黃衛(wèi)東

摘 要：在當(dāng)前時期，科技發(fā)展的速度是很快的，計算機的普及率更是非常的高，其在各行各業(yè)中均得到了普遍的應(yīng)用。因此說，中職計算機教學(xué)也必須要順應(yīng)這個發(fā)展潮流，要能夠?qū)⒗碚摵蛯嶋H予以整合，要確保學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的計算機知識予以有效的應(yīng)用。依據(jù)中職計算機授課來講，則要深切了解計算機課程教育的前進目標(biāo)，更加全面培育同學(xué)們的實操能力，以便為社會提供更有才能、有知識的人力資源。

關(guān)鍵詞：中職教育；計算機教學(xué)；實踐能力；培養(yǎng)策略序言

職業(yè)教育是教育學(xué)中的一個分支，其主要目標(biāo)就是幫助國家培養(yǎng)具有專業(yè)技能的人才。近幾年，由于教學(xué)的深層改革，職業(yè)教育在未來發(fā)展的道路上存在很多的障礙，怎樣使中職學(xué)生既具備過硬的專業(yè)技能又具有良好的道德素質(zhì)，怎樣使中職學(xué)生成為真正的社會棟梁都是現(xiàn)階段存在的難點。下面我們針對中職計算機教學(xué)中學(xué)生們的實踐技能的培養(yǎng)計劃提出以下幾點想法。

一、 中職計算機授課對學(xué)生實際操作能力起著很大的作用

1. 利于將知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力

眾所周知，知識對于每個人來說都是十分重要的。單從經(jīng)濟學(xué)的角度來看，知識也是具有一定的經(jīng)濟價值的。當(dāng)然，需要予以注意的是，有形的實物所具有的價值所指向的就是其可利用的價值，或是其實際的價格，而無形的知識所具有的價值是由它們在社會活動當(dāng)中所產(chǎn)生出的效能來決定的。所以說，如果中職計算機教學(xué)的實效性不高，就會導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力較為低下，其即使掌握了相關(guān)的計算機知識，也無法加以有效的應(yīng)用，那么計算機技術(shù)的作業(yè)也就難以真正展現(xiàn)出來。

2. 利于總結(jié)出先進的理論指導(dǎo)思想

我們都知道，理論指導(dǎo)思想不是憑空而來的，其是從具體的實踐活動當(dāng)中總結(jié)出來的。當(dāng)然，思想指導(dǎo)觀念也可以影響實踐活動。因此，當(dāng)展開計算機的教育教學(xué)時，務(wù)必要能夠?qū)ν瑢W(xué)們的實踐能力予以切實的關(guān)注，如此方可使得學(xué)生真正總結(jié)出先進的理論指導(dǎo)思想，并以此來對實踐活動予以行之有效的指導(dǎo)。

二、 中職計算機訓(xùn)練同學(xué)們實踐能力的授課方式

社會的發(fā)展離不開優(yōu)秀的人才，中職院校計算機教學(xué)之中，一定要將重點置于學(xué)生專業(yè)能力的提升，要確保其能夠勝任將來的工作，并將個人的專業(yè)能力充分展現(xiàn)出來，為社會提供技術(shù)強、綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀人才，并促進同學(xué)們的健康成長。

1. 優(yōu)化應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式

（1） 分化教學(xué)目標(biāo)，融入思想教育。在展開任務(wù)設(shè)計之時，一定要對教學(xué)目標(biāo)予以重點關(guān)注，要確保教學(xué)目標(biāo)能夠產(chǎn)生一定的指向作用，憑借布置給他們一個蘊含某些所學(xué)相關(guān)知識，或是和能力提升相關(guān)的具體任務(wù)來確保教學(xué)目標(biāo)能夠有效達成。設(shè)置任務(wù)只是一種授課方法，不能只知道完成任務(wù)，不論是否偏離了初衷。要把教學(xué)總目標(biāo)和學(xué)習(xí)的知識相融合，遵從“從大到小、逐步細分”的方法把總目標(biāo)變成零散的小版塊，每個版塊都要對應(yīng)一個比較簡單的任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)能否順利達到，在于學(xué)生能否認真完成每個任務(wù)。

（2） 依據(jù)實際教學(xué)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通常來說，學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該是要讓學(xué)生通過個人的努力來完成，因而在對學(xué)習(xí)任務(wù)予以設(shè)計之時，一定要對具體的學(xué)情有切實的把握，要切實能夠?qū)W(xué)生的認知能力、興趣愛好等有基本的了解。當(dāng)涉題難度相對較低時，授課教師要盡量減少點撥解題次數(shù)，給學(xué)生以自我解題的空間，而當(dāng)解題存在一定難度時，授課老師要在講清思路后再組織學(xué)生進行獨立學(xué)習(xí)。

（3） 把開拓創(chuàng)新思維能力放在首位，同時在授課推進過程中注意學(xué)生的非同一性，在布置作業(yè)時綜合各方面因素，既要有一般性任務(wù)，同時也有拓展性任務(wù)。還有就是在對教學(xué)任務(wù)予以設(shè)計之時，一定要對確保任務(wù)具有層次性。也就是要確保新舊任務(wù)之間有著一定的銜接性，從而使得學(xué)生在完成任務(wù)之時能夠?qū)σ呀?jīng)掌握的知識予以有效的鞏固，同時也能夠?qū)W習(xí)到更新的知識。任務(wù)設(shè)計的有效性是至為重要的，其能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生一定的啟發(fā)作用。

（4） 加強課程整合，增強教學(xué)效果。在對任務(wù)進行設(shè)計之時，要對其他學(xué)科予以切實的關(guān)注，要將課程整合予以有效地落實。如此方可使得學(xué)生真正認識到計算機教學(xué)和其他學(xué)科之間存在的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，進而使得任務(wù)能夠更貼近于學(xué)生的內(nèi)在認知，讓學(xué)生能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)予以有效地應(yīng)用，使得其他學(xué)科的學(xué)習(xí)能更具實效，并使得計算機應(yīng)用能力得到強化。當(dāng)然，在對任務(wù)予以設(shè)計之時，還要保證其呈現(xiàn)出靈活的特征。

比方說，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)word圖文混排之時，一定要依照具體的要求來確定教學(xué)任務(wù)：如果你正在參加學(xué)校的學(xué)生會主席的競選，該怎樣通過word來制作出個人的宣傳資料呢？學(xué)生若想很好的完成任務(wù)，就必須要對相關(guān)的計算機知識予以有效地運用，如頁面設(shè)置、頁眉頁腳、文檔格式、圖片插入、邊框底紋等。而在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，這些知識就會被學(xué)生所接受，而且成為學(xué)生知識體系中的一部分。對于學(xué)生而言，這樣的教學(xué)方式是其可以接受的，而且具有明確的指向性，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程也會相對輕松。而且學(xué)生能夠?qū)€人的智力充分調(diào)動起來，學(xué)習(xí)的意愿也就隨之得到強化，創(chuàng)新的能力也得到一定程度的提升。

2. 重視并落實校企合作教學(xué)

（1） 在展開中職計算機教學(xué)之時，要對企業(yè)的需要有切實的了解，從而對課程予以整合，重點展開文字處理、平面設(shè)計、動漫設(shè)計以及硬件組裝等方面的教學(xué)。比方說，可以與廣告公司進行合作，專門開設(shè)平面設(shè)計的相關(guān)課程，要依據(jù)公司的實際需要來制定出切實可行的培養(yǎng)計劃，并對教材予以進一步完善，確保能夠為企業(yè)輸送其所需要的專業(yè)型人才。

（2） 要保證學(xué)生能夠得到有效的訓(xùn)練。在大部分學(xué)生的想法中，其特別希望能夠在企業(yè)當(dāng)中進行實踐鍛煉，這是因為企業(yè)在此方面有著自身的優(yōu)勢，硬件設(shè)備是較為先進的，而且還有著大量具有實踐經(jīng)驗的人才。在展開訓(xùn)練之時，學(xué)生能夠得到很好的幫助，學(xué)習(xí)效率也會得到切實的提升。尤其是企業(yè)的規(guī)模較大，設(shè)計方面的人才就會非常多，如果中職計算機專業(yè)的學(xué)生能夠有機會得到他們的指點，那么學(xué)生的專業(yè)知識就會更為豐富，而且還能夠獲得一定的實踐經(jīng)驗，如此一來，學(xué)生的專業(yè)發(fā)展就會更為迅速。如果學(xué)生能夠在設(shè)計師的身邊進行學(xué)習(xí)，其就能夠有更多的機會去面對一些實際的問題，這就使得學(xué)生可以將所學(xué)予以實際應(yīng)用，如此則可使得自身的能力得到強化，并能夠發(fā)現(xiàn)存在的不足，并尋找到可行的方法來予以彌補，進而使得自身的專業(yè)能力得到進一步強化。endprint

從企業(yè)的角度來說，其設(shè)計呈現(xiàn)出系統(tǒng)性特征，且具備解決各種難題的能力。比方說，企業(yè)對于各種圖像處理軟件均是應(yīng)用自如的，并且能夠?qū)ζ溆枰赃M一步創(chuàng)新，使得客戶的實際需要得到切實的滿足，而這些是學(xué)生在課堂中無法學(xué)到的。在企業(yè)中進行學(xué)習(xí)之時，學(xué)生需要去完成不同的任務(wù)，這就要求學(xué)生必須要具備較強的操作技能，尤其是對于設(shè)計方面來說，必須要有令人耳目一新的創(chuàng)意，企業(yè)對此也是特別關(guān)注的，只要出現(xiàn)了靈感，工作就可直接展開。

3. 構(gòu)建全面的計算機教學(xué)評價體系

在對學(xué)生的計算機學(xué)習(xí)進行評價之時，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出一定的動態(tài)性，因而教師所進行的評價不能只局限于學(xué)習(xí)的成效之上，更為重要的是要對學(xué)習(xí)的過程予以評價。在評價的過程中，一定要將其所具有的激勵作用展現(xiàn)出來，要能夠讓學(xué)生生發(fā)出學(xué)習(xí)的強烈意愿。教師還要明白的是，評價不是對學(xué)生做出評斷，而是要讓學(xué)生能夠更好地提升自己，要讓學(xué)生能夠以更為積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中，教師也要對教學(xué)方法予以完善，確保教學(xué)具有針對性，如此方可使得教師的教學(xué)行為真正能夠為學(xué)生的發(fā)展提供一定的幫助。

（1） 評價的內(nèi)容除了學(xué)業(yè)內(nèi)容之外，非學(xué)業(yè)的內(nèi)容也必須要予以重視。日常學(xué)習(xí)中的上機訓(xùn)練也要作為考查的一部分。在展開課程評價之時，要將課程設(shè)計的相關(guān)內(nèi)容也納入其中，從而能夠?qū)W(xué)生的實踐能力予以有效的考查。當(dāng)然，在評價之時還要將計算機教學(xué)的特點展現(xiàn)出來，要將上機實踐作為主要的考查方式，筆試只是作為其有效的補充。另外來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的狀態(tài)也要予以評價。

（2） 評價的方式一定要具有多樣性。在展開評價之時，切不可將教師的個人評價當(dāng)成是唯一參考，要讓學(xué)生也能夠?qū)ψ约?，以及身邊的同學(xué)展開評價，如此方可使得評價更加的全面，學(xué)生的成長也才會更為穩(wěn)健。

（3） 要從發(fā)展多角度來展開評價。教師要認識到學(xué)生身上所具有的優(yōu)點，只要學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲得點滴的進步，教師就要予以適當(dāng)?shù)募睢?/p>

三、 結(jié)語

由上可知，中職計算機教學(xué)一定要從社會的實際需要出發(fā)，對教學(xué)的方式方法予以完善，從而使得培養(yǎng)出的人才能夠真正滿足社會的需要。學(xué)校一定要對計算機教學(xué)予以重點關(guān)注，要通過行之有效的渠道來提升學(xué)生的實踐能力，并且要對教學(xué)的內(nèi)容予以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)狀況展開客觀的評價，如此方可使得學(xué)生的實踐能力得到切實的強化，能夠在將來勝任自身的工作。

參考文獻：

[1]劉春蕾.學(xué)生創(chuàng)新能力在中職計算機教學(xué)中的培養(yǎng)策略[J].吉林教育，2014（21）：105-106.endprint