鄧偉

摘 要：教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題是抓好高校思想政治理論課教學(xué)的核心問(wèn)題。提升高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量，需要多方參與、多策并舉才能取得實(shí)效，包括優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造濃厚氛圍；深化教學(xué)改革，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)；強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，達(dá)到知行合一；加強(qiáng)師資建設(shè)，夯實(shí)質(zhì)量基礎(chǔ)等。

關(guān)鍵詞：高校；思政課；教學(xué)質(zhì)量；策略

教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題是抓好高校思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱“思政課”）教學(xué)的核心問(wèn)題。提升高校思政課教學(xué)質(zhì)量就是要圍繞培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化合格建設(shè)者和可靠接班人這個(gè)目標(biāo)，通過(guò)富有實(shí)效的課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生思想政治素質(zhì)，充分滿足國(guó)家、社會(huì)、用人單位、家長(zhǎng)、學(xué)生等各層次對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)中德育工作的需求，確保培養(yǎng)出的人才政治合格、品德合格。為切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)思政課的獲得感，教育部將2017年定為“高校思政課教學(xué)質(zhì)量年”并作出了宏觀部署。如何抓住這個(gè)契機(jī)，科學(xué)施策，切實(shí)提升高校思政課教學(xué)質(zhì)量，是擺在我們面前緊迫而重要的課題，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從多方面努力才能實(shí)現(xiàn)。

一、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造濃厚氛圍

目前，高校思政課的整體教學(xué)環(huán)境欠佳，與中央對(duì)思政課建設(shè)的要求不夠匹配。因此，高校必須注重以下三方面的共同發(fā)力，實(shí)現(xiàn)思政課整體教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化。

（一）領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思政課要真正關(guān)心。在思政課建設(shè)發(fā)展與質(zhì)量提升問(wèn)題上，學(xué)校黨委要認(rèn)真履行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，在政策制定、制度設(shè)定、機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、經(jīng)費(fèi)投入等方面進(jìn)行宏觀把控、適當(dāng)傾斜，經(jīng)常性地專題研究解決思政課建設(shè)中的重大問(wèn)題。校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)思政課講思政課制度要落地生根，持之以恒。校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)思政課講思政課的行動(dòng)，一方面可以親身體驗(yàn)思政課教師的酸甜苦辣，另一方面也是重視思政課的最直接體現(xiàn)，示范效應(yīng)無(wú)法估量。各二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要以校領(lǐng)導(dǎo)為榜樣，每學(xué)期定期為學(xué)生講思政課。由此，營(yíng)造一個(gè)學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視思政課的良好氛圍。

（二）教師對(duì)思政課要真情投入。思政課教師應(yīng)該緊跟中央步伐，全身心投入到打好思政課教學(xué)質(zhì)量的攻堅(jiān)戰(zhàn)中去。一方面，要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)全國(guó)思政工作會(huì)議精神實(shí)質(zhì)和教育部思政課教學(xué)質(zhì)量年工作方案要求，深刻認(rèn)識(shí)開(kāi)展思政課教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的重大意義，全面了解本校提升思政課教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案、主要步驟和各項(xiàng)舉措；另一方面，對(duì)自己的教學(xué)工作要全面總結(jié)、深刻反思，對(duì)照上級(jí)要求、課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)新計(jì)劃，聚焦學(xué)生對(duì)思政課的獲得感，自覺(jué)進(jìn)行整改、創(chuàng)新和提高，為思政課教學(xué)質(zhì)量提升作出最大貢獻(xiàn)。

（三）學(xué)生對(duì)思政課要真心喜愛(ài)。解決好思政課堂普遍存在的學(xué)生到課率、抬頭率、滿意率“三率”不高問(wèn)題，是思政課教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)面臨的艱巨任務(wù)。一方面，要積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思政課學(xué)習(xí)觀，使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論的重要性，懂得學(xué)好思政課對(duì)自己“三觀”確立、人生發(fā)展具有的重大而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響；另一方面，要幫助學(xué)生提高對(duì)思政課的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多參與教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)思政課的自信心，引導(dǎo)學(xué)生走出對(duì)思政課的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，實(shí)現(xiàn)由厭惡到認(rèn)可、由認(rèn)可到喜愛(ài)的兩個(gè)轉(zhuǎn)化。

二、深化教學(xué)改革，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)

教學(xué)質(zhì)量的提升有賴于教學(xué)改革的深化，只有深化改革才能不斷破舊立新，創(chuàng)造思政課教學(xué)新態(tài)勢(shì)、新境界，滿足社會(huì)各界對(duì)思政課的新要求、新期待，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)思政課的獲得感和滿意度。高校深化思政課教學(xué)改革，應(yīng)重點(diǎn)抓好三個(gè)方面：

（一）及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。高校思政課教學(xué)內(nèi)容主要來(lái)自于“馬工程”教材的設(shè)定，這一點(diǎn)毫無(wú)疑義。但是，社會(huì)實(shí)踐不斷發(fā)展，黨的理論創(chuàng)新成果不斷呈現(xiàn)，與現(xiàn)實(shí)相比，教材的編纂總是處于相對(duì)滯后狀態(tài)。這就要求思政課教師授課內(nèi)容不能完全局限于課本和原有教學(xué)資料，必須跳出教材范圍，拓展取材空間，及時(shí)收集整理具有典型意義的最新素材，及時(shí)掌握實(shí)踐創(chuàng)新的新鮮經(jīng)驗(yàn)和理論創(chuàng)新的最新成果，并把它們及時(shí)充實(shí)到課堂教學(xué)內(nèi)容中去，使思政課堂緊跟時(shí)代、貼近生活，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。尤其是十八大以來(lái)黨中央和習(xí)近平總書(shū)記提出的一系列治國(guó)理政新理念新思想新觀點(diǎn)，如中國(guó)夢(mèng)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“四個(gè)全面”、“五位一體”、“四個(gè)自信”、“兩學(xué)一做”、“兩個(gè)責(zé)任”、“一帶一路”、“命運(yùn)共同體”等，都必須在思政課教學(xué)中得到及時(shí)呈現(xiàn)。

（二）不斷改進(jìn)教學(xué)方法。改進(jìn)思政課教學(xué)方法，需要集體和個(gè)人的共同努力，應(yīng)注重以下三點(diǎn)：一是教研室要經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)方法研討活動(dòng)。每次研討活動(dòng)要有針對(duì)性，聚焦思政課教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行教學(xué)方法的集中討論，使教師們?cè)谙嗷ソ涣?、激烈?zhēng)論中獲得啟發(fā)，形成共識(shí)。二是教師個(gè)人要潛心研究教學(xué)方法，對(duì)各種教學(xué)方法要有較高的認(rèn)識(shí)水平。尤其是新進(jìn)年輕教師、非師范類教師，更需要自覺(jué)補(bǔ)上“教法”這一課。三是在教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。針對(duì)思政課特點(diǎn)和不同的章節(jié)內(nèi)容，教師可以靈活采取聲像教學(xué)法、參與式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法、專題教學(xué)法等方法進(jìn)行教學(xué)，還可以適當(dāng)開(kāi)展課堂討論、辯論、演講、模擬授課等教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性，提高課堂教學(xué)的親和力。

三、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，達(dá)到知行合一

從現(xiàn)實(shí)層面看，高校思政課實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展確實(shí)受到多種因素的影響和制約，需要痛下決心，狠抓落實(shí)，力求取得實(shí)實(shí)在在的成效。

（一）提高決策層對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。高校決策層要始終把握“立德樹(shù)人”的政治方向，抱著對(duì)黨的教育事業(yè)、對(duì)合格人才培養(yǎng)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，切實(shí)將思政課的實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題擺上黨委會(huì)議、校長(zhǎng)辦公會(huì)議的議事日程，從宏觀層面做出切實(shí)可行的規(guī)劃和部署，包括進(jìn)一步建全和完善實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、建立相應(yīng)的工作制度、對(duì)實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的重大問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研分析、為實(shí)踐教學(xué)的改進(jìn)指明方向等。要把教育部、省教育廳關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的要求原原本本落實(shí)到位，做到會(huì)議記錄、下發(fā)文件、相關(guān)制度、實(shí)施方案均有據(jù)可查，杜絕臨時(shí)編造、突擊造假等不良現(xiàn)象發(fā)生。

（二）提高職能部門的執(zhí)行力度。高校馬克思主義學(xué)院、思政部等是實(shí)施思政課實(shí)踐教學(xué)的主要責(zé)任部門，承擔(dān)著實(shí)踐教學(xué)的主要實(shí)施任務(wù)。馬院或思政部應(yīng)切實(shí)提高行動(dòng)力、執(zhí)行力，將學(xué)校關(guān)于思政課實(shí)踐教學(xué)的宏觀部署和重大決策細(xì)化為具體的工作思路，形成詳細(xì)的工作方案，對(duì)每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主題、形式、方法、要求、預(yù)期目標(biāo)等作出詳盡的安排，對(duì)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效監(jiān)控，對(duì)實(shí)踐教學(xué)效果、質(zhì)量進(jìn)行及時(shí)評(píng)估總結(jié)，找出存在的問(wèn)題并制定改進(jìn)措施。實(shí)踐教學(xué)人數(shù)多、規(guī)模大，涉及交通安全、經(jīng)費(fèi)開(kāi)支等多種因素，具體實(shí)施過(guò)程中確有較大難度，但作為職能部門的馬院或思政部不能因噎廢食，應(yīng)克服困難，創(chuàng)造性開(kāi)展好此項(xiàng)工作。endprint

（三）提供必要的經(jīng)費(fèi)保障。高校要嚴(yán)格落實(shí)中央、教育部、省委省政府有關(guān)文件要求，將思政課實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列入每年預(yù)算，不打折扣，使賬面支出數(shù)據(jù)與實(shí)際使用數(shù)據(jù)完全一致。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，實(shí)行專款專用、據(jù)實(shí)報(bào)銷，禁止挪作它用，支出的費(fèi)用嚴(yán)格限定在實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍內(nèi)，如用于支付實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所需的交通費(fèi)、住宿費(fèi)、基地建設(shè)費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、臨時(shí)培訓(xùn)費(fèi)、講座費(fèi)等，堅(jiān)決杜絕虛列賬目、虛編數(shù)據(jù)等虛假行為，確保實(shí)踐教學(xué)有可靠、真實(shí)的經(jīng)費(fèi)支撐。在中央、教育部狠抓高校思想政治工作和思政課教學(xué)質(zhì)量的新形勢(shì)下，高校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)牢固樹(shù)立大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)，不說(shuō)空話，確保思政課實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)落地生根。

四、加強(qiáng)師資建設(shè)，夯實(shí)質(zhì)量基礎(chǔ)

提升思政課教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，而教師作用發(fā)揮的基礎(chǔ)在于教師自身素質(zhì)。高校要采取有效措施，大力加強(qiáng)思政課師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高思政課教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

（一）抓好師德師風(fēng)建設(shè)。高校要抓住思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)這個(gè)核心，通過(guò)組織政治理論學(xué)習(xí)、師德先進(jìn)個(gè)人評(píng)選、師德標(biāo)兵評(píng)選、師德考核評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)道德行為監(jiān)測(cè)、課堂講授紀(jì)律約束等方式，持續(xù)不斷地對(duì)思政課教師進(jìn)行理想信念教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)廣大思政課教師堅(jiān)定正確的政治方向，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，以堅(jiān)定的信念、執(zhí)著的追求、主動(dòng)的擔(dān)當(dāng)去完成立德樹(shù)人、教書(shū)育人的光榮使命。高校師德師風(fēng)建設(shè)應(yīng)建立長(zhǎng)效機(jī)制，包括考核考查、監(jiān)督檢查、評(píng)價(jià)表彰等環(huán)節(jié)都應(yīng)制度化、常態(tài)化，長(zhǎng)期堅(jiān)持必有成效。

（二）加強(qiáng)教師培養(yǎng)培訓(xùn)。高校要著眼于思政教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)整體不斷提升，立足本校實(shí)際，制定長(zhǎng)期規(guī)劃和短期計(jì)劃，加大對(duì)思政教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度。對(duì)新任教師要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，對(duì)所有教師要定期進(jìn)行在職業(yè)務(wù)培訓(xùn)；要組織骨干教師參加省內(nèi)外研修班和學(xué)術(shù)交流、學(xué)習(xí)考察活動(dòng)；要鼓勵(lì)在職教師攻讀思政方面的碩士、博士學(xué)位；要結(jié)合重大形勢(shì)政策開(kāi)展專題培訓(xùn)；要開(kāi)展教案評(píng)比、說(shuō)課比賽、課件比賽等教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，激勵(lì)教師通過(guò)參賽提升業(yè)務(wù)素質(zhì)；要高質(zhì)量地開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師相互交流、共同提高；要落實(shí)以老帶新制度，充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，幫助新教師盡快成長(zhǎng)。

（三）勵(lì)教師自我提升素質(zhì)。高校思政課教師要想成為大學(xué)生的“指路人”和“筑夢(mèng)者”，就要通過(guò)學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐等途徑，努力提高自身綜合素質(zhì)。一是要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念。要自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)，深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的基本內(nèi)容，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，增強(qiáng)上好思政課的責(zé)任感和使命感。二是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。要系統(tǒng)掌握教育學(xué)、思想政治教育學(xué)、教育心理學(xué)等基本理論，廣泛吸取各學(xué)科知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教育教學(xué)能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]《十談》編寫(xiě)組.加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作十談[M].北京：人民出版社，2017.endprint