盧芳

摘要：大學(xué)思政教育是高校教育中的一門重要課程，其能夠為學(xué)生樹立正確的價值觀奠定基礎(chǔ)。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，信息獲取方式更為廣泛；加上學(xué)生的自控能力與認(rèn)知能力較差，不能對信息進行正確的判斷，容易獲取一些負(fù)面信息，給學(xué)生的發(fā)展帶來影響?；诖?，本文對互聯(lián)網(wǎng)時代下高校思政教育的改進方法進行研究。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)時代；高校思政教育；改進方法

隨著計算技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)進一步走進人們的生活。由于互聯(lián)網(wǎng)傳播信息的速度極快，在一定程度上會對學(xué)生的思想產(chǎn)生影響。在此背景下，高校思政教育要根據(jù)當(dāng)前形勢做出一定的改進，以適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展需求。本文從思政教育的內(nèi)容和意義入手，分析互聯(lián)網(wǎng)對高校思政教育帶來的挑戰(zhàn)，并探究互聯(lián)網(wǎng)時代下高校思政教育的改進方法，以期提升學(xué)生的思想政治水平。

一、高校思政教育的內(nèi)容及意義

高校思政教育主要對大學(xué)生進行一系列的思想政治教育，幫助其樹立正確的思想觀念，這是高校思想教育中的重要內(nèi)容。具體來說，高校思政教育主要是有組織地進行思想政治學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。思政教育屬于意識形態(tài)教育的范疇，其能夠促進學(xué)生的良性發(fā)展。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代給高校思政教育帶來的挑戰(zhàn)

1.互聯(lián)網(wǎng)中存在許多負(fù)面信息

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來使得信息傳播的速度加快、內(nèi)容增多，因此，給高校思政教育帶來了一定的負(fù)面影響?；ヂ?lián)網(wǎng)中信息傳播的準(zhǔn)入門檻非常低，任何職業(yè)、任何年齡的人都可以通過互聯(lián)網(wǎng)傳播信息，使得信息的真實程度有所降低，其中還含有許多負(fù)面信息，如色情、暴力等信息。由于大學(xué)生對信息的分辨能力較弱，無法有效識別這些不良信息，進而影響其價值觀的塑造。

2.給思政教育方法帶來影響

傳統(tǒng)的思政教育多采用課堂教學(xué)、單獨談話以及座談的方式進行，以思想教育者為中心引導(dǎo)學(xué)生，雖然這種教育方式具有較強的針對性，反饋效果較好，但是其也存在一定的弊端。首先，受教育的范圍、時間、地點受到了限制，給思政教育工作者帶來一定的影響；其次，影響的范圍只是少數(shù)人，具有一定的限定性，一旦脫離這種教育氛圍，對學(xué)生的影響就會大大降低，容易導(dǎo)致“劇場效應(yīng)”。如果要達到預(yù)期的思政教育效果，思政教師就要對學(xué)生反復(fù)地進行教育，這會耗費大量的時間。

三、互聯(lián)網(wǎng)時代下高校思政教育的改進方法

1.加強校園網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)

為了減少負(fù)面信息對學(xué)生帶來的影響，在思政教育過程中要加強校園網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，營造一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。以思想政治教育為主體的校園網(wǎng)絡(luò)教育平臺建設(shè)是高校思政教育和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)過程中不容忽視的一個環(huán)節(jié)。在網(wǎng)站建設(shè)過程中，要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，設(shè)置一些相關(guān)的網(wǎng)頁鏈接，有目的地將思政教育融入其中，改變傳統(tǒng)、單調(diào)的網(wǎng)站內(nèi)容。例如：在高校思政教育平臺上介紹學(xué)校的發(fā)展情況以及知名校友，展示學(xué)校的歷史風(fēng)貌；宣傳拾金不昧、助人為樂等優(yōu)良品德；記錄校園文化與社團文化建設(shè)的點點滴滴。這樣一來，不僅增加了學(xué)校網(wǎng)站的瀏覽次數(shù)，而且無形中對學(xué)生進行了思政教育，改善了學(xué)生的思想精神風(fēng)貌，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

2.革新思政教育之方法

互聯(lián)網(wǎng)具有無可比擬的優(yōu)勢，其不受時間、地點的約束，還能夠提高學(xué)生的思想教育水平。因此，思政教育工作者要與時俱進，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，不斷探索新的思政教育途徑。第一，改變傳統(tǒng)抽象的教育方式，增強教學(xué)感染力。傳統(tǒng)思政教育方式大多為枯燥的說教形式，沒有結(jié)合學(xué)生的發(fā)展差異。在互聯(lián)網(wǎng)時代，思政教育工作者要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，有的放矢地開展教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二，增強學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)的教育方式大多以教師為中心，忽視了學(xué)生的主體地位。在互聯(lián)網(wǎng)時代，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)與教師和其他學(xué)生進行溝通和交流，增進對彼此的了解。教師可以根據(jù)學(xué)生的特點，對學(xué)生進行引導(dǎo)，消除學(xué)生的抵觸心理，進而營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高思政教育水平。

四、結(jié)語

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展不僅為高校思政教育帶來新的教育形式，也帶來了一定的負(fù)面影響。因此，高校要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，加強校園網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，與時俱進，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，提高高校思政教育水平。

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