孫玉萍??

摘 要：將德育教育融入高中體育教學(xué)中能夠幫助我們更好地鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神以及頑強(qiáng)拼搏的精神，使學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新型人才。教師要多了解學(xué)生，與學(xué)生交朋友，利用體育教育的機(jī)會(huì)觀察學(xué)生，分析他們的思想、情感、個(gè)性等特點(diǎn)，結(jié)合高中生的身心發(fā)展規(guī)律，在體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中巧妙滲透德育教育，提高德育教育的效果與體育教學(xué)的人文精神。

關(guān)鍵詞：高中； 體育教學(xué)；德育的滲透

將德育教育融入高中體育教學(xué)中能夠幫助我們更好地鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、集體主義精神以及頑強(qiáng)拼搏的精神，使學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新型人才。教師要多了解學(xué)生，與學(xué)生交朋友，利用體育教育的機(jī)會(huì)觀察學(xué)生，分析他們的思想、情感、個(gè)性等特點(diǎn)，結(jié)合高中生的身心發(fā)展規(guī)律，在體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中巧妙滲透德育教育，提高德育教育的效果與體育教學(xué)的人文精神。

一、 結(jié)合教材特色進(jìn)行德育引導(dǎo)

在我們的高中體育教材上，最大的特點(diǎn)就是它將體育的學(xué)習(xí)分成了理論與實(shí)踐兩部分，這兩個(gè)部分相互融合、相互滲透，共同構(gòu)成了高中體育的學(xué)習(xí)體系。從理論部分來(lái)說(shuō)，教材上的內(nèi)容思想性非常鮮明，條理也很清晰，能夠很好地為學(xué)生的體育實(shí)踐提供足夠的理論依據(jù)，同時(shí)也是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的有利因素。

以體育的目的和任務(wù)為例，教材中的理論能夠幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生建立科學(xué)的體育觀，教師要結(jié)合四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)的需求幫助學(xué)生樹(shù)立鍛煉身體、為祖國(guó)的建設(shè)作貢獻(xiàn)的思想，將新時(shí)期社會(huì)對(duì)學(xué)生的需求與體育鍛煉結(jié)合起來(lái)。教材中那些科學(xué)的鍛煉原則和方法能夠使學(xué)生勇于面對(duì)殘酷的環(huán)境，在不同的自然條件下將體育鍛煉堅(jiān)持下去，使自身對(duì)于自然環(huán)境的適應(yīng)性得到不斷地提高，并逐漸培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣。

從體育實(shí)踐部分來(lái)說(shuō)，它是體育運(yùn)動(dòng)中的技術(shù)部分，高中生要學(xué)習(xí)很多的技術(shù)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作都有自身的特點(diǎn)，教師要將教材和具體的實(shí)踐過(guò)程中的因素利用起來(lái)，有計(jì)劃、有目的地將德育教育融入技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)中來(lái)。如進(jìn)行籃球、足球等需要集體配合項(xiàng)目的學(xué)習(xí)時(shí)，我們就可以將團(tuán)結(jié)精神、集體利益、遵守規(guī)則與法紀(jì)等方面的教育融入其中；進(jìn)行中長(zhǎng)跑等需要耐力的項(xiàng)目的學(xué)習(xí)時(shí)，可以對(duì)學(xué)生吃苦耐勞的精神進(jìn)行培養(yǎng)。筆者在進(jìn)行中長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)就非常注重學(xué)生思想因素的教育與調(diào)整，首先，筆者以心理暗示的方法來(lái)幫助學(xué)生克服緊張情緒，讓他們覺(jué)得自己的體力非常好，跑步時(shí)的感覺(jué)也很好，這樣學(xué)生的情緒就能很好地穩(wěn)定下來(lái)。其次，筆者利用注意力轉(zhuǎn)移法來(lái)幫助學(xué)生調(diào)整呼吸，他們的全部精力都放在了呼吸節(jié)奏的調(diào)整上，在一定程度上就能忽略身體上的疲憊，這樣，學(xué)生對(duì)完成體育練習(xí)任務(wù)充滿了信心，他們的意志品質(zhì)也得到了很好的磨煉。

二、 將思想品德教育與體育常規(guī)教學(xué)結(jié)合起來(lái)

在體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們可以利用課堂常規(guī)的建立和貫徹，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，常見(jiàn)的有文明禮貌教育、組織紀(jì)律教育以及安全教育等，使學(xué)生逐步養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣以及優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

在課堂教學(xué)的初始階段，筆者經(jīng)常會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一番課前動(dòng)員，將本次體育課的教學(xué)目的與要求告訴他們，并讓他們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中記住需要注意的事項(xiàng)，待到學(xué)生練習(xí)結(jié)束后對(duì)他們的鍛煉情況進(jìn)行講評(píng)與總結(jié)。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的堅(jiān)持，筆者發(fā)現(xiàn)，每個(gè)教育環(huán)節(jié)都有自身獨(dú)特的作用，也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同類型的德育教育。在課前動(dòng)員這一環(huán)節(jié)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)和人生有更為科學(xué)、合理的規(guī)劃；在體育競(jìng)賽和游戲環(huán)節(jié)，我們可以對(duì)學(xué)生的集體主義精神進(jìn)行培養(yǎng)，使他們具備頑強(qiáng)的精神品質(zhì)，機(jī)智、勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)；在隊(duì)形練習(xí)環(huán)節(jié)，可以通過(guò)協(xié)調(diào)一致的動(dòng)作培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃的精神面貌。這樣做就能將德育教育與常規(guī)教學(xué)有效地結(jié)合起來(lái)，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)促進(jìn)德育教育收到更好的效果。

三、 將德育教育融入體育教學(xué)內(nèi)容中來(lái)

體育教學(xué)所涉及的范圍比較廣，因此教學(xué)內(nèi)容也非常豐富，同時(shí)它還具有思想性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，體育教學(xué)是一個(gè)非常有利的因素。高中體育所涉及的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很多，項(xiàng)目的內(nèi)容大多都是不同的，對(duì)學(xué)生的要求也有很大的差異，因素所能達(dá)到的教育效果也大不一樣。教師要努力對(duì)體育教學(xué)的內(nèi)涵進(jìn)行挖掘，以便更好地將德育教育融入其中。如進(jìn)行田徑類的運(yùn)動(dòng)時(shí)，很多學(xué)生都會(huì)感到枯燥無(wú)味，但是如果教師能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們長(zhǎng)期地堅(jiān)持下來(lái)，就能夠在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)韌不拔的精神。而球類項(xiàng)目是多人運(yùn)動(dòng)，需要學(xué)生與隊(duì)友進(jìn)行配合，教師可以利用球類運(yùn)動(dòng)對(duì)于合作的要求培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，同時(shí)使學(xué)生團(tuán)結(jié)起來(lái)，相互幫助。

我們也可以對(duì)學(xué)生德育培養(yǎng)設(shè)定一個(gè)主題，如團(tuán)結(jié)、堅(jiān)持、拼搏等，并圍繞這一主題選擇合適的教學(xué)內(nèi)容或體育游戲，幫助學(xué)生在無(wú)意識(shí)的狀態(tài)下進(jìn)行此類優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)。筆者曾經(jīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)名為“頑強(qiáng)拼搏、永不放棄”的主題，并為他們播放了一些中國(guó)健兒在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上的一些精彩表現(xiàn)，播放完畢后還為學(xué)生講了一些運(yùn)動(dòng)員積極備戰(zhàn)的故事，當(dāng)看到那些世界冠軍仍然在刻苦訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生的心理受到了很大的觸動(dòng)，不畏艱難的思想也逐漸影響著他們的行動(dòng)。

四、 為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣

德育教育與教師自身的素質(zhì)是分不開(kāi)的，在體育教學(xué)中滲透德育教育也是如此，只有教師言傳身教，學(xué)生才會(huì)受到教師的感染，逐漸對(duì)自己提高要求，向老師看齊，提高自身的道德素質(zhì)。首先，教師要不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高自身的道德素質(zhì)與體育教學(xué)水平。從言行舉止上來(lái)說(shuō)，教師要落落大方，談吐文雅，需要講解的地方就要條理清晰；需要示范的時(shí)候就要?jiǎng)幼饕?guī)范，學(xué)生沒(méi)看清或者難理解的地方就要多重復(fù)幾次；當(dāng)向?qū)W生承諾了某些事，就要努力做到，言行一致，為學(xué)生留下良好的印象，這樣教師在學(xué)生的心中才是高大的、親切的、愿意接近的，在這種思想的引導(dǎo)下，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于接受教師的德育教育，我們的德育教育與體育教學(xué)水平才能同時(shí)得到有效的提高。

其次，教師要將體育教學(xué)作為自己的主陣地，發(fā)揮自身勇于挑戰(zhàn)，不怕辛苦的精神，無(wú)論是烈日下還是風(fēng)雨中，都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作兢兢業(yè)業(yè)，和學(xué)生一起做準(zhǔn)備活動(dòng)，認(rèn)真示范，盡量滿足學(xué)生的一些合理要求，在學(xué)生的練習(xí)過(guò)程中當(dāng)好指導(dǎo)與陪練。如果有些學(xué)生落后了，就要耐心幫助他們，拉著他們一起前進(jìn)，以自身的實(shí)際行動(dòng)去激勵(lì)學(xué)生，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

總之，將德育教育融入高中體育教學(xué)中來(lái)，不僅能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，還能促進(jìn)體育教學(xué)效率和教學(xué)水平的提高。我們要結(jié)合教材的特色，將德育教育融入體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái)，使德育教育與體育教學(xué)二者能夠形成合力，發(fā)揮更大的功效。