康鵬輝

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)都銳意改革，中職教育也積極參與，尤其是針對(duì)《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修》課程教學(xué)，積極創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的束縛，構(gòu)建理論與實(shí)踐相融合的一體化教學(xué)模式，強(qiáng)化職業(yè)能力的提升。同時(shí)，在信息技術(shù)的支撐下，中職教學(xué)以信息化建設(shè)為方向，發(fā)揮信息優(yōu)勢(shì)在《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修》課程教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的有效提升，為社會(huì)培養(yǎng)更多高水平、專(zhuān)業(yè)型人才。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修 課程教學(xué)

前言：

《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修》是汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，對(duì)培養(yǎng)汽車(chē)維修行業(yè)專(zhuān)業(yè)人才意義重大。為此，要積極探索新型教學(xué)方式，加快創(chuàng)新，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)氛圍，切實(shí)提升學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，強(qiáng)化職業(yè)實(shí)踐主體作用的發(fā)揮，構(gòu)建模塊化專(zhuān)業(yè)課程體系，促使學(xué)生能夠較為全面的了解汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造，掌握底盤(pán)維修技巧，實(shí)現(xiàn)對(duì)各個(gè)系統(tǒng)常見(jiàn)故障的高水平檢測(cè)與維修，為專(zhuān)業(yè)化水平的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1 正確認(rèn)識(shí)《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修》課程特征

對(duì)于《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修》課程，其顯著的特征就是實(shí)踐性較強(qiáng)，同時(shí)，實(shí)踐課程的比例在逐漸擴(kuò)大。另外，這門(mén)課程專(zhuān)業(yè)性突出，是汽車(chē)專(zhuān)業(yè)必修課程。

同時(shí)，在汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)以及汽車(chē)電器之間發(fā)揮承上啟下的作用，與汽車(chē)拓展課息息相關(guān)。也就是說(shuō)，《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修》課程對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生意義重大，是提升專(zhuān)業(yè)能力的關(guān)鍵。再次，整個(gè)課程體系龐大，內(nèi)容廣泛，專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與要求都不斷提升，信息化建設(shè)勢(shì)在必行。

2 立足新時(shí)期如何加快中職學(xué)?！镀?chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修》課程教學(xué)建設(shè)

2.1積極建立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，滿足教學(xué)實(shí)踐實(shí)際需要

首先，中職院校要重視建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，以更好服務(wù)于課堂教學(xué)，為有效推進(jìn)一體化教學(xué)創(chuàng)造條件。具體講，可以將多媒體教學(xué)設(shè)備與汽車(chē)底盤(pán)相關(guān)裝置進(jìn)行有效結(jié)合，構(gòu)建有機(jī)整體，達(dá)到理論與實(shí)踐課程的高效統(tǒng)一。其次，以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，構(gòu)建校外實(shí)訓(xùn)基地，主要目的是更好服務(wù)于生產(chǎn)性實(shí)習(xí)，達(dá)到工學(xué)無(wú)縫對(duì)接。從功能上比較，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地只能提供一些有限的車(chē)型，對(duì)一些簡(jiǎn)單故障進(jìn)行模擬，功能受到制約，因此，需要構(gòu)建更加綜合性的校外實(shí)訓(xùn)基地，以便最大限度滿足教學(xué)實(shí)踐的需求。

2.2推廣“雙師型”教師發(fā)展模式，強(qiáng)化教師理論與實(shí)踐能力的全面提升

為了有效推廣一體化教學(xué)，要重視開(kāi)展“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，為一體化教學(xué)模式的應(yīng)用創(chuàng)造有利條件。具體講，對(duì)于新教師，為了切實(shí)掌握教學(xué)技巧，要先行前往實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行定崗學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)與嚴(yán)格的考核之后，走上教學(xué)崗位。

2.3結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多樣式教學(xué)模式

首先，以傳統(tǒng)講授教學(xué)為基礎(chǔ)，附之以PPT，在講解教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，對(duì)實(shí)物進(jìn)行操作，以便更加順理成章地引出相關(guān)原理與概念。結(jié)合職業(yè)發(fā)展動(dòng)向，有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行知識(shí)的傳授，同時(shí)，依托系統(tǒng)化思想，促使學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)構(gòu)建專(zhuān)業(yè)知識(shí)系統(tǒng)。其次，合理應(yīng)用演示法，促使學(xué)生能夠獲取更加生動(dòng)、逼真與形象的知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深入掌握，協(xié)助學(xué)生構(gòu)建更加準(zhǔn)確的專(zhuān)業(yè)概念，切實(shí)獲取操作技巧與方法。再次，提高案例分析法的效果。案例教學(xué)法以教學(xué)項(xiàng)目為方向，強(qiáng)調(diào)汽車(chē)底盤(pán)維修中典型案例故障案例的合理使用，強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立思考能力的增，同時(shí)，注重協(xié)作，切實(shí)提升學(xué)生的分析能力與識(shí)別能力，真正發(fā)揮理論與實(shí)踐的作用。第四，在實(shí)踐教學(xué)中，教師的演示不可或缺，但是，學(xué)生的操作訓(xùn)練也必不可少。在具體操作中，要嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，明確安全要素。同時(shí)，教師也要實(shí)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，做好監(jiān)督引導(dǎo)。除此之外，在教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，要采取分層遞進(jìn)的方式，實(shí)現(xiàn)由簡(jiǎn)到繁、由淺入深的逐層遞進(jìn)，保證各個(gè)層次的知識(shí)與任務(wù)都得到切實(shí)掌握。

2.4全面推進(jìn)信息化建設(shè)，將信息化優(yōu)勢(shì)有效融入《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修》教學(xué)實(shí)踐

首先，明確人才培養(yǎng)的方向，掌握信息化課程建設(shè)的目標(biāo)。具體講，可以在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中滲透信息工具的使用，如理論知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)搜索，促使學(xué)生能夠更快適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)。其次，在教學(xué)過(guò)程中，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，如翻轉(zhuǎn)課堂、慕課等，實(shí)現(xiàn)教材內(nèi)容向網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的過(guò)渡，更顯生動(dòng)性。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容，如底盤(pán)概述、傳動(dòng)系、變速器等內(nèi)容，在講解的過(guò)程中，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的開(kāi)放性、兼容性以及實(shí)時(shí)性特征，實(shí)現(xiàn)最新、最前沿知識(shí)與技術(shù)的傳授。再次，在信息化教學(xué)模式推廣過(guò)程中，要有效發(fā)揮學(xué)生主體性地位，教師發(fā)揮監(jiān)督引導(dǎo)作用?；诖?，要重視開(kāi)發(fā)在線課程，擴(kuò)展教學(xué)資源，制作更多精良的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，學(xué)生有選擇地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師加以引導(dǎo)，掌握動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋。第四，信息化課程教學(xué)離不開(kāi)信息技術(shù)手段的合理應(yīng)用。目前，在信息工具應(yīng)用方面，主要涉及微信、QQ、郵箱等多種形式，教師只需要將其合理使用在教學(xué)實(shí)踐中，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮各種工具的作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)與應(yīng)用中的主管能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)多元化教學(xué)。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上，面對(duì)不斷深入的教育改革，中職學(xué)校堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，依托《汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修》課程的自身獨(dú)特性，積極加強(qiáng)課程教學(xué)改革，推廣一體化教學(xué)方式，力求教學(xué)手段的多元化，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐能力的全面提升。同時(shí)，要加快信息化建設(shè)，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及教學(xué)手段等多角度進(jìn)行提升，依托先進(jìn)信息技術(shù)與工具，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技能水平的增強(qiáng)，以便更好適應(yīng)職業(yè)發(fā)展需求，為走入社會(huì)、融入社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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