孟祥振

摘 要：體育課是小學(xué)課程教育中比較重要的學(xué)科，既可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)及應(yīng)變能力又可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，讓學(xué)生擁有好的身體素質(zhì)。而游戲是進(jìn)行體育教學(xué)的有效手段，是進(jìn)行體育教學(xué)的重要途徑。游戲帶有一定的情節(jié)和趣味性，能夠帶動(dòng)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且在游戲中還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的反應(yīng)能力和團(tuán)結(jié)互助以及機(jī)智果斷等良好的心理品質(zhì)，使學(xué)生的身心可以得到健康的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲化教學(xué)；問(wèn)題研究；方法分析

游戲教學(xué)法就是以游戲作為媒介，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等很多學(xué)科，都有教師將其應(yīng)用到課堂教學(xué)中，然而筆者認(rèn)為，在室內(nèi)學(xué)科中使用游戲教學(xué)法，難免會(huì)有一些學(xué)生不能及時(shí)從游戲中醒悟過(guò)來(lái)，影響課堂教學(xué)的效果，唯有將游戲法用于體育教學(xué)中，才能充分發(fā)揮其作用。

一、 小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的意義

1. 體育游戲式教學(xué)能夠充分激發(fā)學(xué)生的情感因素

使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容，注重競(jìng)技項(xiàng)目，注重技術(shù)教學(xué)。與以往體育教學(xué)呈現(xiàn)一種單一的、機(jī)械封閉的教學(xué)模式不同。體育游戲教學(xué)比較重視游戲?qū)ο蟮男睦眢w驗(yàn)、情感變化，強(qiáng)調(diào)自由、開(kāi)放、不斷創(chuàng)新，使學(xué)生在游戲中掌握教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。這種教學(xué)方式是豐富的、對(duì)話的、開(kāi)放的、快樂(lè)的，使學(xué)生在愉悅的心理體驗(yàn)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，形成一種快樂(lè)體育模式，還能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)。這樣不僅豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，而且大大提高了體育課堂教學(xué)效率。

2. 體育游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏精神

競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)的生存法則之一，是一種重要的價(jià)值觀，也是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的動(dòng)力。拼搏精神是競(jìng)爭(zhēng)的表現(xiàn)形式，是人重要的心理品質(zhì)。但是，現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，自理能力差，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)薄弱。所以，體育游戲中的競(jìng)技比賽是培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏精神的有效途徑。通過(guò)這些激烈的比賽，可鼓勵(lì)學(xué)生全力以赴，竭盡全力克服困難，獲得最終的勝利。在這些游戲中，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)拼搏精神?？梢哉f(shuō)，體育游戲是培養(yǎng)學(xué)生意志、品質(zhì)的有力手段。

3. 體育游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力

素質(zhì)教育要求我們?cè)诮虒W(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，體育教學(xué)也是如此。體育游戲作為體育教學(xué)的一種方式，它內(nèi)容豐富、形式多樣、變化多端，深受學(xué)生喜愛(ài)。在游戲過(guò)程中，學(xué)生的思維一直處于開(kāi)啟狀態(tài)，非?；钴S，學(xué)生要思考很多問(wèn)題。這樣的思維使得學(xué)生積極思索，想方設(shè)法提高自身的能力，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展以及創(chuàng)新能力的提高都是有益的。

二、 體育游戲具有的特點(diǎn)

1. 目的性。體育游戲是有意識(shí)的一種行為活動(dòng)，目的性相當(dāng)明確，其主要的目的就是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。體育游戲能夠促進(jìn)參加者身體各機(jī)能的新陳代謝，加快大腦神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)，具有提高各臟器功能，增強(qiáng)其體質(zhì)，激發(fā)精神活力的作用。體育游戲還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行集體主義和愛(ài)國(guó)主義等各種教育，幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念。

2. 普及性。體育游戲不僅綜合了多種多樣的活動(dòng)技能，而且方便推廣普及，不管哪種體育活動(dòng)項(xiàng)目都會(huì)有其游戲內(nèi)容。體育游戲不僅簡(jiǎn)單易行，而且規(guī)則比較容易掌握，趣味性強(qiáng)，方法靈活，因此具有普及性。

3. 娛樂(lè)性。體育游戲具有娛樂(lè)性，能夠滿足小學(xué)生生理及心理上的各種需求。根據(jù)娛樂(lè)性特點(diǎn)，體育教師在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)適當(dāng)?shù)牟扇∫恍┯螒蚍椒?。在學(xué)習(xí)某個(gè)體育項(xiàng)目或者練習(xí)動(dòng)作技巧時(shí)，因?yàn)橹貜?fù)單調(diào)的學(xué)習(xí)導(dǎo)致學(xué)生感到枯燥而降低學(xué)習(xí)興趣，所以應(yīng)該適當(dāng)加入具有娛樂(lè)性的體育游戲，能夠有效集中學(xué)生的注意力，提高其積極主動(dòng)性，能夠取得事半功倍的教學(xué)效果。

4. 競(jìng)爭(zhēng)性。體育游戲的進(jìn)行通常是要爭(zhēng)奪勝利。體育游戲的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)主要是任務(wù)完成的數(shù)量和質(zhì)量以及速度等。在游戲教學(xué)的過(guò)程中，不但要求學(xué)生進(jìn)行體力競(jìng)爭(zhēng)，還要進(jìn)行智力競(jìng)爭(zhēng)，最終勝利是學(xué)生的體力及智力進(jìn)行結(jié)合的結(jié)果。所以說(shuō)，體育游戲能夠有效提高學(xué)生身體各項(xiàng)機(jī)能的活動(dòng)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生思維、創(chuàng)造、應(yīng)變等能力以及進(jìn)取精神等。

三、 小學(xué)體育游戲化教學(xué)方法

1. 情景式游戲化教學(xué)法

情景式游戲化教學(xué)法就是教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)模擬一定的情景來(lái)進(jìn)行，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)體育的積極性，對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣，幫助他們樹(shù)立體育鍛煉的信心。小學(xué)生處于身體生長(zhǎng)的重要時(shí)期，教師要根據(jù)不同年齡段的學(xué)生制定出不同的教學(xué)情景和教學(xué)方法，滿足孩子們體育鍛煉的需求，提升他們的身體素質(zhì)。情景式教學(xué)方法主要適用于低年級(jí)的小學(xué)生，這些學(xué)生的身體肌肉相對(duì)比較柔軟、力量不足，過(guò)度的體育鍛煉會(huì)讓他們感覺(jué)到不適。但是情景式游戲教學(xué)方法可以降低孩子們學(xué)習(xí)的勞累度，提升他們的體育學(xué)習(xí)興趣。比如，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，可以將“小蝌蚪找媽媽”的故事按照一定的體育動(dòng)作順序編排出來(lái)，然后再讓孩子們進(jìn)行體育鍛煉。比如，“小蝌蚪游啊游，碰到了小鴨的媽媽”，幾個(gè)扮作小蝌蚪的小朋友就可以圍著全班同學(xué)一邊做游泳的動(dòng)作一邊繞圈。教師可以根據(jù)孩子們的身體狀況制定出圈數(shù)，符合他們體育鍛煉的身體承受能力，保證孩子們的身心健康。在這樣的體育鍛煉中孩子們不僅不會(huì)感到體育課堂的枯燥，還會(huì)增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的交流，提升孩子們學(xué)習(xí)體育的興趣。

2. 舞蹈式游戲教學(xué)

體育鍛煉的形式可以多種多樣，因此，小學(xué)體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)可以采用舞蹈式的游戲方式進(jìn)行，這樣可以提升孩子們學(xué)習(xí)體育的興趣，同時(shí)還能夠?qū)w育有更加深入的了解，保證自身的身體健康。比如，教師可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的健美操舞蹈動(dòng)作，在跳躍的過(guò)程中可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高孩子們的肺活量，同時(shí)還可以幫助孩子們樹(shù)立良好的審美觀念，簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)一些舞蹈知識(shí)，讓更多的孩子參與到體育舞蹈的學(xué)習(xí)中，感受到體育知識(shí)的魅力，提高孩子們學(xué)習(xí)體育的興趣。但是在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)教師還要制定好科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)孩子們的實(shí)際教學(xué)需求來(lái)制定課堂教學(xué)任務(wù)，既能夠保證孩子們的體育鍛煉質(zhì)量，又能夠降低因過(guò)度鍛煉給孩子們帶來(lái)的身體傷害。教師在這樣的教學(xué)形式中還可以積極向孩子們講解有關(guān)的體育理論知識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到自身的體能，掌握更多科學(xué)鍛煉的方法，鼓勵(lì)他們進(jìn)行課下體育鍛煉，提升小學(xué)生的整體身體素質(zhì)。

3. 競(jìng)爭(zhēng)式游戲教學(xué)

對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)式游戲教學(xué)，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況制定教學(xué)目標(biāo)。這樣可以更好地保證學(xué)生的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量。小學(xué)生一般具有較強(qiáng)的好奇心，教師可以利用學(xué)生的這一心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。比如，在學(xué)習(xí)乒乓球時(shí)，教師可以先讓孩子們觀看有關(guān)乒乓球比賽的視頻，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)乒乓球產(chǎn)生興趣。然后根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)分成不同的學(xué)習(xí)小組，通過(guò)這些小組，孩子們可以相互之間進(jìn)行乒乓球知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握更多技巧。同時(shí)還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，改正乒乓球?qū)W習(xí)中的一些錯(cuò)誤動(dòng)作。并且小組之間還要進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)比賽，看哪個(gè)小組的模仿力最強(qiáng)，學(xué)習(xí)的動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)，最終提升孩子們的體育學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、 體育游戲教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題

1. 要注意體育游戲時(shí)，讓學(xué)生遵守紀(jì)律

要上好小學(xué)體育課就要有良好的課堂紀(jì)律做保障。沒(méi)有好的紀(jì)律，體育課程就很容易出現(xiàn)混亂和互相傷害的問(wèn)題。在上課開(kāi)始時(shí)，教師應(yīng)該先教育學(xué)生遵守組織紀(jì)律和游戲規(guī)則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲過(guò)程中的自覺(jué)性，到課程結(jié)束時(shí)，教師可以對(duì)遵守紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)，對(duì)不遵守紀(jì)律、違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)和指導(dǎo)。

2. 要注意體育游戲中學(xué)生的情緒變化

小學(xué)生一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是喜怒無(wú)常，當(dāng)游戲玩得盡興時(shí)會(huì)很容易得意忘形，在對(duì)游戲失去興趣的時(shí)候也很容易表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生的情緒反應(yīng)直接可以反應(yīng)體育游戲選擇和進(jìn)行的成功與否。成功的游戲使學(xué)生情緒高漲，體育課堂氣氛活躍。要提高學(xué)生在游戲中的學(xué)習(xí)興趣，就要選擇恰當(dāng)?shù)挠螒蝽?xiàng)目，而且也要注意把握游戲強(qiáng)度和時(shí)間，不宜過(guò)度。過(guò)度興奮會(huì)使學(xué)生容易疲勞，就會(huì)影響學(xué)生下節(jié)課的上課質(zhì)量，也不能達(dá)到游戲教學(xué)的最終目的。如果學(xué)生在游戲時(shí)情緒不高，那體育游戲就失去了意義，沒(méi)有達(dá)到體育教學(xué)的目的。

3. 要注意體育游戲的安全防護(hù)

體育游戲中非常重要的一點(diǎn)就是要保證體育游戲的安全，要做到防范、防止危險(xiǎn)和相應(yīng)應(yīng)急措施。在上課前體育教師就要做好課前準(zhǔn)備工作，要組織嚴(yán)密，在思想上高度重視體育游戲的安全。

綜上所述，小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需要教師進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，這樣才能夠提升孩子們的身體素質(zhì)，為他們今后的生活學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。通過(guò)游戲化的教學(xué)方式可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升孩子們對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，最終達(dá)到小學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)。

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