宗文吉

【摘要】行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的。良好的行為習(xí)慣會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的力量，使人受益匪淺。一種壞的行為習(xí)慣也會(huì)使人受害終身。小學(xué)生年齡都比較小，特別是六年級(jí)的學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生的年齡在六、七歲左右，甚至更小，這些學(xué)生的認(rèn)知正處于萌動(dòng)時(shí)期。因此，在深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中抓好小學(xué)生的養(yǎng)成教育是至關(guān)重要的。下面我對(duì)如何提高初中學(xué)生的養(yǎng)成教育談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；養(yǎng)成教育；行為習(xí)慣

【中圖分類號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）11-0098-01

一、要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境

環(huán)境可以造就人，校園環(huán)境直接影響著青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。作為學(xué)校，應(yīng)該從每年的公用經(jīng)費(fèi)中列出一部分專項(xiàng)資金用于學(xué)校環(huán)境建設(shè)。如在學(xué)校醒目處張貼和更新關(guān)于感恩、安全、校紀(jì)校規(guī)、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、三字經(jīng)、勵(lì)志、勸學(xué)、科技等知識(shí)的圖片，使學(xué)生一進(jìn)校門就會(huì)受到濃厚文化氛圍的熏陶；綠化好校園，并在草坪和花草樹(shù)木旁邊安置一些“請(qǐng)勿打擾我”、“我要成長(zhǎng)”等警示語(yǔ)的標(biāo)牌，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；在教室、過(guò)道走廊、辦公室等處布置上得體的名言警句，可以提升學(xué)生高雅的生活情操。

二、小學(xué)生的養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴小事抓起

小學(xué)生的養(yǎng)成教育要從細(xì)微之處入手，從小事抓起。如不隨地吐痰，打掃衛(wèi)生不留死角，見(jiàn)到垃圾主動(dòng)撿起，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，穿衣服要整潔，不準(zhǔn)披衣散扣，袒胸露骨，要主動(dòng)完成作業(yè)，字跡工整，不說(shuō)臟話、節(jié)約用水、用電、珍惜勞動(dòng)成果等等。這些看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)不易，但是對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì)是十分重要的作用。

三、小學(xué)生養(yǎng)成教育要抓住關(guān)鍵時(shí)期

幼兒剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，感覺(jué)一切都很新鮮，加之他們特別好動(dòng)，因此，對(duì)他們的養(yǎng)成教育要抓住剛?cè)雽W(xué)頭一兩周，學(xué)期中途和前期結(jié)束前的關(guān)鍵時(shí)期，有的放矢的讓他們學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生條例》、有關(guān)學(xué)校規(guī)章制度，有意識(shí)的安排一些適合不同年級(jí)的關(guān)于學(xué)生心理和生理的活動(dòng)。如清掃街道、感恩父母老師的普通話演講賽、搜集有關(guān)激勵(lì)學(xué)習(xí)方面積極上進(jìn)的名人名言等活動(dòng)，使他們感受到小學(xué)生活既有規(guī)則，又豐富多彩，從而能培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

四、小學(xué)生養(yǎng)成教育要規(guī)范化、具體化

作為學(xué)校，每學(xué)期對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育總體上要有計(jì)劃、有目的、分階段地、有步驟的進(jìn)行。在不同學(xué)期或同一學(xué)期的不同時(shí)期，要有養(yǎng)成教育的具體內(nèi)容，要明確責(zé)任和目標(biāo)，體現(xiàn)文明、禮貌、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、好學(xué)、上進(jìn)，注重智力開(kāi)發(fā)和能力培養(yǎng)。這樣循序漸進(jìn)，最終就能到達(dá)培養(yǎng)的目的。

五、從多方面入手，才能喚醒學(xué)生的養(yǎng)成意識(shí)

小學(xué)生的行為，特別是一年級(jí)學(xué)生行為具有很大的隨意性、不穩(wěn)定性。其實(shí)，他們還不懂得所有行為所遵循的規(guī)范和要求，更不懂得形成良好的行為習(xí)慣對(duì)于自己意味著什么。因此，這就要求老師加以指導(dǎo)，喚起學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成意識(shí)，使他們將自己的行為習(xí)慣自覺(jué)的融入到《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、校紀(jì)校規(guī)等要求上來(lái)，逐步形成良好的行為習(xí)慣。

首先，明理教育。知、情、意、行是道德教育的四個(gè)重要層次，而“知”是最基本的。任何一種道德現(xiàn)象，只有在學(xué)生對(duì)它產(chǎn)生了一種正確的認(rèn)識(shí)，才有可能內(nèi)化為情感和思想，外化為行為和習(xí)慣。因此，當(dāng)對(duì)學(xué)生提出一種行為習(xí)慣要求時(shí)，就應(yīng)采取形象直觀的方法向?qū)W生闡述，是學(xué)生有感性的認(rèn)識(shí)。如今小生手中的零花錢較多（包括家長(zhǎng)給的，住校生生活補(bǔ)助等），但他們還不知道如何合理正確的支配這些錢，班主任就要適當(dāng)加以指導(dǎo)。每天花多少錢，買零食還是買學(xué)習(xí)用品等，要有個(gè)較好的計(jì)劃，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析對(duì)比，他們就能很快樂(lè)地、主動(dòng)地節(jié)約用錢，形成良好的生活習(xí)慣。

其次，儀式教育。小學(xué)生，特別是低年級(jí)學(xué)生，他們情感體驗(yàn)具有直接性和情境性。當(dāng)能夠引起他們產(chǎn)生某中情感體會(huì)的事物出現(xiàn)時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生某種情感體驗(yàn)。例如，在每周的升國(guó)旗儀式、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中那莊嚴(yán)隆重的入隊(duì)儀式，會(huì)使每一位同學(xué)回味無(wú)窮。教師應(yīng)結(jié)合周會(huì)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科和書法繪畫、歌詠等各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，這些活動(dòng)都能夠促使學(xué)生形成積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、刻苦拼搏的精神。

再次，進(jìn)行榜樣教育。常言道，榜樣的力量是無(wú)窮的，尤其是低年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，言傳身教是行為規(guī)范訓(xùn)練的有效形式。根據(jù)這一特點(diǎn)，我們老師要經(jīng)常給他們講名人名家的故事，同時(shí)樹(shù)立學(xué)校的、班級(jí)的、身邊的好人好事，學(xué)習(xí)身邊的人和事、從我做起，讓他們從身邊的人和事、從學(xué)校這個(gè)大集體當(dāng)中受到教育，使他們產(chǎn)生“我也能行”、“我比別人強(qiáng)”的感受，這對(duì)他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成能起到強(qiáng)大的推動(dòng)作用。endprint