熊小麗

【摘要】民族傳統(tǒng)體育是由各民族創(chuàng)造的為獲得增強(qiáng)體質(zhì)的技能而進(jìn)行的競技娛樂和教育的一種綜合性文化形態(tài)，是各民族以身體運(yùn)動為基本方式的一種動態(tài)過程的復(fù)合體，是民族文明進(jìn)步所形成的一種傳統(tǒng)的文化生活方式，具有各民族自己的特征。在新課改的背景下，將民族傳統(tǒng)體育項目在中職體育教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也傳承弘揚(yáng)了民族傳統(tǒng)體育文化。那么如何將民族傳統(tǒng)體育項目應(yīng)用到中職體育教學(xué)中呢，本文就這一問題進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】中職體育教學(xué)；民族傳統(tǒng)體育項目；應(yīng)用分析

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）13-0203-01

隨著時代的不斷發(fā)展，教育的不斷改革，將民族傳統(tǒng)體育項目應(yīng)用到中職體育教學(xué)中，不僅僅是為了適應(yīng)時代的發(fā)展需求，更是我國民族傳統(tǒng)體育文化傳承的必然要求。中職學(xué)校作為傳承體育文化的重要基地，必然肩負(fù)起傳承民族傳統(tǒng)體育文化的重要任務(wù)。但是我國教育事業(yè)長期受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，使得民族傳統(tǒng)體育項目在各個院校體育教學(xué)中的應(yīng)用必然受到各種阻礙。因此中職體育院校要加大對民族傳統(tǒng)體育項目的支持，教師應(yīng)該積極探索將民族傳統(tǒng)體育項目應(yīng)用到中職體育教學(xué)中的方法，豐富體育教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)體育教學(xué)事業(yè)發(fā)展和民族傳統(tǒng)體育文化傳承。

一、民族傳統(tǒng)體育項目應(yīng)用到中職體育教學(xué)中的意義

（一）開展民族傳統(tǒng)體育項目的優(yōu)勢

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的增長，我國對教育事業(yè)愈發(fā)看重，對教育的投資力度也在不斷加大，為民族傳統(tǒng)體育項目在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用提供了強(qiáng)有力的支持和保障。我國是一個多民族的國家，五十六個民族各有特點，使民族傳統(tǒng)體育項目在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用更具有優(yōu)勢。

（二）開展民族傳統(tǒng)體育項目對學(xué)生的影響

在良好的物質(zhì)條件和生活條件下，現(xiàn)今學(xué)生對學(xué)習(xí)持有消極的態(tài)度，他們的人生觀、價值觀和世界觀還處于需要引導(dǎo)的狀態(tài)。將民族傳統(tǒng)體育項目應(yīng)用到中職體育教學(xué)中，在教師的循循善誘下，有利于學(xué)生在體育課堂中強(qiáng)身健體，擁有積極向上的心態(tài)，從而樹立起良好的三觀。開展民族傳統(tǒng)體育項目不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)時代，還會對他們的一生產(chǎn)生重要影響，使學(xué)生們終身受益，在擁有一個健康體魄的同時樹立起良好的體育思想。

（三）開展民族傳統(tǒng)體育項目對社會的影響

民族傳統(tǒng)體育項目是我國特色鮮明的民族文化，它具有極其高的藝術(shù)價值和教育意義，將它應(yīng)用在中職體育教學(xué)中，是對中職教育體系的完善、對中職體育教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，對我國的教育事業(yè)改革具有不可或缺的作用。將民族傳統(tǒng)體育項目應(yīng)用到中職體育教學(xué)中，是振興民族體育的有效途徑。學(xué)生可以在體育課堂中領(lǐng)略不同民族的人文故事、風(fēng)土人情，感受民族傳統(tǒng)體育文化的魅力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中清楚認(rèn)識到民族傳統(tǒng)體育文化的價值，提高了他們自身的文化素養(yǎng)，把握了體育項目中的民族精神，促使民族傳統(tǒng)體育文化得到更好的傳承與發(fā)展。

二、中職體育教學(xué)中民族傳統(tǒng)體育項目的應(yīng)用方法

（一）加快中職體育教學(xué)中民族傳統(tǒng)體育項目的確定

在中職體育教學(xué)中應(yīng)用民族傳統(tǒng)體育項目要遵循一些原則，這里以壯族的民族傳統(tǒng)體育項目進(jìn)行舉例。首先是科學(xué)性，即中職院校要選擇安全、健康、能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的民族傳統(tǒng)體育項目。其次是因地制宜，院校要根據(jù)自身情況確定要進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的項目。第三要具有針對性，比如廣西在少數(shù)民族聚居地，壯族又居多，院校在選擇的時候就可以選擇該民族的傳統(tǒng)體育項目，比如在體育教學(xué)的時候就可以選擇其民族的踩風(fēng)車、背籮球等民族傳統(tǒng)體育項目。最后是實踐性，院校在確定民族傳統(tǒng)體育教學(xué)種類的時候應(yīng)盡量選擇易于實踐的項目，比如射弩，容易出現(xiàn)安全隱患且不易操作，所以院校在選擇的時候要選擇安全便于實踐的項目，使得資金用量最小化、教學(xué)意義最大化。

（二）改造民族傳統(tǒng)體育項目

為了使得民族傳統(tǒng)體育項目在中職體育教學(xué)中發(fā)揮最大的作用，就需要對民族傳統(tǒng)體育項目進(jìn)行相應(yīng)的改造，而不是一味的照搬。對民族傳統(tǒng)體育項目改造的第一步就是要深入了解其內(nèi)涵，挖掘該體育項目的意義。教師在進(jìn)行壯拳教學(xué)的時候為了安全要避免讓學(xué)生進(jìn)行壯拳對打的環(huán)節(jié)，而可以采用進(jìn)行小組練習(xí)的方式來對比動作的規(guī)范程度，對壯拳教學(xué)的這一改造不僅確保了學(xué)生的安全，而且培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和競爭精神。

（三）加大對民族傳統(tǒng)體育項目的投入

一是資金投入，任何一項民族傳統(tǒng)體育項目的開展都需要相應(yīng)的設(shè)備來進(jìn)行配合教學(xué)?，F(xiàn)階段許多中職院校對體育教學(xué)不夠重視，體育資金投入較少，嚴(yán)重制約了體育事業(yè)的發(fā)展以及民族傳統(tǒng)體育項目在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用。所以要加大對體育教育事業(yè)的資金投入，促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育項目融入中職體育教學(xué)，加快它的發(fā)展。比如板鞋競技，只需要投入極少的資金購進(jìn)板鞋即可開展該項運(yùn)動。

二是師資投入。民族傳統(tǒng)體育項目在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用是一項復(fù)雜的工作，因此首先應(yīng)該加強(qiáng)對教師的專業(yè)化培訓(xùn)。院校的相關(guān)部門要有足夠的重視，否則即使擁有良好的民族傳統(tǒng)體育項目，也沒有具備相關(guān)知識素養(yǎng)的教師進(jìn)行教學(xué)。比如壯族的舞獅教學(xué)，教師可以采用暫時不用工具而只教授動作的教學(xué)方法，但是教師必須具備舞獅的專業(yè)知識，明確舞獅過程中可能出現(xiàn)的危險情況以及教學(xué)的重難點，從而在教學(xué)過程中提前做好相應(yīng)的防護(hù)措施和對難點進(jìn)行重點教學(xué)，讓學(xué)生明確注意事項以及學(xué)習(xí)難點，保證體育課堂的安全高效開展。

（四）加強(qiáng)與其它院校的溝通

中職院校在將民族傳統(tǒng)體育項目融入到體育教學(xué)中時，不可避免的會遇到許多的困難，但是通過與開展過民族傳統(tǒng)體育項目的院校進(jìn)行交流，在民族傳統(tǒng)體育項目的選擇、課程的安排和改造，教師培訓(xùn)、教學(xué)方法、場地建設(shè)等方面借鑒其經(jīng)驗，各個院校之間相互學(xué)習(xí)，不斷推廣民族傳統(tǒng)體育項目在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用，弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育文化。

三、結(jié)束語

民族傳統(tǒng)體育文化是中華民族文化的重要組成部分之一，在中職體育教學(xué)中應(yīng)用民族傳統(tǒng)體育項目，可以在很大程度上豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，使得中職體育的教學(xué)課堂豐富多彩，在活躍課堂氛圍的基礎(chǔ)上提高學(xué)生對體育課堂的興趣和參與程度，學(xué)生主動的進(jìn)行體育項目的訓(xùn)練，能有效的增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)，促進(jìn)他們德、智、體、美的全面均衡發(fā)展。除此之外，民族傳統(tǒng)體育項目的應(yīng)用可以培養(yǎng)學(xué)生的民族情懷和愛國意識，在提高全民族傳統(tǒng)體育項目應(yīng)用水平的同時，為我國的民族傳統(tǒng)體育文化的傳承和弘揚(yáng)貢獻(xiàn)一份力量。

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