蘇振德

摘要：高校音樂類專業(yè)學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)是音樂基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)內(nèi)容。對于音樂類專業(yè)的學(xué)生來說，他們所具備的知識和能力是其今后發(fā)展的關(guān)鍵因素。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對音樂類專業(yè)學(xué)生的發(fā)展具有重要影響。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；音樂類專業(yè)；實(shí)踐能力

一、高校音樂教學(xué)的制約因素

高校音樂類專業(yè)學(xué)生近年來的就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，有很多音樂類專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后找不到合適的工作。無奈之下，很多學(xué)生只能放棄音樂，轉(zhuǎn)而尋找其他的就業(yè)方向。當(dāng)前高校音樂教學(xué)有以下問題：第一，高校對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)缺乏重視，僅將教學(xué)重點(diǎn)放在知識和技能的培養(yǎng)上；第二，高校音樂專業(yè)師資力量薄弱，專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)人才匱乏，很難在實(shí)踐能力培養(yǎng)上取得良好的效果；第三，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識薄弱，很難對自身的就業(yè)發(fā)展作出長久的規(guī)劃?，F(xiàn)如今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢對每一名音樂類專業(yè)學(xué)生來說都是極大的挑戰(zhàn)。在激烈的人才競爭中，音樂類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)都是非常遠(yuǎn)大的，如果自身能力存在不足，很有可能會被社會淘汰。這些都是制約音樂類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的因素。

二、音樂類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

1.打造專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)

目前，高校中具備較強(qiáng)專業(yè)知識和能力的教師比較稀缺，無法引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，這就影響了學(xué)生今后的發(fā)展。高校應(yīng)根據(jù)市場需求，打造一支專業(yè)的音樂教師團(tuán)隊(duì)，不斷提升學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐水平。高校可以采用培養(yǎng)和引進(jìn)的雙重模式構(gòu)建師資團(tuán)隊(duì)，使學(xué)校的音樂類師資隊(duì)伍得到良好的補(bǔ)充。這種方式打破了學(xué)校單一的選拔教師的模式，做到了內(nèi)外結(jié)合，使音樂類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)更具實(shí)效性，從而幫助學(xué)生拓展發(fā)展之路。

2.構(gòu)建完善的教學(xué)模式

很多高校的音樂類專業(yè)教學(xué)一直比較注重對專業(yè)知識和理論的講解。雖然隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)校也會對教學(xué)方式進(jìn)行改革，但是這種改變還不足以適應(yīng)瞬息萬變的市場需求。高校應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識和了解到市場的就業(yè)形勢，在課堂上多講解有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，讓學(xué)生在思想上對其有一定的認(rèn)識。高校要開展專門針對音樂類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，為學(xué)生分析當(dāng)前的就業(yè)形勢以及他們怎樣才能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。高?？梢酝ㄟ^舉辦一系列的活動，如創(chuàng)業(yè)大賽，為學(xué)生提供展示自我的平臺，讓他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。高校也要了解學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中存在的一系列問題，針對這些問題提出相應(yīng)的解決方法，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。高校要借助校外就業(yè)活動，讓學(xué)生體驗(yàn)就業(yè)的艱難與挫折。對于音樂類專業(yè)學(xué)生來說，豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)歷也能使其履歷更加出彩。

3.提高學(xué)生的實(shí)踐能力

通過實(shí)踐調(diào)查分析可以看出，音樂類專業(yè)教學(xué)有一定的局限性，這對學(xué)生的實(shí)踐能力帶來直接影響。高校這種教程式的大環(huán)境阻礙了音樂類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展。教師可以有針對性地進(jìn)行教學(xué)課程的優(yōu)化，通過組織音樂實(shí)踐活動，將音樂理論課程與實(shí)踐課程充分融合，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。在實(shí)踐活動的開展過程中，學(xué)生可以自主進(jìn)行活動內(nèi)容及節(jié)目的策劃，并進(jìn)行討論，在活動中有效提升、鍛煉組織和溝通能力。學(xué)生也可以主動參加一些社會實(shí)踐活動，加強(qiáng)自身的社會競爭能力。

三、結(jié)語

高校對音樂類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生日后的發(fā)展，也會影響到音樂專業(yè)的發(fā)展方向?？偟膩碚f，高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還需要不斷完善，通過構(gòu)建完善的教學(xué)模式，打造專業(yè)的師資力量以及提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)音樂類專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步提升高校音樂類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為我國音樂的發(fā)展注入活力和動力。

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