豐明明

[摘 要]學生間的互動學習是語文課堂教與學的重要形式。教學中，教師要鼓勵學生敢當小老師，引導學生相互合作，加強互動交流，并及時指導學生在合作中發(fā)揮自己的學習主動性和參與教學的主動性。

[關鍵詞]小學語文；互動學習；有效指導

[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）30-0014-01

隨著新課程改革的全面開展，要求教師在課堂教學中對傳統(tǒng)的教學方式進行變革，積極探索新的教學方法。在小學語文課堂教學中實施互教互學，能夠充分發(fā)揮學生的主體作用，增強學生自主學習的能力。在互教互學過程中還能提高學生的語言表達能力，促進學生之間的相互交流，增進學生之間的感情，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，讓學生在快樂中學習和掌握知識，提高課堂教學質量。

一、鼓勵學生敢當小老師

在傳統(tǒng)教學中，往往是教師整堂課都在講，學生很少發(fā)言，這樣一味地聽會讓學生感到枯燥，導致他們課堂注意力不集中，使課堂教學達不到應有的效果。互教互學的教學方法能夠體現(xiàn)學生在課堂中的主體地位，讓學生感受到自己在課堂上也是有發(fā)言權的，這樣就能調動學生積極地進行思考，培養(yǎng)學生思考問題的能力。

在教學《中彩那天》一課時，教師先讓學生閱讀課文，同時思考問題：“我們中彩后都會很高興、很激動，為什么課文中的父親沒有這種反應？課文中，父親面臨的道德難題是什么？如果自己遇到這些問題會怎么辦？文中作者的家庭條件并不富裕，為什么還要把汽車還給庫伯？如果不把汽車還給庫伯，作者家的生活會發(fā)生哪些變化？”有的學生可能會說彩票都是父親買的，不用分得那么清楚，庫伯家很富裕，沒有汽車也沒關系。教師可以讓學生在課堂上展開熱烈討論，鼓勵學生勇敢地說出自己對問題的看法，分別講一下還車和不還車的理由。然后，教師再及時進行正確的引導，讓學生明白物質財富固然重要，但是一個人只有具備誠實的道德品質和高尚的情操，才能獲得真正的快樂。學生通過邊閱讀邊思考，加深了對課文的理解，同時也鍛煉了思維能力。在討論問題的過程中，學生之間加強了交流，調動了課堂學習的積極性，達到了共同學習的目的。

二、加強學生的交流互動

語文課堂中的互教互學，即在學習過程中學生之間互相學習、互相交流、共同討論，達到學習知識、掌握知識的目的，學生在這個過程中發(fā)揮著主要作用。教師在教學時要鼓勵每個學生積極參與交流，而不是只注重個人發(fā)言，通過互教互學調動學生學習的積極性，創(chuàng)造熱烈的課堂氣氛。

如學習古詩《題西林壁》的時候，教師先讓學生在課下收集一些關于這首詩的資料，再在課堂上分組進行交流，分享自己收集到的信息。如有的學生查閱到這是詩人蘇軾在游廬山時在西林寺的墻壁上寫下的一首詩；有的學生查到了作者蘇軾是宋代著名的文學家，號東坡居士，是唐宋八大家之一。關于這首詩的詩意的交流，有的學生認為詩歌反映了詩人從不同的方向看到的不一樣的廬山，橫著看像山嶺，側著看像山峰，遠處、近處、高處、低處看到的形狀都不相同，后兩句告訴我們要站在最高處才能看清楚廬山的整個面貌。通過相互交流學習，學生將自己知道的知識傳播給了別人，同時學到了一些自己不了解的知識。這既鍛煉了學生的口頭表達能力，提高了學生的交際能力，也加深了他們對新知識的印象，提高了課堂教學效率。

三、教師在互教互學過程中要進行合理指導

互教互學不只是簡單的學生之間進行討論或是分組進行討論。小學生的理解能力和對問題的看法畢竟有限，教師在互教互學的過程中要起到監(jiān)督和指導的重要作用，對學生不能理解的部分進行重點講解，對文中所表達的中心思想和一些道德價值觀進行正確的引導，讓學生能夠正確理解課文。

例如，在學習《小英雄雨來》這篇課文的時候，教師先讓學生在閱讀課文后談談自己的感受。有些學生說，雨來游泳本領高；有些學生說，雨來才十二歲，和我們年齡差不多，他為了掩護交通員李大叔和鬼子斗智斗勇，無論鬼子怎樣威逼利誘，都沒有出賣李大叔，雨來真勇敢……這時，教師再讓學生進一步思考：“雨來為什么要這么做？如果換成我們會怎么做？”有些學生會想到雨來上過夜校，接受過愛國主義教育。然后教師再對課文進行一個全面的講解，引導學生樹立愛國主義思想，讓學生認識到我們今天的幸福生活來之不易，要好好珍惜。在教學過程中，教師的引導作用是十分重要的，不僅能夠讓學生對課文所表達的內容有一個更深的理解，還能夠引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高學生的道德品質。

總之，在小學語文課堂中開展互教互學，不僅能夠提高教學效率，還能夠培養(yǎng)學生各方面的能力，提高學生的綜合素質，使學生能夠適應現(xiàn)代社會的發(fā)展和需求。因此，在小學語文教學中教師要及時改進教學方法，把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣，為他們以后的發(fā)展打下良好的基礎。

（責編 劉宇帆）endprint