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摘 要： 可以說，古詩詞是中國文學的巨大寶藏，也是人類文明進步的瑰寶。小學作為學生學習古詩詞的起步和啟蒙階段，對于學生今后的學習和成長有著十分重要的影響。所以，在此階段，明確古詩詞學習對學生的影響，并切實地做好小學生古詩詞教育教學工作是所有一線教師和工作人員需要努力的方向和目標。而在此之前，已經有很多學者對如何做好小學生古詩詞的教育教學工作進行了分析和研究，所以，本文就小學語文古詩詞學習對學生的影響這一問題進行了較為詳細和全面的闡釋。

關鍵詞： 小學語文；古詩詞；影響

總的來說，小學生的可塑性是比較強的，其心智尚未成熟，在此階段，教師和家長給其傳輸什么樣的思想都會對其今后的學習和發(fā)展產生較大的影響。而古詩詞不僅培養(yǎng)學生的道德情操和審美掛念，而且能夠引導學生形成積極的人生觀和價值觀，有助于提高學生的文化品位和審美情操以及熱愛祖國文言文的情感，又能很好地培養(yǎng)學生的個性，可以說，對于學生的成長和發(fā)展有著十分重要的積極影響。具體來說，主要表現在以下幾個層面：

一、 是教師開展美育教學的好幫手

相比大段的文章，古詩詞能夠利用幾句簡短的語言把色彩美、意蘊美、畫面美、意境美有效地融為一體，在對學生的審美教育中發(fā)揮著獨特的作用。例如“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”等這些小學生學習的簡單的詩句中都蘊含著美麗的畫面，可以說是詩中有畫面，詩中有道理，詩中有情感，詩中閃爍著絢麗的光彩。學生通過誦讀這些詩句，并在教師的引導和帶領下深入地理解和了解這些詩句能夠使得學生的審美視野得到有效的擴展，能夠讓學生感受到更高層次的審美，并能夠引導學生得出正確的審美標準，總的來說，是教師對學生開展德育教育的好幫手。

二、 能夠有效地激發(fā)和培養(yǎng)學生的想象力

新課程標準下，要求加強對學生自主學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度，希望能夠在學生自主學習和探究的過程中使得學生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)得到有效的提高。而對于貪玩好動、單純活潑的小學生來說，要想培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和自主探究能力，重要的方法和前提就是確保學生的想象力得到有效的激發(fā)和培養(yǎng)，在給予學生更廣闊的時間和空間去想象，去思考的同時，讓學生的學習興趣和動手探究的能力得到有效的激發(fā)。而古詩詞恰巧能夠發(fā)揮這一功用。譬如，李白、蘇軾、李清照這些詩人創(chuàng)作的詩句都能夠給學生提供充足的現象空間，能夠讓學生的想象插上翅膀，讓學生的創(chuàng)造力得到培養(yǎng)?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”是李白《望廬山瀑布》中的佳句，意思是水流從三千尺的高處直瀉而下，就好像是璀璨的銀河水落自九天，旨在突出廬山秀麗、壯觀的風景。如果此時教師能夠采用多媒體為學生展示一下廬山的壯麗景觀，可以讓學生更深入地理解這一詩句。此時，教師可以讓學生通過畫畫，或者口語表達來發(fā)揮自己的想象，描述自己心中的廬山，不僅能夠讓學生的想象力得到有效的培養(yǎng)，而且能夠讓學生感受到祖國的壯麗山河。

三、 有助于對學生開展德育教育

可以說，古詩詞是千百年來勞動人民智慧的結晶，體現著人們對社會、對事理的深刻認識，同時也是我國思想精髓、道德精髓的體現。所以說，古詩是對學生開展德育教育工作的主要渠道之一，能夠對學生產生潛移默化的影響。例如，《鋤禾》一詩的誦讀和學習，就能夠讓更多的學生感受到農民的不易，從中能夠知道要尊重農民，尊重底層人民，珍惜糧食，珍惜別人的勞動成果，在實際生活和學習中也要不怕苦，不怕難，努力向前。這相比教師單單地告訴學生這些道理要更容易理解，也更容易被學生認可和接受，也更容易發(fā)揮價值，對學生產生積極的影響。

四、 有助于學生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的提高

古詩詞的學習是小學生語文知識學習中必須掌握的重要內容之一，所以簡單地來說，學好古詩詞能夠提高學生的學習成績，提高學生的學科素養(yǎng)。而從更進一步的層面來看，素質教育不斷深入發(fā)展的今天，要求提高學生的綜合素養(yǎng)，促進學生實現全面的發(fā)展，古詩詞的學習能夠讓學生認識更多的字，掌握一定的表達方法，背誦能力得到提高，口語表達能力得到培養(yǎng)，同時能夠從古詩詞中感受到世間百態(tài)，人間冷暖，歡喜悲傷，是學生學習和生活中不必或缺的內容，所以說，做好小學語文古詩詞教育教學工作有助于學生綜合素養(yǎng)的提高。

五、 結語

綜上所述，古詩詞是我們偉大民族五千年燦爛文化的結晶，是我們中華民族寶貴的精神財富?？梢哉f，一個沒有傳統(tǒng)的民族是可憐的，而一個有傳統(tǒng)卻不知道珍惜和繼承的民族是可悲的，所以，古詩詞作為小學教育的重要資源，不僅辭藻優(yōu)美，而且具有深刻的內涵，高遠的意境，流傳的佳句。那么需要我們一線教師努力的是，切實地明確和認可古詩詞對小學生的重要影響，并能夠不斷地提高自己的素養(yǎng)和專業(yè)技能，確保這些優(yōu)美的古詩詞能夠實現價值最大化，能夠真正地給學生的學習和生活帶來積極影響。

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