摘 要：高校思想政治教育工作是事關(guān)全黨全局的大事。高職高專教育作為教育體系的重要組成部分，因其學(xué)生的特點(diǎn)，思想政治教育工作相對薄弱、落后、單一。本文希望借探討新媒體思想政治教育的特點(diǎn)、現(xiàn)存的問題，推進(jìn)新媒體在高職高專院校思想政治教育中的進(jìn)一步推廣、規(guī)范。

關(guān)鍵詞：高職高專；新媒體；思想政治教育

高職高專教育作為教育體系的重要組成部分，因其生源的多樣性，導(dǎo)致學(xué)生入校后的行為特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理意愿和本科學(xué)生出現(xiàn)差別。思想政治教育方面，高職高專院校的學(xué)生普遍政治觀念薄弱，政治熱情不高，自律意識差，自信心不足，世界觀、人生觀、價值觀不明確。這些學(xué)生的特點(diǎn)對高職高專思想政治教育提出了更高的挑戰(zhàn)。目的性，趣味性，吸引學(xué)生是對思想政治教育的更好要求。新媒體的出現(xiàn)，滿足了這一要求。

一、高職高專院校學(xué)生的特點(diǎn)及教育現(xiàn)狀

1.高職高專院校學(xué)生特點(diǎn)

近年高校擴(kuò)招，高職高專院校學(xué)生由于入學(xué)分?jǐn)?shù)較低，普遍存在自控力差，學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律意識不強(qiáng)的現(xiàn)象。現(xiàn)實(shí)的不盡如人意以及和同齡本科同學(xué)的比較，讓他們?nèi)狈ι矸菡J(rèn)同感，缺乏自信心，加之升本就業(yè)的局限讓他們對未來十分迷茫。目前高職高專院校在校的九零后和即將到來的零零后，是父母溺愛的一代，自我、個性、人際交往力差，對手機(jī)等電子產(chǎn)品過渡依賴。

2.高職高專院校思想政治教育現(xiàn)狀

高職高專院校辦學(xué)時間較短，學(xué)生素質(zhì)偏低，學(xué)校精力普遍用在學(xué)生日常管理方面，思想政治教育更多的依靠傳統(tǒng)方式，比較單一滯后，缺乏新意，學(xué)生接受程度也較差。社會大變革，改革開放深入，物質(zhì)極度豐富，社會負(fù)面影響也對高職高專院校思想政治教育帶來挑戰(zhàn)。

3.做好高校思想政治工作的重要性

省委書記劉家義在全省高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作影響的是一代又一代青年的思想觀念、價值取向、精神風(fēng)貌，不僅是全校的大事，更是全黨和全社會的大事。”高校思想政治工作內(nèi)涵應(yīng)該是極其豐富的，其影響應(yīng)該是覆蓋社會各個領(lǐng)域的，既包括政治方面，也包括經(jīng)濟(jì)方面、文化方面以及社會其他方面。實(shí)踐證明，高校抓住了、抓好了思想政治工作，就能沿著正確的方向前進(jìn)，放松了，丟棄了思想政治工作，就會迷失方向。

二、新媒體的概念和在大學(xué)生中的應(yīng)用

1.新媒體的概念

新媒體主要有網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)短信、數(shù)字廣播、數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字電影、數(shù)字電視、桌面視窗、觸摸媒體等。相對于電視、廣播、報(bào)紙、雜志四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。

2.新媒體在大學(xué)生中的應(yīng)用

目前幾乎所有學(xué)生人手一部手機(jī)，并且學(xué)生每天在電腦、手機(jī)等新媒體上所花的時間至少兩小時以上。仔細(xì)觀察當(dāng)代大學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)，他們娛樂都在手機(jī)上，知識都在網(wǎng)絡(luò)上、不懂都喜歡找“度娘”，思想都在微博、博客上、朋友都在QQ、微信里，情感都在空間、短信里，表達(dá)都在空間秘密里。

三、新媒體在思想政治教育中的應(yīng)用

“高校大學(xué)生思想政治教育的過程，是信息獲取、選擇、傳播的過程，是用豐富、正確、生動的信息，影響、熏陶大學(xué)生的思想觀念、價值觀念和精神狀態(tài)的過程?！盵1]

1.利用新媒體進(jìn)行思政教育的特點(diǎn)

（1）新媒體教育內(nèi)容的無限性。網(wǎng)絡(luò)的共享和更新特別是搜索功能的出現(xiàn)，讓人們可以接收到來自世界各地的信息，打破了時空的界限，為教育者提供了無限方便的內(nèi)容。

（2）新媒體內(nèi)容的生動性。新媒體通過聲光、立體、動態(tài)、特效等多種形式實(shí)現(xiàn)教育信息的生動性，使其不再枯燥乏味，而是充滿了興趣和好奇以及想深入了解探索的欲望。

（3）新媒體環(huán)境下主體的自主性。新媒體環(huán)境下，教育內(nèi)容不再被動接受，而是主動獲得，你可以選擇看多或看少，選擇騰訊亦或新浪，選擇一家之言或者百家之談，通過自主的選擇教育內(nèi)容，而達(dá)到思想政治教育的目的和效果。

（4）新媒體教育的互動性。教育不再是單一傳向，被動接受，而是可以一對一、一對多，多對一，多對多等互動形式的關(guān)系，過程氛圍更加放松，易于學(xué)生接受。教育信息可以面向任何人，不再固定某一個學(xué)校，某一個教室，某本教材，更具有開放性。

（5）新媒體教育的隱匿性。新媒體環(huán)境下受教育者可以通過匿名表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有利于我們了解學(xué)生的思想政治教育情況，當(dāng)然也存在一些不安全因素，這就要求學(xué)校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，實(shí)名注冊制，規(guī)范上網(wǎng)，科學(xué)引導(dǎo)。

（6）新媒體思政教育形式的多樣性。新媒體教育形式多種多樣，QQ、微信、微博、博客、思政網(wǎng)站、愛國影片、熱點(diǎn)論壇等等，拉近了學(xué)生、學(xué)校、家庭和社會的距離。學(xué)生增長見識的內(nèi)容不再是傳統(tǒng)的課本，可以自主選擇各種信息提高見聞。

（7）新媒體教育的兩面性。紛繁復(fù)雜的新媒體信息，既有正面積極的信息，亦有消極悲觀的信息，更甚者有破壞團(tuán)結(jié)，影響社會穩(wěn)定的信息，如何引導(dǎo)利用是當(dāng)前思想政治教育者面臨的挑戰(zhàn)。

2.新媒體思政教育現(xiàn)存的問題

（1）作為新興事物的新媒體，學(xué)生已經(jīng)深入其中，而作為教育者特別是思想政治教育者了解重視卻不足，使得新媒體思政教育滯后于其他思政教育方式。

（2）目前新媒體思政教育信息相對枯燥乏味，界面比較單一，互動差，更新補(bǔ)充比較慢，氛圍淡，虛擬環(huán)境中大量的不良信息，發(fā)現(xiàn)慢，清理難，這些因素都不利于良好新媒體思政教育氛圍的營造。

（3）當(dāng)前缺少一批既懂新媒體技術(shù)又懂思想政治教育的隊(duì)伍，隊(duì)伍培訓(xùn)和建設(shè)相對滯后。

新媒體技術(shù)的發(fā)展對高職高專院校思想政治教育工作既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，這就要求我們進(jìn)一步推廣和規(guī)范新媒體在高職高專院校思想政治教育中的應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁桂蘭.網(wǎng)絡(luò)文化與高校思想政治教育[J].中國西部科技，2006，（06）51—53.

作者簡介：

張琳琳（1984—），女，漢族，山東省臨沂市人，青島大學(xué)碩士，山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，思想政治輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育。