徐志剛

摘 要： 高職院校開放式實訓(xùn)室在培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才方面發(fā)揮了巨大作用，但在管理方面也存在不少問題，本文根據(jù)高職院校開放式實訓(xùn)室目前的實際情況，探討了規(guī)范高職院校開放式實訓(xùn)室的相關(guān)管理辦法。

關(guān)鍵詞： 高職院校；開放式實訓(xùn)室；管理辦法

目前高職院校開放式實訓(xùn)室建設(shè)顯得越來越重要，在培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才方面發(fā)揮了越來越顯著的作用，特別是在提高學(xué)生技能水平、培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識、參加各類技能大賽等方面作用尤其顯著；但是，在取得成效同時，在管理方面也存在不少問題，這些問題將直接影響整個實訓(xùn)室的正常運行及建設(shè)。因此，為了解決這些問題，必須對開放式實訓(xùn)室的管理進(jìn)行深入研究，找到有效的解決措施與對策，努力探索開放式實訓(xùn)室的管理辦法使之得到最大的利用率，是各高職院校急需解決的問題。

一、目前各高職院校開放式實訓(xùn)室管理現(xiàn)狀及存在的問題

1、開放式實訓(xùn)室管理現(xiàn)狀

現(xiàn)有的實訓(xùn)室管理模式——統(tǒng)籌兼顧、院系二級管理。

大部分高職院校現(xiàn)有的開放式實訓(xùn)室管理模式都是“教務(wù)處學(xué)院教務(wù)處統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理，各系部具體管理”，教務(wù)處制定相關(guān)的開放式實訓(xùn)室管理制度，各系部在學(xué)院教務(wù)處的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，對所轄的開放式實訓(xùn)室配置管理人員，一般由實訓(xùn)室老師和部分優(yōu)秀學(xué)生負(fù)責(zé)開放式實訓(xùn)室的開放與關(guān)閉、設(shè)備資源的維護(hù)與更新、進(jìn)出開放式實訓(xùn)室人員的審核與登記等。

2、開放式實訓(xùn)室管理存在的問題

（1）開放式實訓(xùn)室開放程度提高與管理制度不健全之間的矛盾

管理制度跟不上開放程度。

（2）開放時間過于限制，缺乏靈活性

部分高職院校實訓(xùn)室名義上是開放式，但是開放時間過短、流行于評估或形式，學(xué)生并不能按照自己的時間、相法自由地做相關(guān)實訓(xùn)項目，完全不能發(fā)揮開放式實訓(xùn)室的作用，從而影響了學(xué)生主動投入到實訓(xùn)學(xué)習(xí)中去的興趣和積極性。

（3）老師指導(dǎo)不夠

高職院校教師不僅承擔(dān)著日常教學(xué)、科研、實訓(xùn)室及課程建設(shè)，根本抽不出太多時間投入到開放式實訓(xùn)室建設(shè)當(dāng)中去，但實訓(xùn)室老師又不夠從而導(dǎo)致學(xué)生業(yè)余時間到開放實訓(xùn)室實訓(xùn)遇到問題得不到老師的及時指導(dǎo)而降低了學(xué)習(xí)積極性。同時。

（4）缺乏規(guī)范、可操作性制度

規(guī)范的制度不僅有利于實訓(xùn)室的開放式管理，還可以保障實訓(xùn)室安全、有序的運行，為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)氛圍，但有很多高職院校實訓(xùn)室管理制度只流于形式，掛在墻上無人問津，條款過于教條，多數(shù)只是用于應(yīng)付上級檢查或作為擺設(shè)，實訓(xùn)老師在實訓(xùn)前也沒有向?qū)W生宣讀和進(jìn)行講解，造成有文不宣、有條不執(zhí)行現(xiàn)象。因此規(guī)范、可操作性實訓(xùn)室制度對于開放式實訓(xùn)室是不可缺的。

（5）開放運行經(jīng)費不足。

由于開放式實訓(xùn)室開放時間長、實訓(xùn)室內(nèi)容廣、實訓(xùn)人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜、設(shè)備使用缺乏指導(dǎo)、耗材損耗大等問題，很多高職院校開放式實訓(xùn)室經(jīng)過一段時間運行后，由于經(jīng)費問題而出現(xiàn)設(shè)備損壞無法及時維修、指導(dǎo)老師補助無法正常發(fā)放、實訓(xùn)耗材無法按時采購、設(shè)備無法及時更新等一系列問題，使開放式實訓(xùn)室基本處于半開半閉狀態(tài)，大大影響學(xué)生課外實訓(xùn)學(xué)習(xí)的興趣。

二、針對現(xiàn)有的管理模式及存在的問題提出幾點管理方面的建議

1、在條件允許的情況下，充分運用現(xiàn)代技術(shù)手段，采用高智能實訓(xùn)室管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)以融智能實驗室綜合監(jiān)控工作站為核心，結(jié)合智能IC卡身份識別技術(shù)、觸摸屏技術(shù)和自動控制技術(shù)構(gòu)成系統(tǒng)的硬件平臺。包括了實驗項目、儀器設(shè)備、易耗品目錄、易耗品出入庫記錄、儀器借用、人員情況、儀器標(biāo)定等，并具有查詢功能，打印報表功能等，學(xué)生在課余時間利用自己的門禁卡進(jìn)入實訓(xùn)室一系列操作來完成自己的實訓(xùn)項目。

2、充分發(fā)揮學(xué)生參與實訓(xùn)室管理能動性，讓動手能力強(qiáng)、有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任開放實訓(xùn)室管理員，讓他們合理安排好自己的學(xué)習(xí)及實訓(xùn)室開放值日時間，盡量滿足廣大同學(xué)到開放實訓(xùn)室實訓(xùn)的要求。

3、針對實訓(xùn)指導(dǎo)老師緊缺問題，可以從以下三個方面去解決；

（1）由于老師平時承擔(dān)工作任務(wù)多，無法抽出太多時間對學(xué)生進(jìn)行課余實訓(xùn)指導(dǎo)，因此，必須充分挖掘老師空余時間，合理排班，同時，也要給予這些老師相應(yīng)的指導(dǎo)費用以提高老師的積極性。

（2）老師參與開放實訓(xùn)室指導(dǎo)時間畢竟有限的，因此，要想都有指導(dǎo)者在，必須充分發(fā)揮學(xué)生參與開放實訓(xùn)室管理的能動性，可將一些曾經(jīng)參加過各類技能競賽獲獎、技能操作強(qiáng)的三年級學(xué)生動員進(jìn)來。學(xué)生參與管理可以降低管理成本，提高學(xué)業(yè)生自我管理能力。實訓(xùn)開放之后，學(xué)生在課余時間隨時需要進(jìn)入實訓(xùn)室，包括晚上、周末，如此時再由專人管理，成本很高。若改變方式，讓被管理對象的群體——學(xué)生參與實訓(xùn)室管理，情況就會有所改變。當(dāng)然開放是有前提和保障的，當(dāng)確保實訓(xùn)室食品設(shè)備安全的情況下，將一些常規(guī)的實訓(xùn)室管理工作交付給某個協(xié)會或興趣小組，由該團(tuán)體負(fù)責(zé)相應(yīng)管理，這么做不但可以降低管理成本，而且可以培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感以及自我管理能力。另外學(xué)生參與了部分管理工作，可以將實訓(xùn)室管理員釋放出來，讓其有精力投入到教學(xué)實踐及設(shè)備維護(hù)技術(shù)上來。

學(xué)生參與管理能充分發(fā)揮實訓(xùn)室功能與作用，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課余時間不受限制地到實訓(xùn)室，讓其可以有更多的埋單動手操作，更好地將知識轉(zhuǎn)化為實踐，從而提高學(xué)習(xí)興趣。在慕課時代，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源非常豐富，學(xué)業(yè)生利用實訓(xùn)室資源結(jié)合個人興趣與精力，可以跨專業(yè)跨邊界選擇相應(yīng)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣對培養(yǎng)學(xué)生個性化發(fā)展和提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)是很有幫助的，同時也提高了實訓(xùn)室儀器設(shè)備的使用率。做到了人盡其才，物盡其用。

學(xué)生參與管理便于數(shù)據(jù)采集，為教學(xué)管理提供參考資料。開放的實訓(xùn)室中，學(xué)生的學(xué)習(xí)相對自由，學(xué)生可以根據(jù)自己興趣分配時間，沒有強(qiáng)制要求，以及沒有教師在監(jiān)督情況下，課余時間學(xué)生在實訓(xùn)室內(nèi)表現(xiàn)以及作業(yè)完成情況，利于任課教師對課程難易程度等信息的掌握，并及時調(diào)整教學(xué)方案，以便取得最佳教學(xué)效果。在大數(shù)據(jù)時代背景下，結(jié)合適用軟件硬件平臺，很容易收集到學(xué)生在實訓(xùn)室內(nèi)真實表現(xiàn)，為教學(xué)管理提供依據(jù)。比如，通過一段時間內(nèi)一名學(xué)生出入實訓(xùn)室頻率以及遲到曠課情況，判斷該學(xué)生是否對剛上的課程感興趣以及考試是否會掛科等。

因此，讓這些責(zé)任心強(qiáng)、管理能力好、技能操作強(qiáng)的優(yōu)秀學(xué)生作為教學(xué)助理，參與實訓(xùn)室管理工作，既能解決實訓(xùn)室開放帶來的管理人員不足問題，又可鍛煉學(xué)生的管理能力；既為家庭困難的學(xué)生提供幫助，又可相對減少人員經(jīng)費的支出

（3）在條件允許情況下，可聘請一些經(jīng)驗豐富、已退休的實訓(xùn)老教師作為指導(dǎo)老師，讓他們發(fā)揮余熱，進(jìn)一步彌補在職老師緊缺、教學(xué)助理指導(dǎo)不到位的不足。

（4）對于制度缺乏操作性問題，必須改變傳統(tǒng)實訓(xùn)室管理觀念，堅持以人為本，建立一整套有利于實訓(xùn)室管理、方便學(xué)生業(yè)余實訓(xùn)、便于實施、便于操作、規(guī)范的實訓(xùn)室管理制度。

5、對于開放實訓(xùn)室運行經(jīng)費不足問題，可建立多元化的資金保障機(jī)制；

（1）學(xué)校設(shè)立學(xué)生開放實訓(xùn)室建設(shè)專項資金，不得隨便挪用；

（2）可與企業(yè)合作，充分利用學(xué)校優(yōu)勢及學(xué)生技能特長，與企業(yè)共同進(jìn)行項目研發(fā)或產(chǎn)品設(shè)計，讓企業(yè)出資贊助各種研發(fā)經(jīng)費和開放實訓(xùn)室運作經(jīng)費；

（3）可設(shè)立校友資金我，讓一些取得成就的校友資助開放實訓(xùn)室建設(shè)，特別是曾經(jīng)從開放實訓(xùn)室成長起來的校友；

（4）可建立專業(yè)課程實訓(xùn)項目科研團(tuán)隊與各類出版商、單位合作，承接實訓(xùn)教學(xué)項目開發(fā)，編著或開發(fā)一整套教材與實訓(xùn)相配套的實訓(xùn)綜合教具，提高開放實訓(xùn)室管理經(jīng)費創(chuàng)收。

參考文獻(xiàn)

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