劉麗

摘要：對于小學生來說，他們正處于世界觀、人生觀和世界觀形成的關鍵時期，如何強化對他們的德育教育工作已經(jīng)成為促進小學生全面發(fā)展的重要問題。新形勢下，小學班主任應該重視德育教育，利用班會課，巧妙地設計。轉(zhuǎn)變以往滯后的教育理念和教學方法，提升德育教育的質(zhì)量，以此促進小學生的全面發(fā)展。本文中，筆者結(jié)合自身班主任工作的經(jīng)歷和經(jīng)驗，探究了小學班主任如何運用班會課來開展德育教育，希望能對德育教育的發(fā)展起到一定的積極影響。

關鍵詞：小學班主任；班會課；德育教育；教育質(zhì)量；可持續(xù)發(fā)展

品德可以產(chǎn)生巨大的力量，對人的影響是潛移默化的，也是極為深遠的。優(yōu)質(zhì)的品德教育對小學生來說也非常關鍵，如果在小學生時期已經(jīng)具備了優(yōu)秀品德和良好習慣的一些基本意識，這些將成為他們?nèi)蘸鬄槿颂幨赖膱詮娀A。從生物學的角度來看，小學生處在身心發(fā)展的關鍵時期，大腦結(jié)構和機能發(fā)展尤為最旺盛，可塑性很大，這也是培養(yǎng)他們品德意志的關鍵時期。中國有句俗話說得好“五歲成習，六十亦然”，一旦小學生能夠形成良好的習慣，具備了卓越的品德，他們必將終身受益，良好的習慣就是人生極為重要的財富，無形中可以成就人生。

一、在班會課開展集中閱讀，提升學生的道德意識

對于小學生而言，知識學習很重要，但是不能一味的強調(diào)知識的學習，要落實日常行為習慣和德育教育。其中利用班會課開展集中閱讀和德育教育就非常的重要，對小學生的德育教育也非常的有效。小學生閱讀不但可以拓展小學生的視野，提升他們的閱讀、理解能力，還能讓小學生愛上學習，在閱讀中習得相應的能力，熏陶相應的品性。所以小學教師一定要培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，提升他們的綜合能力。在班會課閱讀教學中，要想促進小學生的進步和成長，就必須培養(yǎng)小學生擁有良好的閱讀習慣。閱讀對于小學生而言，可以拓展視野、提升小學生的綜合素質(zhì)，閱讀就是一副助推小學生進步的良藥，為此培養(yǎng)小學生擁有良好的閱讀習慣就顯得至關重要。良好閱讀習慣的培養(yǎng)需要系統(tǒng)化的引導和規(guī)范，首先針對閱讀的內(nèi)容要嚴格管理，健康的、富有文學性的，有利于促進小學生身心健康的都可以作為閱讀的對象，所以教師也要適當?shù)臄U充閱讀的范圍，不要僅僅局限于教材、輔助材料等，比如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《文明禮貌小故事》等。第二，讓小學生掌握一定的閱讀策略，對于不同的閱讀內(nèi)容要采取不同的閱讀方法，有的需要泛讀、有的需要精讀、有的需要反復朗讀等等，至于采取何種方式要依據(jù)閱讀的需要；第三，在閱讀的過程中，要引導小學生做好閱讀反思、總結(jié)閱讀內(nèi)容的梗概大意，這樣的話不但可以加深小學生對知識的理解，還能促進學生的反思，提升他們的品德意識。

二、巧用小學班會課堂，培養(yǎng)文明禮貌習慣

班會課作為集中培養(yǎng)學生行為習慣和品德的時間，班主任一定要巧妙的設計，精心的構思，突出文明禮貌習慣的培養(yǎng)。只有小學生具備了良好的文明禮貌習慣，他們的品德意識才會提升。在小學生的管理工作中，小學生素質(zhì)的高低也影響到教育的質(zhì)量。智慧型的小學生老師懂得管理孩子從細處著手。文明禮貌是做人的基礎，文明禮貌行為習慣的培養(yǎng)需要教師在日常的教育中給予引導，并落到實處，這是促進小學生進步的基石。提升小學生的德育質(zhì)量，可以利用班會理論課、班會專題教育、班會實踐活動等。教育的內(nèi)容也是多方面的，比如遵規(guī)守紀、文明禮貌、道德法律等等。在教學中，老師要尊重小學生，團結(jié)同事，關心班級，愛護小學生，這些都會感染到小學生的所作所想，直觀的德育情感教育比理論說教效果來的更好。小學生教師就是小學生德育教育的直接傳遞著，無論是班主任還是生活保教人員都要強化合作，了解學情，了解小學生的心理狀態(tài)，然后有效的整合教學內(nèi)容，開展針對性的德育教育。小學生的素質(zhì)提高了，那么小學生良好的習慣也養(yǎng)成了，這些都會促進小學生的可持續(xù)發(fā)展。

三、利用班會課課堂，培養(yǎng)小學生良好的勞動習慣

小學的小朋友在接受小學生教育的過程中，涉及到的內(nèi)容是多方面的，除了文化知識、文明禮貌的教育之外，還要做一些簡單的勞動，這是素質(zhì)教育和新課改的要求，有利于促進小學生的進步，提升他們的綜合能力。愛勞動也是德育教育的要求，勞動最光榮，只有熱愛勞動的人才能算得上品性高尚。在小學階段，班主任利用班會課主要是培養(yǎng)小學生具備一定的勞動意識。愛勞動是一種能力、也是一種意識，在小學生教育的過程中重點就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的勞動意識。當前，雖然國家在計劃生育政策中全面放開了二胎，但是很多的家庭由于各種原因仍然是一個孩子，獨生子女都是在父母和長輩的溺愛中長大的，他們的勞動意識淡薄，過著“衣來伸手，飯來張口的”安逸生活，久而久之就會讓他們放縱自我，變得懶惰、自私自利、唯我獨尊和獨斷專行。小學生教育教學的實踐證明，培養(yǎng)勞動習慣非常必要。當然孩子勞動不是為了創(chuàng)造財富，而是為了培養(yǎng)初步的勞動習慣，要求孩子自己的事情自己做，如自己學會洗手、洗臉、吃飯、穿脫衣服、系鞋帶、學著疊被子等，另外幫家長干些力所能及的家務活，如：擺碗筷、擦桌、掃地、倒垃圾等等。小學生養(yǎng)成了良好的勞動習慣之后就會滋生愛心、體諒父母，逐漸的具備一些生活自理能力，對他們的可持續(xù)發(fā)展起到了一定的促進作用。

在小學生的德育教育和行為習慣的培養(yǎng)中，除了上述的內(nèi)容之外，還需要培養(yǎng)他們的衛(wèi)生習慣，比如飯前洗手，早晚刷牙，不玩臟東西等；培養(yǎng)他們進食的習慣，比如愛惜糧食、不挑食、不偏食、定時吃飯、細嚼慢咽等等。

在小學教育過程中，一定要重視小學生的養(yǎng)成習慣教育和品德意識的提升。培養(yǎng)他們養(yǎng)成愛學習、愛閱讀、愛衛(wèi)生、講文明禮貌、愛勞動等習慣，這些都有助于他們?nèi)蘸蟮某砷L與發(fā)展。新形勢下，小學生教師一定要轉(zhuǎn)變滯后的教育教學理念，創(chuàng)新教學模式和優(yōu)化教學設計，思想上高度重視小學生德育教育工作，行為上落到實處，在小學生德育教育上做到堅持不懈，耐心抓、反復抓、抓反復，最終能促進孩子品德意識的提升，為小學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實的基礎。 班主任工作是非常辛苦的，工作也是復雜的，所以作為班主任一定要在工作中講究方法，創(chuàng)新工作思路，不斷的調(diào)整自身的工作模式，借用一切可以借用的力量，幫助自己管理好班級。作為班級管理的核心人物，班主任一定要學會總結(jié)方法，善于學習，利用常規(guī)教育、班會課教育等提升學生的綜合素質(zhì)，只有這樣才能優(yōu)化管理管理，提升自身的管理效能。

參考文獻：

[1]李穎.小學生良好行為習慣的培養(yǎng)方法研究[J].素質(zhì)教育，2014（06）

[2]劉華軍.如何利用班會課開展德育教育工作研究[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2013（24）endprint