張培田

摘要：在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，小學(xué)語文是一個極其重要的課程之一。小學(xué)生的年齡較小，缺乏生活的閱歷與實踐的經(jīng)驗，其認(rèn)知能力也較為薄弱，對于周圍的事物具有較強(qiáng)的求知欲，并具有學(xué)習(xí)的興趣。因此想要有效地提升語文教學(xué)的效果，最為重要的一點(diǎn)在于激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者依據(jù)自身多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，在本文當(dāng)中重點(diǎn)闡述了提升小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文；學(xué)習(xí)興趣

通常而言，語文學(xué)習(xí)的興趣能夠有效地促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性。只要小學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，即可深入地感受到學(xué)習(xí)語文的快樂。因此唯有讓小學(xué)生具有了語文學(xué)習(xí)的興趣，才能讓其積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此在小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，有效地提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，是一個重要的研究與實踐課題。在教學(xué)實踐當(dāng)中，教師應(yīng)立足于小學(xué)生的心理特點(diǎn)與實際學(xué)習(xí)情況，采取科學(xué)合理的方法來有效地提升小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。

一、 有效地發(fā)現(xiàn)語文教材內(nèi)容當(dāng)中的趣味性

由于幼兒具有活潑好動的天性，因此在課堂學(xué)習(xí)時，難以長時間地集中學(xué)習(xí)的注意力。教師應(yīng)合理地應(yīng)用教學(xué)方法，在教學(xué)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的興趣點(diǎn)，有效地發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容當(dāng)中的趣味性，并充分應(yīng)用生動有趣、直觀形象的教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)。例如可應(yīng)用多媒體來演示所學(xué)的內(nèi)容，依據(jù)課文的實際內(nèi)容，來精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，并啟發(fā)學(xué)生展開想象、安排學(xué)生進(jìn)行朗讀等。教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，可讓學(xué)生應(yīng)用聆聽、讀誦、思考、討論、練習(xí)、演示等多樣化的方式來進(jìn)行交替式的綜合學(xué)習(xí)，可讓學(xué)生有效地保持學(xué)習(xí)的興趣，并積極地調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，并按照學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)知特點(diǎn)，來提出具有啟發(fā)性的問題。在小學(xué)階段1-3年級的學(xué)生當(dāng)中，具有依據(jù)事物的形象來進(jìn)行聯(lián)想的思維特點(diǎn)。教師想要有效地拓展學(xué)生的思維方式，就必須讓學(xué)生立足于具體的事物來進(jìn)行思考。在教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)隨時讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣。充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師應(yīng)按照學(xué)生的認(rèn)知能力，來盡量提出具有啟發(fā)性的問題，并讓學(xué)生能夠體驗到學(xué)習(xí)的趣味性。例如在教學(xué)《小白兔和小灰兔》的課文時，筆者提出了相關(guān)的問題：“同學(xué)們，在學(xué)習(xí)了這篇課文后，你認(rèn)為當(dāng)小白兔告訴了小灰免這一番話之后，小灰免在回家之后會如何來做呢？請同學(xué)們依據(jù)課文當(dāng)中小白兔種蔬菜的寫作方法，來說出相同的一段話?！碑?dāng)聽了筆者的問題之后，學(xué)生們都積極進(jìn)行了思考，并踴躍地進(jìn)行發(fā)言。讓學(xué)生能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。既可深入地理解與掌握所學(xué)的語文知識，同時也較好地提升了學(xué)生的發(fā)散性思維能力與口述能力。因此，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，所提出具有啟發(fā)性、趣味性的問題，能夠讓學(xué)生展開積極的思考，通過學(xué)生的自主思考與自主學(xué)習(xí)，來讓學(xué)生進(jìn)行快樂的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)和掌握知識的過程當(dāng)中，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

二、 科學(xué)合理的應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)方式

只要小學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，對某種事物具有了濃厚的興趣，就能夠具有較強(qiáng)的求知欲。多媒體作為一種現(xiàn)代的教學(xué)方式，具有充分融合影像、音頻的直觀形象以及生動有趣的教學(xué)特點(diǎn)，因此在教學(xué)當(dāng)中能夠發(fā)揮出重要的作用。借助于多媒體教學(xué)的方式，教師也能夠在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在開展語文教學(xué)時，必須充分應(yīng)用好多媒體的教學(xué)方式，較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣；充分應(yīng)用多媒體強(qiáng)大的教學(xué)功能，來設(shè)計課堂內(nèi)容，讓學(xué)生能夠深入地理解與掌握課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師應(yīng)持續(xù)地學(xué)習(xí)與提升應(yīng)用多媒體技術(shù)的能力，能夠有效地應(yīng)用多媒體的各種教學(xué)功能，將具有抽象性的知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^形象的知識，讓學(xué)生能夠較好地學(xué)習(xí)與掌握所學(xué)的知識，有效地提升教學(xué)的效率與質(zhì)量。例如在學(xué)習(xí)《桂林山水》一課當(dāng)中，如果應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生難以充分理解課文內(nèi)容。而應(yīng)用多媒體的教學(xué)方式，可讓學(xué)生通過視頻來觀看桂林山水的美景，讓學(xué)生能夠直觀形象地感知到課文當(dāng)中描寫桂林山水的景點(diǎn)，能夠強(qiáng)化學(xué)生對課文內(nèi)容的印象，較好地理解與掌握課文知識。

三、 應(yīng)用新穎別致的練習(xí)題

在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，教師會經(jīng)常性地遇到學(xué)生難以較好的完成作業(yè)情況，其深層次的原因在于學(xué)生對于枯燥乏味的作業(yè)形式缺乏興趣，因此教師可依據(jù)這樣的實際情況，來轉(zhuǎn)變教學(xué)思路。按照具體的課文內(nèi)容來設(shè)計多樣化的練習(xí)方式，有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一，按照課文內(nèi)容來補(bǔ)充續(xù)寫故事。例如在學(xué)習(xí)了《小壁虎借尾巴》此篇課文之后，筆者布置給學(xué)生趣味性的作業(yè)，讓學(xué)生細(xì)致觀察現(xiàn)實生活當(dāng)中各種動物的生活習(xí)性，模仿課文的寫作方法，來講述各種動物尾巴所具有的特性。學(xué)生們通過這樣生活化的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并取得了良好的教學(xué)效果。第二，進(jìn)行實踐操作。依據(jù)小學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，來提供給學(xué)生進(jìn)行實踐操作的機(jī)會。在學(xué)習(xí)古詩《小兒垂釣》之后，筆者布置了生活化的作業(yè)，讓學(xué)生依據(jù)課文當(dāng)中所描寫的景物，通過觀察在池塘邊垂釣者的實際生活景象，來進(jìn)行寫生繪畫。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，來有效地培養(yǎng)學(xué)生想象能力與觀察能力，并能夠通過實踐操作來深入地理解課文內(nèi)容。第三，借助于學(xué)習(xí)比賽來進(jìn)行良性競爭。教師可依據(jù)小學(xué)生具有的榮譽(yù)感，來組織學(xué)習(xí)競賽活動，借助于學(xué)習(xí)比賽來進(jìn)行良性競爭，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感，充分促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生能夠寓教于樂地學(xué)習(xí)知識。

總之，想要讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓語文教學(xué)顯現(xiàn)出勃勃生機(jī)，教師必須持續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自我的專業(yè)知識教學(xué)水平，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，促進(jìn)課堂教學(xué)的實效性，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考、自主學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。endprint