陶孝利??

摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)提高，大部分學(xué)校體育器材配置都相對(duì)比較多，但也有一些器材在日常的教學(xué)中并不實(shí)用，體育教師特別是現(xiàn)在的年輕體育教師應(yīng)要學(xué)習(xí)老一輩體育教師的動(dòng)手能力，自己動(dòng)手，利用廢舊器材，開(kāi)發(fā)體育器材，自己動(dòng)作制作適合課堂教學(xué)的器材，不但能提高孩子們的體育課堂學(xué)習(xí)興趣，還能提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：體育器材；自制器材；教學(xué)優(yōu)化；資源開(kāi)發(fā)

投擲課是小學(xué)階段經(jīng)常上的體育課程之一。筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，除了高段學(xué)生的鉛球、壘球上課還比較正常，在一二年級(jí)的投擲課上，由于采用了體育器材配置的沙包進(jìn)行教學(xué)，往往一節(jié)課下來(lái)沙包已經(jīng)遍體鱗傷，等到下一節(jié)課再上投擲課時(shí)，大部分沙包被砸得沙包粉碎性骨折，沙子散了一地。還有的在投擲練習(xí)過(guò)程中漫天飛沙，一不小心會(huì)飛入到孩子的眼睛里，存在嚴(yán)重的安全隱患，學(xué)生馬上就興趣大減，學(xué)習(xí)積極性就不高了。所以我在課后，好好思考了一番。筆者在想如何能利用廢舊器材，自己動(dòng)作制作適合課堂教學(xué)的器材。有一天，我把上過(guò)公開(kāi)課的一些自己做的輕物投擲的球分給學(xué)生練習(xí)，乒乓球里面放米粒，再用綢布裹住，變成一個(gè)有聲音的彩球，再給彩球加個(gè)尾巴，就成了會(huì)飛的流星球。孩子們愛(ài)不釋手，一節(jié)課都是興致勃勃，往地上砸的小朋友動(dòng)作都改了，因?yàn)樗麄冎溃挥腥拥酶?，流星球才?huì)有個(gè)弧度，從遠(yuǎn)處墜落，劃過(guò)天際的感覺(jué)，不用教就把投擲的動(dòng)作要領(lǐng)掌握了，而且安全性非常好。課后我讓學(xué)生根據(jù)老師的提示，自己用家里的舊布、大米或者黃豆，做個(gè)小沙包，然后奇跡就出現(xiàn)了，各種各樣的沙包，他們上課的時(shí)候愛(ài)不釋手，特別驕傲，學(xué)習(xí)也特別有興趣。課堂變得更加生動(dòng)活潑了，我和孩子們都感受到了自制器材帶給我們的樂(lè)趣。那么如何自制簡(jiǎn)易的體育器材呢，筆者經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐摸索了以下幾條經(jīng)驗(yàn)。

一、 變枯燥為趣味

學(xué)校現(xiàn)有的一些器材，大多是統(tǒng)一采購(gòu)的，一般都是常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，普適性強(qiáng)，從制作形式上看，比較單一，如：欄架是用來(lái)練習(xí)跨欄跑的，小學(xué)生則沒(méi)有多大用處，因?yàn)闆](méi)有跨欄這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，那么通過(guò)自制設(shè)想，我們也可以把它當(dāng)作“門”來(lái)進(jìn)行足球射門或者投擲入筐等游戲活動(dòng)的練習(xí)，還可以進(jìn)行障礙跑，特別適合低年級(jí)學(xué)生鉆過(guò)欄架，或者爬過(guò)欄架等作為障礙，進(jìn)行趣味挑戰(zhàn)練習(xí)。而有些器材從制作材料上看，則略顯枯燥，比如實(shí)心球，只能被用來(lái)投擲嗎？不是的，還可以把實(shí)心球當(dāng)作是標(biāo)志點(diǎn)，或者是“足球”“手球”，利用它重、不易滾動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)它的其他各種潛能，使得一堂略顯死板的實(shí)心球課變得更加生動(dòng)歡樂(lè)。

而有些器材是學(xué)校沒(méi)有采購(gòu)配備齊全的，比如跳高架，只有一個(gè)，那么學(xué)生練習(xí)跳高則需要利用其他器材。皮筋、長(zhǎng)繩、短繩、簡(jiǎn)易跳高架，這些都需要老師和學(xué)生自由發(fā)揮，借助身邊的材料，自己動(dòng)手制作，對(duì)原有器材進(jìn)行一些修改和補(bǔ)充，那么，可以化枯燥為趣味，提高學(xué)生的積極性。

二、 變機(jī)械為靈活

現(xiàn)在的體育課，都是“教師分發(fā)器材——學(xué)生練習(xí)”這樣的狀態(tài)。如果教師沒(méi)有提供器材或安排具體任務(wù)，學(xué)生便不知所措，無(wú)所事事，他們已經(jīng)慢慢失去了自己玩的能力，只會(huì)機(jī)械式學(xué)習(xí)，失去了更多的創(chuàng)新能力。特別是在游戲課上，他們愛(ài)玩游戲，但是他們不知道如何去創(chuàng)造新的游戲，非常依賴由老師來(lái)組織。

如果利用自制器材，則會(huì)改變一些現(xiàn)狀，因?yàn)樽灾破鞑囊诔浞掷斫怏w育課程內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，符合學(xué)生的年齡特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行。比如，制作前老師進(jìn)行必要的指導(dǎo)與講解，然后和學(xué)生一起探討，一起構(gòu)思，一起設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地制作。如紙球，如果只是一團(tuán)報(bào)紙，則會(huì)馬上散架，所以需要用膠帶紙包住，而如何讓這個(gè)球變得與眾不同，色彩繽紛，則馬上想到，可以用破舊的布料再包一層，然后縫上，就成了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的足球了。如果想要練習(xí)顛球，還可以給足球做一個(gè)尾巴，一個(gè)可伸縮性的尾巴，不需要用的時(shí)候就塞進(jìn)布的口袋里，慢慢地改進(jìn)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力得到了很大的提高。

三、 變大眾為個(gè)性

學(xué)校里的器材多種多樣，但不是每一種都是適合學(xué)生的，特別是低年級(jí)的學(xué)生，需要的是輕便、安全、有效的器材。比如羽毛球，低年級(jí)學(xué)生不會(huì)打，可以使用板羽球，短柄，易掌握；比如籃球，低年級(jí)學(xué)生可以使用小籃球，輕巧，易練習(xí)，與高年級(jí)的大籃球有所區(qū)分；比如跳遠(yuǎn)，低年級(jí)學(xué)生可以利用墊子、呼啦圈、自帶的跳繩等進(jìn)行輔助訓(xùn)練。

老師在選擇器材的過(guò)程中，要充分考慮到學(xué)生的年齡、性別、能力等各方面因素，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生要注重器材的趣味性，對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生要注重器材的實(shí)效性，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，利用不同的器材會(huì)使課堂更加活潑生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)更加快樂(lè)。

而自制器材是孩子們自己的勞動(dòng)成果，所以學(xué)生會(huì)對(duì)它們有感情，會(huì)想方設(shè)法去表現(xiàn)，去利用這個(gè)器材，所以無(wú)論運(yùn)動(dòng)能力好或差，孩子們都能體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，分享到成功的喜悅。每個(gè)學(xué)生能力不同，制作出來(lái)的器材那也是不同的，都是適合自己的，教師可以在觀察中，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

四、 舊物變廢為寶

學(xué)校常常會(huì)有一些消耗的或者被損壞的器材，扔了可惜，利用合理則變出一種新的器材。

比如小學(xué)生實(shí)心球課，可以用廢棄的癟籃球代替實(shí)心球，一來(lái)是環(huán)保，二來(lái)使教學(xué)效果更好，癟籃球比好籃球更容易掌握，因?yàn)榘T籃球不會(huì)滾得很遠(yuǎn)，而且在課的下半部分，可以用癟籃球當(dāng)作帽子，頂著走路發(fā)展平衡能力，或者當(dāng)作標(biāo)志物障礙柱進(jìn)行跑步之類的接力比賽。一物多用，絕對(duì)是廢舊材料的典型利用。再比如可以把學(xué)校破損的，漏網(wǎng)的羽毛球拍，搖身一變，變成孩子們趕“小豬”的“木棍”，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏能力，也可以變成體操課中的體操棒，發(fā)展學(xué)生的平衡能力。

總之，自制體育器材對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神有很好的幫助，并且能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，我們?cè)谥谱黧w育器材時(shí)要注意制作的科學(xué)性。首先，要注意制作的體育器材符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性別特點(diǎn)；其二，要符合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)；其三，學(xué)生在自制器材時(shí)，教師要科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生的制作過(guò)程，加大自制器材的實(shí)用性。比如用塑料瓶、易拉罐這種生活中簡(jiǎn)單可以收集到的廢舊物品，做一些簡(jiǎn)單的啞鈴，高蹺，都是具有可操作性。自制體育器材不但可以彌補(bǔ)學(xué)校體育器材的不足，節(jié)約經(jīng)費(fèi)，而且激發(fā)了孩子們參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，只要我們處處留心，善于發(fā)現(xiàn)，并且嘗試制作，那么我們以后的體育課會(huì)越來(lái)越精彩。endprint