu)勢,吸引學(xué)?;蚯嗌倌陙硇M饨逃嚨亻_展教育活動,滿足青少年的學(xué)習(xí)成才需求。為了讓青少年接受全面的教育,提高青少年的綜合素質(zhì),各級教育領(lǐng)導(dǎo)部門要制定切實有效的校內(nèi)外教育結(jié)合的機制,更重要的是校內(nèi)外教育要根據(jù)各自的教育特點,找到結(jié)合點,將學(xué)生的業(yè)余時間更多地安排在校外教育陣地,讓學(xué)生業(yè)余時間到校外教育陣地成為一種習(xí)慣。這樣,一是可以有效解決校外教育場所“五日空”的問題,也能很好的實施《意見》所要求的學(xué)生平均每周有半天時間參加校外活動,實現(xiàn)校外活動的經(jīng)?;椭贫然囊?。但更重要的是,我們培養(yǎng)了青少年正確的人生觀、世界觀、價值觀,使青少年能自覺抵制不良社會風(fēng)氣和諸如網(wǎng)絡(luò)游戲、異教等的誘惑,進一步鞏固了青少年思想陣地建設(shè),這對青少年的健康成才意義重大。

        3.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢

        信息技術(shù)的高速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)充斥著社會的每個角落,它帶給人類便捷、開闊人們的視野,推動社會進步的同時,也給青少年帶來了很大的危害,網(wǎng)絡(luò)既消耗了青少年的很多精力,又會讓不良的網(wǎng)絡(luò)信息毒害青少年。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,校外教育要充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,利用青少年喜歡網(wǎng)絡(luò)的特點,與學(xué)校教育結(jié)合,開展“網(wǎng)上少年宮”、“空中少年宮”、“網(wǎng)上學(xué)?!钡染W(wǎng)絡(luò)教育活動,用我們豐富、生動、有益的校內(nèi)外教育資源占據(jù)青少年的網(wǎng)絡(luò)陣地,吸引青少年參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、互動,培養(yǎng)青少年文明上網(wǎng)的習(xí)慣,最大限度地拓展校外教育空間,延長校外教育手臂。

        4.發(fā)揮組織優(yōu)勢

        改革開放三十年來,我國的校外教育得到了迅猛的發(fā)展,校外教育在本系統(tǒng)內(nèi)培養(yǎng)了一批策劃、組織、開展教育活動的專家。校外教育在本陣地有效開展大量豐富多彩、寓教于樂的教育活動之外,還要發(fā)揮我們的人才資源優(yōu)勢,與學(xué)校教育相結(jié)合,相互聯(lián)動,資源共享,形成合力,在學(xué)校內(nèi)組織開展與學(xué)校教育相適應(yīng)的教育活動,進一步提高校內(nèi)教育的趣味性,促進學(xué)校教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。校外教育還要將教育活動帶到社區(qū),有效整合社區(qū)資源,指導(dǎo)開展青少年教育活動,提高社區(qū)青少年教育活動的檔次,真正做到全方位服務(wù)青少年。

        三、校外教育與校內(nèi)教育如何創(chuàng)新發(fā)展

        1.青少年的教育僅靠學(xué)校教育根本無法勝任

        校外教育要適應(yīng)形勢發(fā)展,必須進一步深化教育改革,結(jié)合學(xué)校教育,主動創(chuàng)設(shè)教育活動品牌,如開設(shè)心理輔導(dǎo)、藝術(shù)設(shè)團、科學(xué)實驗室等新興教育活動,做精品項目,起教育示范的目的,并總結(jié)、提煉、推廣,為青少年的健康成長成才服務(wù)。

        2.校外教育要與時俱進、走在時代前沿

        校外團隊要不斷總結(jié)出新,從固定的教育模式中解脫出來,從高的視角出發(fā),上升為青少年的素質(zhì)教育陣地,利用有效的資源為偏遠(yuǎn)、貧困、資源匱乏的學(xué)校提供支持,實行常規(guī)化,制度化,也把校外教育事業(yè)發(fā)展為一項公益事業(yè)。

        校外教育不再是校內(nèi)教育的補充和延伸;校外教育必須有它自己的特點,必須與學(xué)校、社會教育協(xié)調(diào)發(fā)展。發(fā)揮不同的功能促成未成年人的全面發(fā)展,是校外活動與學(xué)校教育有效銜接的本質(zhì)內(nèi)涵??偨Y(jié)和創(chuàng)建與學(xué)校教育有效銜接的機制,對于豐富青少年宮的活動,拓展青少年的事業(yè),推動素質(zhì)教育具有十分重要意義。

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