李寶珠

摘 要：由于小學(xué)階段的后勤管理工作與教育本身沒(méi)有直接的關(guān)聯(lián)，所以學(xué)校常常忽視后勤管理工作，以至于后勤管理工作不能充分發(fā)揮其原有的作用。在新形勢(shì)下后勤管理工作是體現(xiàn)小學(xué)管理整體水平的重要指標(biāo)，我們應(yīng)重新認(rèn)識(shí)后勤管理工作的重要性和功能，重新部署后勤管理工作，以保證后勤管理充分發(fā)揮自身的作用。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；后勤；管理；改進(jìn)措施

一、 新形勢(shì)下小學(xué)后勤管理功能概述

（一） 促進(jìn)小學(xué)各項(xiàng)教學(xué)工作有效展開(kāi)

在學(xué)校工作中后勤管理工作一直以來(lái)不被人們重視。對(duì)于他們所處的環(huán)境，所需要的設(shè)備，關(guān)注的人少之甚少，后勤管理工作幾乎成為了可有可無(wú)的部分。在新形勢(shì)下，后勤管理工作為保障教師和學(xué)生的安全作出了巨大貢獻(xiàn)，同時(shí)，加大了基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)力度，解決了教師和學(xué)生的各項(xiàng)需求，保障他們把精力最大限度地投入到學(xué)習(xí)中，為提高課堂教學(xué)有效性做好鋪墊。

（二） 增強(qiáng)教師工作熱情

后勤管理工作的實(shí)施，使小學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得以完善，教師的各種教學(xué)工具一應(yīng)俱全。在很大程度上后勤工作人員能夠?yàn)榻處熃鉀Q各種教學(xué)以外的問(wèn)題，解除了教師的后顧之憂。倘若后勤工作能夠逐漸走上軌道，那么教師不必為學(xué)校的其他瑣事分心，能夠?qū)⒕ψ畲笙薅鹊赝度氲浇虒W(xué)中?；蛘哒f(shuō)后勤管理工作使教師的工作環(huán)境得到改善，能夠保證教師工作時(shí)心情愉快，在一定程度上使得教師的工作壓力減少，增強(qiáng)了教師對(duì)工作的熱情，從而使得教師工作效率和質(zhì)量得以提高，為提高學(xué)校整體教學(xué)水平奠定了基礎(chǔ)。

（三） 保證小學(xué)生身心健康的全面發(fā)展

素質(zhì)教育實(shí)施后，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)有了更高的要求，特別是小學(xué)基礎(chǔ)教育階段，更處于關(guān)鍵時(shí)期。素質(zhì)教育要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，之前的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已經(jīng)滿足不了學(xué)生的需求，作為后勤工作人員能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)生提供必要的基礎(chǔ)設(shè)施。例如教學(xué)工具滿足多樣化，多元化的教學(xué)活動(dòng)，舒適、整潔、色彩豐富的校園等等，這些不僅有助于小學(xué)生學(xué)習(xí)，還能夠陶冶小學(xué)生的情操，在潛移默化中影響學(xué)生，在學(xué)習(xí)累的時(shí)候也能在舒適的校園環(huán)境中使自己放松。總之，良好的后勤管理工作能夠提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們身心的健康全面發(fā)展。

二、 新形勢(shì)下小學(xué)后勤管理改進(jìn)措施

（一） 制訂合理的后勤工作方案

后勤管理工作在新課改后逐漸被重視，由于沒(méi)有以前的經(jīng)驗(yàn)、規(guī)章可循，只能在實(shí)踐中得到經(jīng)驗(yàn)，再加以改進(jìn)。通常每個(gè)學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)總結(jié)、審查、評(píng)估上一學(xué)期的工作，規(guī)劃、展望下一學(xué)期的工作，后勤工作也需要如此。學(xué)校應(yīng)該對(duì)上一學(xué)期的后勤工作加以研究，找出其中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的例子，分析出現(xiàn)失敗的例子的原因，針對(duì)下一學(xué)期制訂科學(xué)的改進(jìn)方案，以防止出現(xiàn)在一個(gè)地方摔倒兩次的情況。制訂合理的后勤工作方案，為一學(xué)期的工作定一個(gè)總目標(biāo)、工作方案能為具體的工作指明方向。新一學(xué)期的后勤工作方案，應(yīng)根據(jù)上一學(xué)期出現(xiàn)的問(wèn)題，教師與學(xué)生的親身感受和建議，以及學(xué)校的真實(shí)情況來(lái)制訂出更加全面、合理、操作性強(qiáng)的工作方案。實(shí)施新方案的過(guò)程，也是不斷積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，得到的結(jié)論也要及時(shí)補(bǔ)充到方案中，以便促進(jìn)后勤管理工作的發(fā)展，唯有制訂合理的后勤管理方案才能保障工作效率和質(zhì)量。

（二） 加大管理隊(duì)伍的建設(shè)力度

學(xué)校的后勤工作人員幾乎都沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)，管理后勤工作人員的專業(yè)性成為一個(gè)問(wèn)題。正因如此，各個(gè)學(xué)校要加大后勤工作人員管理隊(duì)伍的建設(shè)力度。首先，要分工明確。對(duì)于后勤工作人員，如生活老師、保安、保潔人員等，每個(gè)人要明確自己的具體工作，將工作合理分配到各部門、各人，對(duì)人員進(jìn)行科學(xué)化、人文化的管理。其次，要知人善用，獎(jiǎng)懲分明。對(duì)于后勤工作人員，要不斷關(guān)心他們的思想，在潛移默化中將責(zé)任意識(shí)滲透到他們的思想中去，讓他們真正意識(shí)到后勤管理工作的重要性，把精力最大限度地投入到工作中去。同時(shí)也要為他們提供專業(yè)培訓(xùn)，使他們意識(shí)到后勤管理工作的功能和對(duì)學(xué)校的重要性。學(xué)校應(yīng)該要求后勤工作人員在工作中維護(hù)好學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)，注重教師和學(xué)生的生活和食品安全，保證教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的正常運(yùn)行以及保持美麗的校園環(huán)境，為學(xué)校教育的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

（三） 加強(qiáng)財(cái)務(wù)和物資管理

學(xué)校的財(cái)務(wù)和物資管理是保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要環(huán)節(jié)，要想管理好這一部分工作，必須聘請(qǐng)專業(yè)的人員對(duì)小學(xué)后勤管理人員進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)。特別是小學(xué)的后勤工作，更是復(fù)雜和難度高。后勤的物資包括了全體師生所需的一切，為了保障全體師生的正常工作和生活，要建立科學(xué)的管理制度，明確各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人。首先，根據(jù)上一學(xué)期的數(shù)據(jù)和這一學(xué)期的需求，制訂科學(xué)的預(yù)算，工作人員應(yīng)該與一線教師及時(shí)溝通和交流，了解教師的教學(xué)需求以便能夠統(tǒng)籌兼顧，在照顧“重點(diǎn)”的同時(shí)保證“一般”。其次，要通過(guò)正當(dāng)?shù)那蕾?gòu)買質(zhì)量過(guò)硬的教學(xué)用品，保證教學(xué)用品不存在安全隱患，不會(huì)威脅到教師和學(xué)生的安全。特別是小學(xué)階段的學(xué)生安全意識(shí)較差，自我保護(hù)能力較為薄弱。在財(cái)務(wù)管理上工作人員必須堅(jiān)持“賬面清楚、數(shù)字精確、?？顚Ｓ谩⑷涨逶陆Y(jié)”的工作原則。在確保賬面正確的同時(shí)也要精細(xì)，要結(jié)合各方面情況采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚砗觅~務(wù)工作。在基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)工作中，要與教師、小學(xué)生進(jìn)行溝通，提高基礎(chǔ)設(shè)施的使用時(shí)間，減少不必要的支出，在日常維護(hù)中也要隨時(shí)檢查，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

三、 結(jié)束語(yǔ)

在新形勢(shì)下，小學(xué)后勤管理工作逐漸成為小學(xué)工作的一大重點(diǎn)，不同學(xué)校均要根據(jù)學(xué)校自身的實(shí)際情況，制訂合理的后勤管理工作方案。對(duì)于小學(xué)后勤管理工作的加強(qiáng)，要注重解決在實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)財(cái)務(wù)和物資管理，優(yōu)化管理方案，提高管理水平，為教師和學(xué)生提供舒適、安全的環(huán)境，以便提高教師的工作效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)小學(xué)各項(xiàng)工作有效展開(kāi)。

參考文獻(xiàn)：

[1]董世華.我國(guó)農(nóng)村寄宿制學(xué)校問(wèn)題研究[D].華中師大學(xué)，2012.

[2]邱瑜.論幼兒園課程的診斷與改進(jìn)[D].華東師范大學(xué)，2012.

[3]王興偉.關(guān)于新形勢(shì)下小學(xué)后勤管理的功能與改進(jìn)措施探析[J].好家長(zhǎng)，2016：57.

[4]何顯祿.淺談學(xué)校后勤管理新思路[J].才智，2013，（31）.endprint