摘 要：在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，興趣起到了很大的作用。學(xué)習(xí)興趣不僅僅能夠讓學(xué)生們煥發(fā)學(xué)習(xí)動力，同時也能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)過程中，必須要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，也只有這樣，學(xué)生們才能夠積極主動地去學(xué)習(xí)，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我看來，對初中生們學(xué)習(xí)體育的興趣的培養(yǎng)需要從學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的每一個環(huán)節(jié)開始培養(yǎng)。下面，將從目前學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的現(xiàn)狀出發(fā)，提出如何培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的興趣，希望給老師們提供幫助。

關(guān)鍵詞：初中體育；學(xué)習(xí)興趣；策略

興趣是學(xué)生們學(xué)習(xí)的最好動力，學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)的最重要的條件就是學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣同時也是培養(yǎng)學(xué)生們求知欲和不懈學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果初中生們有了學(xué)習(xí)體育的興趣，對于老師來說，在教學(xué)中也能起到事半功倍的效果。然而，在初中過程中，教學(xué)效果不理想的重要因素就是學(xué)生們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣。為此，為能夠使教學(xué)效果能夠有效地提高，使學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性得到有效提高，就必須對學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣進行培養(yǎng)。因此，在教學(xué)的過程中，體育老師應(yīng)該不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。只有采用了一種良好的教學(xué)方法，組織初中生通過各種方法來實施體育學(xué)習(xí)，激發(fā)初中生們學(xué)習(xí)的興趣，進而提高學(xué)生們的積極性。

一、 小學(xué)體育興趣教學(xué)對學(xué)生們興趣影響的分析

（一） 小學(xué)體育興趣教學(xué)促進學(xué)生們的興趣廣泛發(fā)展

興趣的廣泛發(fā)展主要就是興趣廣泛的程度和范圍的大小。學(xué)生們?nèi)绻麚碛辛藦V泛的興趣，也就能夠促進自身的綜合能力的不斷提高。在體育教學(xué)過程中，不斷地采用一些新的體育游戲模式能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的熱情，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，促進學(xué)生們思維能力的創(chuàng)新發(fā)展，大大地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣的廣泛性。在體育游戲教學(xué)的過程中，體育老師們可以通過擴展游戲的內(nèi)容，制定相對有趣的游戲規(guī)則，同時也可以調(diào)動學(xué)生們的參與積極性，讓學(xué)生提出自己的意見和要求，在課上進行展示，使得學(xué)生們自覺地、主動地投入到體育游戲教學(xué)過程中去，促進學(xué)生的思維創(chuàng)新型的發(fā)展。同時，通過體育游戲也可以培養(yǎng)學(xué)生們的參與感，使得學(xué)生們也有了集體意識，在游戲過程中形成團隊合作精神，學(xué)會相互地幫助和諒解，進而促進學(xué)生們的情感逐步地加深，意志品質(zhì)也得到了逐步的提升，激發(fā)學(xué)生們對事物的好奇心，也能夠促進學(xué)生興趣的廣泛發(fā)展。

（二） 促進學(xué)生的興趣傾向的發(fā)展性

興趣的傾向型發(fā)展指的就是興趣是在什么的內(nèi)容中發(fā)生的，它是形成其他的興趣的品質(zhì)的重要內(nèi)容。在小學(xué)體育的教學(xué)過程中，學(xué)生們因為個體差異，興趣差異等有了不同的興趣愛好，這時候就需要教師們能夠通過對學(xué)生們的調(diào)查，了解不同的學(xué)生之間的不同的興趣愛好，有計劃地設(shè)計針對性的方案，有目的地培養(yǎng)學(xué)生們的興趣傾向。體育中的游戲教學(xué)可以有效地發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)造力，將每節(jié)課學(xué)生要掌握的體育項目以一種游戲的方式呈現(xiàn)出來，這樣不僅可以吸引學(xué)生們的興趣使他們以一種積極的方式參與到教學(xué)過程中來，同時也可以使得學(xué)生們在一種相對輕松愉悅的環(huán)境中建立一種基本的對自己所學(xué)內(nèi)容的理解，并在做完游戲之后能夠有自己的見解，加深學(xué)生自己的興趣的傾向性，促進學(xué)生能夠加強對自身的思考與定位。因此，體育的游戲教學(xué)可以把一些單調(diào)乏味的游戲通過游戲的趣味性穿插到教學(xué)當(dāng)中去，使得學(xué)生們的體育動作學(xué)習(xí)能力逐步地增加，學(xué)習(xí)效果也越來越好，學(xué)生們的興趣傾向性也得到了逐步的發(fā)展。

二、 在初中體育中進行興趣教學(xué)的方法

（一） 編制合理的游戲方案

體育游戲是每個學(xué)生都非常喜愛的一種方式，它能夠讓學(xué)生感受到一種輕松而又愉悅的氛圍，也能鍛煉學(xué)生們的智力。在初中體育的教學(xué)過程中，我們可以利用游戲的特點，組織和整理一些符合體育學(xué)習(xí)模式的體育游戲。體育游戲，既要有體育的特點又要有游戲的趣味性。然后教師恰到好處地選擇體育教學(xué)的方式，不僅可以讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到相關(guān)的知識，也能夠讓學(xué)生在游戲中提高自己的高階思維能力。教師在進行游戲教學(xué)的時候，應(yīng)該做好游戲前的準(zhǔn)備工作，編制合理的游戲教案，給學(xué)生們在課上開展游戲的時候提供一個詳細(xì)而又周密的參考方式，從而能夠讓游戲教學(xué)更加合理化。在編制游戲方案的時候，要圍繞著教學(xué)目標(biāo)這個中心進行編制。教師應(yīng)該根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來編制一下游戲內(nèi)容，將教學(xué)的重點與難點問題與游戲結(jié)合在一起。在編制游戲方案的時候，首先要確定好游戲的名稱以及游戲需要哪些準(zhǔn)備的工作，進而編制游戲規(guī)則，預(yù)設(shè)游戲過程中的程序，編制好游戲分組，考慮每個學(xué)生的不同水平，合理地分配每個學(xué)生。

（二） 選擇多樣化的游戲形式

課堂的教學(xué)內(nèi)容不同，也應(yīng)該選擇不同的體育游戲方式。這樣不僅能夠體現(xiàn)游戲的多樣化，也能夠更好地輔助課堂教學(xué)。在進行新課程的時候，教師可以采用一些情景教學(xué)的方式。學(xué)生們在面對新課程的時候，往往會顯得有些緊張感和無所適從感，這些是人面對陌生事物的正常反應(yīng)。為了降低學(xué)生們對課程的抵抗程度，讓學(xué)生們自然而然地接觸新的學(xué)習(xí)方法，可以設(shè)計情境游戲?qū)胄抡n。情境游戲就是讓教師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)相關(guān)的一些游戲場景，讓學(xué)生們能夠深入到情境過程中，加強對新知識的認(rèn)可和積累。也可以采用一些角色教學(xué)的方式，強化一些重點和難點的問題。在教學(xué)過程中，一些概念的問題也是難點和重點的問題，如果學(xué)生們不能掌握一些概念，也就很難掌握一些全面的知識。因此也可以采用角色扮演的方式，讓學(xué)生們扮演體育中知識點的一部分，這樣可能讓學(xué)生能夠更深刻地了解這些知識點，并且牢固地記著這些知識點。同時，在教學(xué)過程中，教師也應(yīng)該時刻地關(guān)注每個學(xué)生參與到游戲的情況，鼓勵所有的學(xué)生都能夠參與到體育游戲過程中，對于那些不適應(yīng)體育游戲方式的人，教師應(yīng)該積極地予以幫助，幫助學(xué)生能更好地適應(yīng)體育游戲。

總的來說，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的過程中，教師應(yīng)該要做到正確引導(dǎo)，敢于放開雙手，讓學(xué)生大膽嘗試，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性還給學(xué)生，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。樹立“以人為本”的觀念，使這種精神轉(zhuǎn)化為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動力，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平。

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[2]曾上榮.淺析初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用[J].初中生優(yōu)秀作文，2015，（24）.

作者簡介：

章琪銘，浙江省諸暨市，海亮初級中學(xué)。endprint