摘 要：定向運(yùn)動是高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容。當(dāng)前，提高我國大學(xué)生身體素質(zhì)是重點(diǎn)任務(wù)之一，因而高校定向運(yùn)動得到了更多的重視。定向運(yùn)動能夠有效解決我國體育教學(xué)中針對性不足的問題，是一種十分有效的體育教學(xué)方式。本文對我國高校定向運(yùn)動的教學(xué)現(xiàn)狀及問題進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：高校；定向運(yùn)動；現(xiàn)狀；對策

近年來出現(xiàn)在高校的定向運(yùn)動模式符合了素質(zhì)教育和終身體育的要求，并為我國高校體育教學(xué)注入了新的活力。但是定向運(yùn)動課程開展的過程中也出現(xiàn)了一定的問題，若不對這些問題進(jìn)行及時(shí)有效的解決，將影響定向運(yùn)動的持續(xù)有效開展。本文對我國高校在定向運(yùn)動課程開展過程中的問題進(jìn)行了分析，并根據(jù)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了相應(yīng)的解決辦法。

1高校定向運(yùn)動課程開展的現(xiàn)狀

盡管我國高校定向運(yùn)動課程的開展取得了一定的成效，但仍然存在較多的問題，如對學(xué)生身體素質(zhì)的提升不夠重視，課程安排也不夠合理。學(xué)生除了上體育課，其余時(shí)間較少進(jìn)行體育鍛煉，沒有充分發(fā)揮這門課程的價(jià)值和意義，這將不利于學(xué)生身心健康和綜合素質(zhì)的發(fā)展。

此外，在很多高校中，體育器材不足也是一個(gè)嚴(yán)重的問題，設(shè)備和場地的不足將嚴(yán)重限制定向運(yùn)動課程的展開，學(xué)生的安全也將出現(xiàn)隱患。此外，學(xué)生在體育課上的紀(jì)律也會比較松散，上課效率低下，甚至還會有學(xué)生為爭搶活動場地和器材產(chǎn)生矛盾和爭吵，從而打擊學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性，學(xué)生身體素質(zhì)的提高也就從無談起，沒有一個(gè)良好的體魄，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也將受到嚴(yán)重影響。

定向運(yùn)動的器材通常價(jià)格都較為昂貴，且大多都是電子器材，容易被損壞。通常一個(gè)電子點(diǎn)簽器的價(jià)格就在1000元左右，而一個(gè)指卡的價(jià)格也在100元左右，購置一套器材通常需要花費(fèi)上萬元，這對高校來說是一筆不小的支出，不少高校為了節(jié)約成本，購買的數(shù)量往往不會很多。此外，不少定向運(yùn)動都需要制作定向運(yùn)動地圖，這也是一項(xiàng)專業(yè)性較高的工作，需要聘請專門的設(shè)計(jì)人員進(jìn)行設(shè)計(jì)，勞務(wù)費(fèi)也是一筆不小的開支。通常，制作一幅地圖的勞務(wù)費(fèi)在3000～10000元左右，面對如此高昂的勞務(wù)費(fèi)用，不少高校會選擇放棄制作定向地圖或降低制作質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)。

高校開展定向活動課程的目的是加強(qiáng)學(xué)生對某一項(xiàng)體育活動的積極性，與此同時(shí)，學(xué)生還能在體育鍛煉的過程中提高自身身體素質(zhì)和溝通交流能力。但是當(dāng)前許多高校對體育課程的重視仍然不足，定向課程的課時(shí)安排少，且活動形式單一，無法有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在體育課上的參與度也越來越低，限制了學(xué)生身體素質(zhì)的提高，也不利于學(xué)生的未來發(fā)展。

還有一些高校雖然有著較好的定向運(yùn)動課程基礎(chǔ)，但卻缺乏充足的資金支持一些大眾運(yùn)動項(xiàng)目的開展，從而無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。還有一些高校的定向運(yùn)動課程僅僅停留在理論階段，沒有得到切實(shí)有效的實(shí)施，這些問題的存在都會限制定向運(yùn)動課程的發(fā)展。

2定向運(yùn)動課的價(jià)值

適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉對學(xué)生的身心發(fā)展有著重要的意義。良好的身體素質(zhì)是學(xué)生心理、人格發(fā)展的基礎(chǔ)。此外，在進(jìn)行體育鍛煉的過程中，學(xué)生需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的交際能力、合作能力和溝通交往能力。而定向運(yùn)動課程是傳統(tǒng)體育課程的升級，可以針對學(xué)生自身的興趣培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動能力。在定向運(yùn)動的過程中，學(xué)生的綜合素質(zhì)都能得到有效的提高。與此同時(shí)，定向運(yùn)動課程的開展還能加深學(xué)生對體育運(yùn)動的理解，自覺的在課余生活中進(jìn)行體育鍛煉，為其日后的生活與學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3定向運(yùn)動課程的開展對策

3.1保障硬件設(shè)施

要開展好高校定向運(yùn)動課程，必須首先提升學(xué)生對課程的興趣，其次必須加強(qiáng)相關(guān)體育運(yùn)動設(shè)施的引進(jìn)和建設(shè)。學(xué)校方面要加強(qiáng)對定向運(yùn)動課程的資金支持，引導(dǎo)學(xué)生更好的參與到這項(xiàng)課程中來。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦相關(guān)的講座，向?qū)W生介紹體育鍛煉的重要性，并將定向運(yùn)動課程中的表現(xiàn)與學(xué)生的學(xué)分聯(lián)系在一起，增強(qiáng)學(xué)生參與課程的積極性，確保學(xué)生身體素質(zhì)的提高，促進(jìn)高校定向運(yùn)動課程的發(fā)展和完善。

3.2合理發(fā)揮比賽價(jià)值

高校應(yīng)當(dāng)定期舉辦相關(guān)的體育比賽活動，加強(qiáng)學(xué)生參與體育運(yùn)動的積極性。比賽項(xiàng)目的選擇可以根絕學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目制定，以籃球、足球、乒乓球等大眾體育項(xiàng)目為主，還可以增加一些趣味體育項(xiàng)目，如拔河、踢毽子等，增加比賽的豐富性和多樣性。這些比賽項(xiàng)目對運(yùn)動場地的要求不高，但能起到良好的鍛煉效果，還能激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉熱情，是一種良好的活動方式。學(xué)生在參與這些活動的過程中能充分感受到體育運(yùn)動的魅力和熱情，從而達(dá)到宣傳和普及的作用。

3.3提高學(xué)生的理論能力

理論知識在定向運(yùn)動課程發(fā)展的過程中也是不容忽視的，可以說理論知識是體育運(yùn)動的基礎(chǔ)。為了提高學(xué)生的理論水平，教師可以定期組織一些體育知識競答活動，并對獲獎的學(xué)生給予一定的獎勵。理論知識的發(fā)展可以有效促進(jìn)定向運(yùn)動課的持續(xù)發(fā)展，還能在一定程度上開拓學(xué)生的眼界，在理論和實(shí)踐的同步教學(xué)中，定向運(yùn)動課才能得到長期良好的發(fā)展。

3.4提高管理措施的科學(xué)性

任何工作的有效開展都離不開良好的管理制度。在高校定向運(yùn)動課的開展過程中，需要有科學(xué)的管理措施作為基礎(chǔ)和保障，并在實(shí)行的過程中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣進(jìn)行合理的調(diào)整，只有這樣才能確保定向運(yùn)動課程的高效開展以及課程的持續(xù)發(fā)展。在這個(gè)過程中，完備的設(shè)備和管理人員是十分關(guān)鍵的，只有具備完善的設(shè)施才能使得課程有序的開展，才能真正吸引學(xué)生的注意力。從某種程度上來說，定向運(yùn)動課程能否順利的開展取決于設(shè)備是否完善，指導(dǎo)人員是否專業(yè)。而對于體育運(yùn)動項(xiàng)目來說，參與者之間的凝聚力是至關(guān)重要的，只有具備了凝聚力，才能更好的體現(xiàn)運(yùn)動的核心價(jià)值，提高課堂的效率，使學(xué)生在有限的課程中學(xué)習(xí)到更多的知識和技能。

此外，良好的評價(jià)體系可以促進(jìn)高校定向運(yùn)動課的進(jìn)一步發(fā)展。教師的憑借可以讓學(xué)生更清楚的了解自身的問題和不足，從而在后續(xù)學(xué)習(xí)的過程中更有針對性的提高。教師對學(xué)生的評價(jià)要盡可能的全面、客觀，不僅在課后對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，還要在上課的過程中不斷對學(xué)生的表現(xiàn)給出反饋。在得到教師有效的評價(jià)后，學(xué)生的進(jìn)步往往是最為明顯的，因此教師的評價(jià)對學(xué)生的學(xué)習(xí)而言能夠起到事半功倍的效果。從某種程度上，也可以說教師在定向運(yùn)動課程開展過程中起到了關(guān)鍵性的作用，因此必須在定向課程教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師的作用。

3.5實(shí)行課內(nèi)與課外互動

體育運(yùn)動是十分注重（下轉(zhuǎn)第頁）（上接第頁）實(shí)踐，在教學(xué)過程中必須把課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，可以將高校定向運(yùn)動與俱樂部活動、高校社團(tuán)活動等聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)、相互發(fā)展。此外，還可以充分利用學(xué)生的課外活動時(shí)間，建立業(yè)余運(yùn)動隊(duì)，當(dāng)運(yùn)動隊(duì)的規(guī)模達(dá)到一定程度后，還可以將其擴(kuò)充為運(yùn)動俱樂部，為學(xué)生提供更多參與體育活動的機(jī)會，吸引更多學(xué)生參與到活動中來，從而帶動定向運(yùn)動課程的進(jìn)一步發(fā)展。

將課內(nèi)與課外活動結(jié)合起來，還能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，延伸教學(xué)課堂，彌補(bǔ)高校定向運(yùn)動課程在課時(shí)上的不足。學(xué)生在課余體育活動中還能提升自身的運(yùn)動技能，為課堂上的教學(xué)打好基礎(chǔ)，減少課堂教學(xué)的壓力，營造輕松愉快的課堂氛圍。

4結(jié)語

許多高校學(xué)生在學(xué)業(yè)壓力下忽視了體育鍛煉的重要性，但良好的身體是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，定向運(yùn)動課程的開設(shè)就是為了增強(qiáng)廣大高校學(xué)生的身體素質(zhì)，為其綜合發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，因此，無論是高校、教師還是學(xué)生都應(yīng)重視定向運(yùn)動課的教學(xué)，加強(qiáng)相關(guān)設(shè)施的建設(shè)和人才隊(duì)伍的發(fā)展，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

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作者簡介：

張衛(wèi)東（1968.2— ）男，河南鄭州人，漢族，碩士研究生，副教授，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院教師，研究領(lǐng)域：學(xué)校體育。