摘 要：我在農(nóng)村從教三十一年有余，有二十一的班主任工作經(jīng)歷，初中生處在長身體的青春期，心理發(fā)育不成熟，易沖動，逆反心理強(qiáng)，如何與他們建立良好互動呢？

關(guān)鍵詞：師生互動；了解學(xué)生；樹立榜樣

一、 給學(xué)生樹立榜樣

多年的教育工作使我明白，教師除了要有一定的知識儲備外，要教好學(xué)生，還要與學(xué)生有良好的互動。要做到這點(diǎn)，首先要給學(xué)生做表率，要不斷地學(xué)習(xí)，提升自己，更新教育觀念，樹立活到老學(xué)到老，拼搏到老的生活理念。注意規(guī)范自己的行為，牢記身教重要言教，要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。

比如，要求學(xué)生不遲到，我每天提前十幾分鐘到教室，嚴(yán)格要求自己。叫學(xué)生鍛煉身體，我?guī)ь^堅持長跑，每天五點(diǎn)鐘起床，跑八公里，持之以恒。學(xué)生開始不相信我每天都跑步，154班的莫文凱同學(xué)家住學(xué)校附近，為了證實(shí)我說的話是真的，他第一天早上六點(diǎn)半跑到學(xué)校，沒看見我，上課前找到到我說“老師，今天早上沒見你跑呀？”因?yàn)樗麃硗砹?，第二天又來看，還是沒有看到我，第三天他起得更早，終于見我在校園操場跑道上跑步。過后，他們會不定期檢查我鍛煉情況，慢慢在我的影響下也養(yǎng)成了不遲到的好習(xí)慣。平時與學(xué)生平等相處，若我錯怪學(xué)生，我會主動向?qū)W生道歉，并改正，看到教室或走廊有廢紙，我會親自彎腰撿起，告訴學(xué)生要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在教學(xué)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生每天交來的作業(yè)，或測試卷，總是當(dāng)天批改完，并及時發(fā)給學(xué)生，叮囑他們有錯及時更正，30多年來，從不在學(xué)生面前說粗話，用自己的行動和人格魅力影響學(xué)生，感化學(xué)生，使學(xué)生從內(nèi)心深處敬佩你，愿和你交朋友。

二、 了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，走進(jìn)學(xué)生的家庭

我接的每一屆初一新生，在假期備學(xué)生檔案，從中獲取每個學(xué)生的信息，有何特長，家住哪個村，父母的電話號碼是多少等，用筆記本記錄下來。開學(xué)后，上好第一節(jié)課，讓學(xué)生上講臺作自我介紹，老師認(rèn)真聽，并逐個從腦子里的他與擺在眼前的他對接，加深印象，一周以內(nèi)，必須叫出每個學(xué)生的姓名，平時多與學(xué)生交流，溝通，拉家常，多家訪，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，做到有針對性的教育。我班有個學(xué)生，放學(xué)后喜歡邊走路邊玩手機(jī)，我見后告訴他這樣很危險，他笑著回答“我媽媽也很喜歡玩手機(jī)，我跟我媽學(xué)的”。于是我打電話給他家長，為了教育好孩子，請家長以后當(dāng)著孩子的面少玩手機(jī)游戲，家長意識到自己的行為不對，答應(yīng)改正，后來那學(xué)生也改了走路玩手機(jī)的壞習(xí)慣。初二的學(xué)生是最叛逆的，有些在家經(jīng)常和父母頂嘴，我就利用班會時間召開（如何孝敬父母）的主題班會。不同階段，出現(xiàn)不同問題，經(jīng)常以主題班會的形式幫他們解決成長中遇到困惑。

三、 寫班級日記，記錄學(xué)生成長過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于發(fā)現(xiàn)和捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)，同時向家長通報

有個學(xué)生名叫智超，他很聰明，但不愛學(xué)習(xí)，上課經(jīng)常講話，影響老師授課，幾乎每天都遲到，我找準(zhǔn)機(jī)會，對他說“智超呀，你父母給你取的名字真好，智力超群，如果你努力學(xué)習(xí)，將來一定是人中的佼佼者，從現(xiàn)在起，遵守課堂紀(jì)律，每天學(xué)一點(diǎn)，積少成多，一定會學(xué)好，老師相信你！”有一天，他沒有遲到，我馬上記在日記里，當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他，還告訴其家長，智超有進(jìn)步。從那以后，他變了，不遲到了，還帶領(lǐng)同學(xué)做好事，主動把清潔區(qū)的衛(wèi)生打掃干凈，思想上有轉(zhuǎn)變，在學(xué)校組織的多姿多彩的假期生活為主題攝影比賽活動中，獲得個人作品優(yōu)秀獎，校運(yùn)會上，他積極參與，奮力拼搏，為班級獲得榮譽(yù)，從一個負(fù)能量居多的學(xué)生，轉(zhuǎn)變成朝 正能量發(fā)展，老師真為她高興！

四、 用心呵護(hù)，公平對待每個學(xué)生，尊重他們的個性發(fā)展，耐心細(xì)致的教他們做人，辦事，學(xué)習(xí)，健身

根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)，從父母取名寄予希望著手，進(jìn)入中學(xué)后我捕捉到的閃光點(diǎn)，寫了老師心中的你，并且找每個學(xué)生談話，讓他們看自己在老師心中的形象，同時指出不足，今后努力的方向。在平時的教學(xué)中不言差生，學(xué)生只要遇到不懂的問題，不管是哪位，我都耐心的講解，直到他弄懂為止。其實(shí)，老師只要認(rèn)真觀察，從學(xué)生那可以獲得許多信息，有一個名叫小宇的學(xué)生，剛踏進(jìn)中學(xué)，第一天在操場搞衛(wèi)生時講過這么一句話；“不管在哪個學(xué)校，哪個班，只要用心讀書，都會學(xué)好?！碑?dāng)時我覺得這話很有正能量，于是記在日記里。一年后，他變了，經(jīng)常遲到，上課睡覺，不寫作業(yè)。我找他聊，得知他父母離異，跟著父親，而父親不讓母親探望他，他哭著對我說“老師，我想媽媽了?！蔽野参克?，告訴他大人的事情由大人解決吧，你左右不了他們，你唯一能做的，就是努力讀書。同時把學(xué)生的改變告訴其父母，不能讓孩子缺少愛，必須定期讓孩子見到你們，在我的開導(dǎo)下，父母雙方達(dá)成協(xié)議同意我的觀點(diǎn)，孩子能見到父母，又振作起來，后來遇到什么事情，喜歡和老師交流。這也說明，只要老師用心去關(guān)愛每個學(xué)生，讓他們健康成長，分擔(dān)他們成長過程中的煩惱和分享他們的快樂，做他們的知心老師，學(xué)生也會愿意配合你的教學(xué)。我不管走到哪里，學(xué)生見到后喜歡和我打招呼，不管我教哪個年級，哪個班的課，學(xué)生愿意和我互動，聽從我的管教，天涼了，有學(xué)生會提醒你“老師，年紀(jì)大了，多穿點(diǎn)衣服?！?。由于我的努力和付出，所帶的53班，135班被評為桂林市先進(jìn)班級，134班中考數(shù)學(xué)獲得7A11B11C的好成績，在桂林市普通公辦學(xué)校中名列前茅，平時期考成績總是遙遙領(lǐng)先，超同年級其他班十幾分。自己獲“桂林市象山區(qū)21世紀(jì)園丁工程C類人才培養(yǎng)對象”的學(xué)員證書，全校只有兩名老師，數(shù)學(xué)就我一個，本校只有兩名老師獲得桂林市教育局頒發(fā)的連續(xù)擔(dān)任班主任工作滿十二年的榮譽(yù)證書，我是其中之一，這些成績的取得，離不開與學(xué)生的良好互動。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙宏平.農(nóng)村中學(xué)課堂師生互動的有效策略研究[D].廣西師范大學(xué)，2008.

[2]曾莉.中學(xué)課堂師生互動研究[D].西南師范大學(xué)，2005.

作者簡介：

羅雪姣，廣西壯族自治區(qū)桂林市，廣西桂林市象山區(qū)二塘初級中學(xué)。endprint