王春燕

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，小班化教學(xué)越來越受到人們的重視.教師應(yīng)該意識到小班化教學(xué)的意義，對現(xiàn)有教學(xué)模式進(jìn)行改革，并依據(jù)小班化教學(xué)的特點(diǎn)，有針對性地優(yōu)化教學(xué)策略，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力.

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 小班化 教學(xué)

社會經(jīng)濟(jì)要想繼續(xù)高速發(fā)展，就需要更多具有個性思維和創(chuàng)新思維的人才.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要以人為本，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的教學(xué)措施，因材施教，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生成為社會發(fā)展所需的人才.因此，小班化教學(xué)就成為滿足以上條件的不二選擇.

一、初中數(shù)學(xué)小班化教學(xué)的意義

1.有利于師生感情溝通.對大部分學(xué)生而言，初中數(shù)學(xué)是索然無味的，缺少對初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和積極性.在小班化教學(xué)中，學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)條件，其與老師之間溝通的機(jī)會也就更多，能和老師進(jìn)行直接的交流，使師生之間的信任程度得到提高，有利于師生之間的感情溝通.

2.有利于教師因材施教.在采取小班化教學(xué)之前，由于班級人數(shù)眾多，教師不可能兼顧到每一個學(xué)生.而在小班化教學(xué)中，由于學(xué)生人數(shù)變少，教師可以對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及性格特點(diǎn)有更好的了解，并對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，制定出針對不同學(xué)生的教學(xué)策略，有意識地采用不同的教學(xué)方式，引導(dǎo)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，并享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣.

3.有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.在之前大班化教學(xué)中，大部分學(xué)生都是接受著“填鴨式”教育，很難調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性.在采取小班化教學(xué)之后，學(xué)生成為課堂的主角，并從原來被動式學(xué)習(xí)變成自主學(xué)習(xí)，都有機(jī)會舉手發(fā)言，并與同學(xué)和老師進(jìn)行溝通，展示自己的觀點(diǎn)和看法，其個性特點(diǎn)得到發(fā)展.在小班化教學(xué)中，課堂變得豐富多彩，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生積積參與學(xué)習(xí)活動，從而使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)樂趣.

二、初中數(shù)學(xué)小班化教學(xué)策略

1.加強(qiáng)師生互動，促使學(xué)生主動參與教學(xué)活動.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，師生之間要多進(jìn)行互動，不僅是認(rèn)知上的互動，而且包括情感上的互動以及實(shí)踐活動方面的互動，形成師生之間較好的互動局面.這樣，不僅能使師生關(guān)系得到改善，而且能使學(xué)生自主學(xué)習(xí).在小班化教學(xué)中，師生進(jìn)行有效的互動教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，從而提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.這對教師的課程設(shè)計(jì)能力和教學(xué)能力的提高起著促進(jìn)作用.例如，在講“平角直角坐標(biāo)系”時，教師可以講解平面直角坐標(biāo)系的理論知識，并提出問題：去電影院看電影時，你的座位號為10排9號座位，如何在電影院找到你的位置？然后將全班學(xué)生分為幾個小組，讓他們進(jìn)行互動交流.在這個過程中，教師要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出結(jié)論.這樣，既能使學(xué)生充分表現(xiàn)自己，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神.

2.鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí).在小班化教學(xué)中，學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)是必不可少的一部分.開展合作學(xué)習(xí)活動，主要是通過學(xué)生之間的對話、溝通、討論、分享以及評論等，強(qiáng)化學(xué)生之間的互動，幫助學(xué)生深入理解所學(xué)知識，最終共同完成教師預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo).因此，在小班化教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生之間合作，多給學(xué)生參與教學(xué)活動的機(jī)會，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.

3.因材施教，實(shí)施一對一的教學(xué).在實(shí)施小班化之后，班級最大的特點(diǎn)就是學(xué)生人數(shù)較少.在教學(xué)過程中，教師有充足的時間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和水平，然后對其進(jìn)行分析，再制定教學(xué)策略實(shí)施一對一教學(xué)，因材施教.這樣，學(xué)生都能在課堂學(xué)習(xí)中有所收獲，也有利于教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo).教師還要結(jié)合實(shí)際情況，充分了解教材內(nèi)容的特點(diǎn)，并對教材所包含的例題進(jìn)行改編和擴(kuò)展，使不同水平的學(xué)生都能學(xué)會課堂知識.

總之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行小班化改革，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，也有利于學(xué)生發(fā)展自身的優(yōu)點(diǎn)，還有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平.在初中數(shù)學(xué)小班化教學(xué)中，教師要更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)方法，加強(qiáng)師生互動，促使學(xué)生主動參與教學(xué)活動；鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)；因材施教，實(shí)施一對一的教學(xué).只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才.

參考文獻(xiàn)

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