摘 要：教育成功的秘訣在于尊重學生。尊重學生就是要尊重學生的個性、差異，理解學生的感情、訴求。中學階段是青少年身心全面發(fā)展的重要階段，他們會遇到許多的困惑、迷惘，不成熟的思想常常會導致一些盲目、沖動的行為。這時，教師要換位思考，從學生的意識角度出發(fā)，進行比較客觀的審視，然后進行正面的教育引導和心靈溝通。

關(guān)鍵詞：教育；尊重學生；平等信任；真誠關(guān)愛

從網(wǎng)上看來一個小故事——一位從德國回來的女士談及親身經(jīng)歷的一件事：一個星期天，她領(lǐng)5歲的兒子到公園玩。兒子用一只“紙飛機”換回了德國小朋友的一輛電動“小汽車”，這件事使母親大吃一驚。因為那只紙飛機充其量只值5 美分，而這輛小汽車至少也要值20多美元。開始她以為兒子說謊，當找到小汽車的主人和德國小孩的媽媽時，這位德國母親說：“小汽車是屬于孩子的，該由孩子做主?！彼€說：“過會兒，我會領(lǐng)著孩子上玩具商店，讓他知道這輛汽車值多少錢，能買多少個紙飛機，這樣他就不會第二次做這樣的蠢事了?！?/p>

這個故事對于我們教育孩子頗有啟示。尊重孩子的選擇，不干預、不阻止，也不單純批評孩子的做法，而是采取有效措施，及時對孩子進行循循善誘的教育。

我們對學生的教育中也需要這種尊重。尊重學生的選擇權(quán)，理解學生的世界，哪怕看到他們走一段彎路，也不要采取強硬的措施去糾正，讓我們在教育中少一分盲目和粗野，多一分理智和科學，把愛變得更深沉一些、藝術(shù)一些。

一、 戀愛風波

春苗在語文課上課前被一個男生吼了幾聲，捂著臉哭著而去，全班嘩然。下課后，有班委跑來向我匯報，我在操場上找到了春苗。原來，那個男生N曾經(jīng)給她寫過紙條，向她示好，被她回絕了，然后N心生憤恨，對她惡語相向。呵呵，這些小情小愛的故事還真是把青春期的少男少女折騰得夠嗆。我首先肯定了春苗的“回絕”態(tài)度，告訴她她以學習為重的選擇是對的，也決定找那個男生N好好談談，不能讓他以后再“騷擾”春苗了。N來到辦公室的時候一臉尷尬，我讓他坐下來，請他給我講講事情的經(jīng)過和前因后果，他說他確實喜歡春苗，春苗不想和他談戀愛他覺得很受挫，當他看到春苗和其他男生有說有笑時，覺得難以忍受，憑什么春苗對他冷淡而對其他男生熱情……N對我大倒苦水，覺得自己很委屈。我心中對N的坦白很是欣慰，這孩子對我沒有隱瞞，把自己的真實情感都告訴了我，對我有著十分的信任，我也不能辜負了他這份信任。

高中生戀愛現(xiàn)象已屢見不鮮，究其原因，有青春期身心發(fā)展的客觀原因，青春期由于性生理急劇發(fā)育、性意識的覺醒，個體對異性的興趣、吸引、向往不斷增強，有“戀愛”這種體驗是自然的。另外，高中生戀愛現(xiàn)象的出現(xiàn)也有一些主觀原因甚至社會原因，如朋友之間的攀比、隨大流、好玩，還有的因為家庭原因進而尋找心靈安慰……這就要求我們引導學生在對異性健康幻想的基礎上，學會思考、認識和把握自己，恰當處理自己的情感；對異性交往用專制的手段加以限制是不起作用的，有時甚至會出現(xiàn)“抽刀斷水”的負面效應。

我首先肯定了N的感情，“你們已進入青春期，有喜歡的女生是正常的，是生理發(fā)展趨向成熟的過程，春苗是個優(yōu)秀的女生，你很有眼光，”轉(zhuǎn)而化解他對春苗的惱怒，“但是感情是你情我愿的事情，不能強求，春苗對待你和其他男生的態(tài)度是一樣的，她拒絕你，并不是她喜歡其他的男生，而是她想以學習為重，畢竟高中階段是人生中非常重要的學習階段，她不想荒廢了學業(yè)造成終生遺憾。”然后，委婉地告訴他中學生談戀愛一般沒有結(jié)果，“中學時代是打基礎時期，將來從事何種事業(yè)還沒有定向，對每個中學生來說，今后的生活道路還很長，各人將來將從事什么職業(yè)，在什么地方工作，都是難以預測的，一個較成熟的青年，總是先考慮立業(yè)，后考慮成家。而且隨著時間的流逝，生活的變遷，各人的思想感情將不斷發(fā)生變化?！弊詈?，我?guī)退O計了一個美好未來，“等你上了大學，會發(fā)現(xiàn)身邊有很多優(yōu)秀的女生，到那時候，你選擇一個人生伴侶是更可行的。春苗也讓我轉(zhuǎn)告你，如果到大學以后，你還是覺得喜歡她，到時候可以給她寫信，她一定會給你回信的?！盢點點頭，心情愉悅地道了謝！

二、 辭職風波

Z是我們班的班長，班級里面的大事小情幾乎都要他操心，比如每天發(fā)放班級日志，在黑板上記錄班級常規(guī)管理得分情況，定期組織班委開會，參加學校的一些會議，經(jīng)常向我匯報班級動態(tài)……那段時間，班級管理上屢次出現(xiàn)差錯，連續(xù)兩周班級衛(wèi)生、紀律不容樂觀。我作為班主任也正尋求著改進對策。正在我為班級管理而費盡心思之時，班長的一個舉動使得事情“雪上加霜”。

一天早早讀，他主動找我談心，“老師，我不想干班長了?！薄盀槭裁?？”“我想把精力全放在學習上，你看我的名次都滑到十五名了，我不想因為班級里的事情分心了……”記得，那是開學初，我通過談心了解情況，問了幾個成績優(yōu)良的同學愿不愿意當班干部，幾乎都被婉拒。畢業(yè)班的學生一般目的很明確，那就是考大學，沒有幾個愿意當班干部的，總擔心做了班委會影響學習的時間。于是，我給學生下發(fā)了個人信息調(diào)查表，根據(jù)學生填寫的信息，我欽定了班長等，當時選擇他，也是考慮了他有幾年當班長的工作經(jīng)驗，后來，一直沒有改選，他工作很負責，為人正直，班級集體榮譽感強，工作能力也較強，是班主任的左右手?，F(xiàn)在他提出辭職，我很是不舍，我也沒有更好的人選，所以我沒有急著給他回復，只是對他說：“你先想一想，是否確定你真的不想當班干部了，你這么優(yōu)秀，班級管理得也很好，大家有目共睹，你突然要辭職，我一時不能接受，給我些時間考慮考慮。”看著走向教室的背影，我心中涌起一個念頭：一定要及時幫他解開心里的“疙瘩”。

班干部辭職不是個小問題，它意味著班級某項工作暫時停滯，意味著班級又有一次或大或小的人心波動，意味著班主任在安撫辭職干部的同時還要物色新干部，意味著班主任又要從頭開始培訓新人……班干部辭職，給班主任帶來的困擾可不小。我首先反省一下自己管理班級的方法是否恰當，是不是最近給班長施加了過多的壓力，是否班長對我的最近的管理措施不認同……如果是這樣我就要及時地改正了。我找到班長周圍的幾個同學和他宿舍的幾個同學了解了情況，再經(jīng)過兩天的分析，我覺得他辭職的原因主要有以下幾個：首先，由于學業(yè)壓力，在班級管理中會有些力不從心。他為了不影響學習，于是辭職以爭取有更多的時間來學習。其次，或許感覺當班長沒什么“好處”，當班干部，要額外付出許多時間與精力，影響了自己的學習或生活，于是辭職落個清閑。再次，在現(xiàn)行的體制下，班干部的工作職責主要是“管理”，管理者與被管理者天生就不是同一個陣營，加上有些方式方法欠佳，有時他們就不可避免會站到同學們的對立面。中學生最渴望來自同伴的注意與認可，被所在的群體排斥，是青春期的他們最不能忍受的事。于是辭職以免煩惱重生。最后，記得當時讓他當班長的時候，談心時他說起他爸爸是不愿意讓他當任何班干部的。可能因為父母一直不贊同不支持他當班長，也讓他萌生了辭職的念頭。

于是，三天后，我如約找到Z，對他進行了一次“真情告白”！——俗話說：“一個好漢三個幫?！比绻嘀魅问莻€“好漢”的話，那么他的“幫手”毫無疑問就是班干部。Z，你是我最得力的幫手，你是班上最優(yōu)秀的同學之一，作為班長，你用你的熱情、負責、嚴謹帶領(lǐng)全班勇往直前。你贏得了任課老師的信任，同學的認可。無論你工作中有什么困難，我都支持你，幫助你。據(jù)我了解，你現(xiàn)在面臨的難題是學習成績有所下滑，成績下滑的原因到底有哪些，我們可以一起分析分析，可以找任課老師分析分析試卷，考試過程中的一些心理波動也可能導致發(fā)揮失常。你平時學習踏實，刻苦，任課老師都交口稱贊呢，一致認為你考個重點大學沒有懸念。當然了，其實高中生活也不全是為了學習，考大學那是最重要的一項，其他的方面的鍛煉對你人生的發(fā)展也很重要，比如，你協(xié)調(diào)班級工作，要和老師、同學交流，可以鍛煉與人交往的能力和做事能力，鍛煉了自己的領(lǐng)導才能和管理能力，這樣，你到大學里可以在學生會有很好的發(fā)展，大學畢業(yè)后踏上工作崗位也會發(fā)展更快。另外，自己身為班長，是不是感到了壓力，你是不是時刻想著自己的學習要更努力更出色，這樣才能是名合格的班長，才能服眾，你看，當著班長你學習的動力更大呢。再說了，十幾年過后，當同學們再聚會，很多人都被忘記了，但誰會忘記班長呢，這些好處可是別的同學想都想不來的。經(jīng)過我的一番勸解他打消了辭職的念頭。

美國思想家愛默生指出：“教育的秘訣在于尊重學生?！弊鹬貙W生，是師生交往的前提，也是教師能否實現(xiàn)對學生思想引領(lǐng)的關(guān)鍵。教書育人是崇高的事業(yè)，教師要珍視教育事業(yè)和每一個獨一無二的靈魂，并對此懷有一種敬重之心。有了這種心態(tài)，教師對學生的尊重、對教育的認識才是真誠的、深刻的。

參考文獻：

[1]李海軍，榮洪文.讓“尊重學生”成為“立德樹人”教育新常態(tài)[J].教育科學論壇，2015，（22）：69-70.

作者簡介：

劉長鳳，江蘇省常州市，江蘇省前黃高級中學國際分校。