劉靜榮??

摘要：學(xué)校教育不僅是指導(dǎo)學(xué)生掌握豐富的文化知識(shí)，具備多樣的知識(shí)技能，還擔(dān)負(fù)著學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)科作為一門(mén)綜合性的學(xué)科，包含了豐富的內(nèi)容，可以啟迪學(xué)生的思維。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)有重要的意義。

關(guān)鍵詞：人文素養(yǎng)；初中語(yǔ)文；課堂教學(xué)

隨著新課改鐘聲的想起，全面發(fā)展成為學(xué)生階段的重要任務(wù)。初中三年是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段學(xué)生人文素養(yǎng)的形成，奠定了學(xué)生健康發(fā)展的基石。

一、 提升學(xué)生人文素養(yǎng)的意義

1. 人文素養(yǎng)的核心是“以人為對(duì)象、以人為核心的精神”。是每個(gè)人為人處世的道德準(zhǔn)則，是每個(gè)人做事的標(biāo)準(zhǔn)。人文素養(yǎng)是人處事的原則，是內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。人文素養(yǎng)的高低關(guān)系著學(xué)生一生的發(fā)展成長(zhǎng)，而初中階段是人文素養(yǎng)形成的重要階段。

2. 高考制度的恢復(fù)，讓學(xué)生重知識(shí)輕素養(yǎng)，為了考試而學(xué)習(xí)，忽略了人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的目的大多是為了高考的成績(jī)，以成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的高考，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生大多數(shù)是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的“書(shū)呆子”，追求功利，卻忘記了學(xué)習(xí)的目的是什么。這樣的學(xué)生以后走上社會(huì)，對(duì)國(guó)事民生不關(guān)心，對(duì)社會(huì)很冷漠。

3. 目前現(xiàn)階段國(guó)人的素質(zhì)有待提高，更應(yīng)該從小對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。其實(shí)素質(zhì)教育越早越好，從小培養(yǎng)更有利于學(xué)生健康人格的形成。在生活中，我們經(jīng)?？梢钥吹胶芏嗳瞬粫?huì)讓座，很多人不知道尊老愛(ài)幼，尤其是年輕人，旁邊有老人，有的是抱著孩子的媽媽，他們有的當(dāng)作沒(méi)有看到，有的低頭玩著手機(jī)，每當(dāng)看到這樣一幕，我便會(huì)震驚于現(xiàn)在年輕人的這種冷漠。這幾年碰瓷現(xiàn)象也比較多，很多人以訛詐別人錢(qián)財(cái)為目的，利用社會(huì)上好心人的善舉來(lái)騙取錢(qián)財(cái)?，F(xiàn)在社會(huì)道德觀的缺失很讓人心寒。如此下去，必將阻礙民族的長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。

二、 提升學(xué)生人文素養(yǎng)的實(shí)踐探索

1. 可以從詩(shī)詞歌賦中給學(xué)生注入愛(ài)國(guó)情懷。我們現(xiàn)在社會(huì)的和平穩(wěn)定是無(wú)數(shù)的革命烈士用鮮血換來(lái)的，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生后，中國(guó)的百姓陷入了水深火熱之中，正因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)的愛(ài)國(guó)英雄前仆后繼，為民族奉獻(xiàn)出自己寶貴的生命，我們今天才能在這樣和諧穩(wěn)定的環(huán)境下成長(zhǎng)。歷史上的愛(ài)國(guó)人士也非常的多，如岳飛的“精忠報(bào)國(guó)”，岳家軍一門(mén)忠烈，誓死捍衛(wèi)國(guó)土。還記得岳飛的《滿江紅》：“怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅。駕長(zhǎng)車(chē)，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕?！币皇住稘M江紅》寫(xiě)出了岳飛熱愛(ài)祖國(guó)的心，為了民族的存亡把自己的生死置之度外。初中階段，是教育學(xué)生愛(ài)國(guó)的關(guān)鍵時(shí)期，一個(gè)學(xué)生懷有愛(ài)國(guó)之心，不管他走到哪里，都能驕傲地說(shuō)：“我是中國(guó)人！”

2. 讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，勤勞上進(jìn)是中華民族的傳統(tǒng)美德?！吨熳蛹矣?xùn)》中說(shuō)：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔，既昏便息，關(guān)鎖門(mén)戶，必親自檢點(diǎn)。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！薄耙晃莶粧吆我話咛煜隆?，現(xiàn)在很多年輕人靠著父母生活，不用自己的雙手去創(chuàng)造財(cái)富，每天拿著手機(jī)，玩著游戲，很少去看書(shū)學(xué)習(xí)。調(diào)查顯示，年輕人看書(shū)的比例逐年減少，這個(gè)與學(xué)生時(shí)代讀書(shū)習(xí)慣有很大的關(guān)系。我們學(xué)生時(shí)候如果沒(méi)有形成閱讀習(xí)慣，那么畢業(yè)之后就很少再去讀書(shū)了?，F(xiàn)在的社會(huì)信息瞬息萬(wàn)變，知識(shí)更新的速度特別的快，如果不去學(xué)習(xí)，那么我們只能被社會(huì)淘汰。

3. 提高學(xué)生的道德品質(zhì)。道德品質(zhì)包括很多方面，學(xué)生的為人處世原則，自己做事的行為準(zhǔn)則等等。為什么說(shuō)要提高學(xué)生的道德品質(zhì)呢？這個(gè)主要是和我們國(guó)人的素質(zhì)不高有關(guān)。節(jié)假日期間，很多游客出去游玩，有的人不注重環(huán)境衛(wèi)生，亂扔垃圾，對(duì)于清潔工人的勞動(dòng)成果不珍惜。在景點(diǎn)亂涂亂畫(huà)，我們經(jīng)常在景點(diǎn)可以看到“某某到此一游”，這樣的行為讓人深思?，F(xiàn)在社會(huì)的道德觀價(jià)值觀不明確，我們倡導(dǎo)現(xiàn)在年輕人樹(shù)立正確的榮辱觀，中共中央總書(shū)記胡錦濤提出八榮八恥：堅(jiān)持以熱愛(ài)祖國(guó)為榮、以危害祖國(guó)為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無(wú)知為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見(jiàn)利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。在初中階段樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀、榮辱觀，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展有著重大的作用。

總之，我們說(shuō)“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，初中階段的學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，為他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀是重中之重。我們說(shuō)“教書(shū)育人”，我覺(jué)得在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們先學(xué)習(xí)怎么做人才是關(guān)鍵，知識(shí)的缺失可以補(bǔ)缺，但是健康人格的缺失卻是無(wú)法補(bǔ)救的。提高初中階段學(xué)生的人文素養(yǎng)，讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀是我們教育工作的重點(diǎn)。我也相信，在全體教師的努力下，我們可以培養(yǎng)出“高文化、高素養(yǎng)”的人才，為社會(huì)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。

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