方建斌+張漢林+陳瑞伊

摘 要：隨著社會(huì)對(duì)于復(fù)合型人才的需求越發(fā)強(qiáng)烈，在校大學(xué)生對(duì)于技能證書的需求不斷增加，相關(guān)營(yíng)利培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高昂費(fèi)用與實(shí)際效果不成正比，不能切實(shí)滿足大學(xué)生的需要。西北農(nóng)林科技大學(xué)會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)在實(shí)踐中探索社團(tuán)的非營(yíng)利性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)作模式，取得了顯著成效，并初步探究了大學(xué)生科學(xué)教育類社團(tuán)與教學(xué)實(shí)習(xí)基地、公共選修課等資源的整合路徑，提出了大學(xué)生科學(xué)教育類社團(tuán)發(fā)展與創(chuàng)新的策略。

關(guān)鍵詞：高校；社團(tuán)；會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2017）11-0073-03

一、大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與困境

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，社會(huì)對(duì)于復(fù)合型人才的需求越發(fā)強(qiáng)烈，社會(huì)的深刻轉(zhuǎn)型與激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也增加了在校大學(xué)生對(duì)于不同專業(yè)知識(shí)的渴望度，許多學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識(shí)，通過(guò)考取有關(guān)證書來(lái)不斷充實(shí)自己，為以后考研、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)增添籌碼。近年來(lái)，考取第二學(xué)位、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的人數(shù)逐年增加，由于大多數(shù)學(xué)員為非本專業(yè)學(xué)習(xí)，因此他們需要專業(yè)人士對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)，并通過(guò)報(bào)名營(yíng)利性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)獲得證書，但是這些營(yíng)利性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高額的培訓(xùn)費(fèi)、夸大的宣傳與實(shí)際培訓(xùn)效果相差甚遠(yuǎn)，加重了大學(xué)生的壓力和負(fù)擔(dān)，不斷加大了在校大學(xué)生考取證書的迫切需求與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的矛盾。

此外，隨著高校教育體制的深入改革，以班級(jí)為教學(xué)和管理單位的單一教學(xué)形式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展要求，大學(xué)生社團(tuán)作為高校教學(xué)的第二課堂，其形式和活動(dòng)多樣性不斷變化，成為高校教育體制的重要補(bǔ)充，大學(xué)生社團(tuán)可以充分利用自身資源和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)不同層次、多樣化的活動(dòng)來(lái)滿足大學(xué)生的不同需求。由于社團(tuán)主要由學(xué)生主辦，社團(tuán)活動(dòng)的空間更為廣闊和靈活，更能與社會(huì)、實(shí)踐緊密結(jié)合，大學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展促進(jìn)了在校大學(xué)生素質(zhì)的全面提高[1]。

大學(xué)生社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)明顯，但制約大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的因素也很多，諸如社團(tuán)管理體制不健全、社團(tuán)建設(shè)深度有待提高、社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)緊張、活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)不到位、難以保證活動(dòng)效果等問(wèn)題都嚴(yán)重阻礙了社團(tuán)的健康發(fā)展[2]。筆者在考察和分析西北農(nóng)林科技大學(xué)教育類社團(tuán)——會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)的基礎(chǔ)上，嘗試以協(xié)會(huì)為基礎(chǔ)進(jìn)行非營(yíng)利性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)作探索，能夠作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與大學(xué)生社團(tuán)的鏈接模式，使兩者資源互補(bǔ)，達(dá)到1+1>2的效果。

二、西北農(nóng)林科技大學(xué)科學(xué)教育類社團(tuán)現(xiàn)狀

當(dāng)今世界政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的趨勢(shì)日益顯現(xiàn)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，尤其是信息技術(shù)越來(lái)越多地滲透我們工作、生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，時(shí)代需要大學(xué)生通過(guò)不同的渠道接受新理念、掌握新知識(shí)，大學(xué)生社團(tuán)的出現(xiàn)順應(yīng)了時(shí)代要求，但高校的人才培養(yǎng)模式依然保持現(xiàn)有狀態(tài)固執(zhí)而又緩慢地運(yùn)轉(zhuǎn)，越來(lái)越不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新形勢(shì)，同時(shí)也不能適應(yīng)大學(xué)生社團(tuán)，尤其是科學(xué)教育類社團(tuán)發(fā)展的需要[3]。在調(diào)查過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)西北農(nóng)林科技大學(xué)科學(xué)教育類社團(tuán)也存在許多急需解決的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）管理體制不完善

此次調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)，社團(tuán)內(nèi)部管理體制的不完善主要在于社團(tuán)內(nèi)部的分工不夠明確，相關(guān)制度過(guò)于形式化，實(shí)際操作性不強(qiáng)。由于社團(tuán)各部委員的學(xué)業(yè)壓力與社團(tuán)運(yùn)行機(jī)制的沖突顯然會(huì)影響社團(tuán)日常事項(xiàng)順利開(kāi)展并及時(shí)完成，另外，社團(tuán)負(fù)責(zé)人的責(zé)任心普遍不夠也直接阻礙社團(tuán)管理工作的進(jìn)行。

（二）社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)和量較低

調(diào)查結(jié)果顯示，認(rèn)為科教類社團(tuán)所開(kāi)展的活動(dòng)數(shù)量多且質(zhì)量高的占5%，數(shù)量少但質(zhì)量高的占12%，數(shù)量多但質(zhì)量低的占21%，數(shù)量少且質(zhì)量又低的占62%。此外，認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)新穎獨(dú)特的占21%，認(rèn)為常規(guī)平淡的占45%，認(rèn)為很無(wú)聊的34%（見(jiàn)圖1）。從這組數(shù)據(jù)中不難看出，社團(tuán)主要定位于傳播相關(guān)專業(yè)的知識(shí)起到科學(xué)普及的作用，但是長(zhǎng)期以來(lái)社團(tuán)活動(dòng)形式化與經(jīng)費(fèi)不足導(dǎo)致開(kāi)展的活動(dòng)不能滿足大學(xué)生的需求，調(diào)動(dòng)不了大學(xué)生參與相關(guān)活動(dòng)的積極性，有的社團(tuán)提出了二八原則來(lái)應(yīng)對(duì)，即用協(xié)會(huì)的經(jīng)費(fèi)和人力集中辦好幾項(xiàng)精品活動(dòng)，很受學(xué)生歡迎，但這些方法運(yùn)用治標(biāo)不治，難以保證社團(tuán)的長(zhǎng)期發(fā)展。

（三）經(jīng)費(fèi)不足

西北農(nóng)林科技大學(xué)科學(xué)教育類社團(tuán)一年的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)還不到1000元（如圖2顯示），這與社會(huì)公益類社團(tuán)相差甚遠(yuǎn)，主要是因?yàn)榭茖W(xué)教育類社團(tuán)自身的特點(diǎn)導(dǎo)致參與社團(tuán)的會(huì)員較少，從而影響了社團(tuán)的會(huì)費(fèi)收入。另外，團(tuán)委對(duì)于經(jīng)費(fèi)的管理和補(bǔ)貼較為嚴(yán)格，社團(tuán)能得到和利用的較為有限。以社團(tuán)的名義采取不同形式來(lái)拉贊助的效果也不太理想。人數(shù)少也限制了社團(tuán)申請(qǐng)學(xué)校組織的一些社會(huì)調(diào)研項(xiàng)目，經(jīng)費(fèi)的不足極大地限制了社團(tuán)的發(fā)展。

（四）學(xué)校資源利用不足

由于科教類社團(tuán)自身不像社會(huì)公益類社團(tuán)那樣有大量社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，因此其活動(dòng)從組織到開(kāi)展都顯得相對(duì)單一，沒(méi)有與其他社團(tuán)以及學(xué)校的教學(xué)教師資源進(jìn)行聯(lián)合，浪費(fèi)了高校平臺(tái)資源。

三、大學(xué)生非營(yíng)利性培訓(xùn)社團(tuán)模式的構(gòu)建

西北農(nóng)林科技大學(xué)會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)成立于2007年，成立之初，協(xié)會(huì)宗旨在于傳播會(huì)計(jì)知識(shí)，繁榮校園文化，協(xié)會(huì)基本職能包括舉辦各種會(huì)計(jì)類知識(shí)報(bào)告會(huì)講座和會(huì)計(jì)類學(xué)術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)豐富學(xué)生的會(huì)計(jì)素養(yǎng)，幫助財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生提高其專業(yè)素養(yǎng)，非財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生了解會(huì)計(jì)，是一個(gè)專業(yè)性極強(qiáng)的科學(xué)教育類社團(tuán)。

近幾年，由于大學(xué)生就業(yè)壓力的增大，非會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)知識(shí)的需求特別是對(duì)于考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證需求的不斷增強(qiáng)，加之有關(guān)營(yíng)利性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高額的培訓(xùn)費(fèi)，以及人們對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試認(rèn)識(shí)的不完全所造成的需求的停滯等問(wèn)題的出現(xiàn)。會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整了協(xié)會(huì)的定位，意圖構(gòu)建一個(gè)利用高校教學(xué)教師資源為全體在校大學(xué)生提供會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、初級(jí)會(huì)計(jì)證考試咨詢、報(bào)考、培訓(xùn)以及領(lǐng)證齊全的一條龍服務(wù)的非營(yíng)利培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)在實(shí)踐中探索出一條社團(tuán)的非營(yíng)利性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)化的模式，并初步探究了大學(xué)生科學(xué)教育類社團(tuán)與教學(xué)實(shí)習(xí)基地、公共選修課等資源的結(jié)合，提出了大學(xué)生科學(xué)教育類社團(tuán)發(fā)展和創(chuàng)新的突圍策略，見(jiàn)圖3。endprint

（一）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)形式的模式運(yùn)行會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)

由于會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)在之前主要致力于傳播會(huì)計(jì)知識(shí)，繁榮校園文化。但是宣傳力度與實(shí)際的宣傳效果并不成正比，有關(guān)的活動(dòng)并未得到大家的認(rèn)可，協(xié)會(huì)成員認(rèn)為這主要是我們的活動(dòng)以及宣傳并未結(jié)合學(xué)生的需求，提不起學(xué)生的主觀積極性，對(duì)此協(xié)會(huì)在全校發(fā)放了調(diào)研問(wèn)卷，通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)于考取會(huì)計(jì)從業(yè)資格證有著巨大需求，有的學(xué)生還報(bào)名高昂的培訓(xùn)班來(lái)考取證書，但效果并不好。為此會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)轉(zhuǎn)換協(xié)會(huì)的運(yùn)行模式，從傳播會(huì)計(jì)知識(shí)轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的為大家提供考試的咨詢、報(bào)考、培訓(xùn)以及領(lǐng)證齊全的一條龍服務(wù)。在日常工作中，協(xié)會(huì)主要提供一下服務(wù)：1.提供會(huì)從考試相關(guān)咨詢。

2.幫助會(huì)員報(bào)考會(huì)從考試。3.依托學(xué)校經(jīng)管學(xué)院資源為大家提供考試內(nèi)部資料。4.組織專家在考前進(jìn)行應(yīng)試技巧講座會(huì)。5.經(jīng)管學(xué)院機(jī)房進(jìn)行用友軟件實(shí)習(xí)。6.開(kāi)展學(xué)校公共選修課活動(dòng)。在實(shí)際的工作中，會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)以一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的模式和要求來(lái)規(guī)范協(xié)會(huì)，完善各項(xiàng)工作操作規(guī)范，主動(dòng)同楊凌區(qū)財(cái)政辦會(huì)計(jì)從業(yè)資格證管理中心教師聯(lián)系，并與楊凌考試書店密切合作，保障了學(xué)生們及時(shí)得到最廉價(jià)最好的參考資料。

（二）面對(duì)全校學(xué)生招收協(xié)會(huì)會(huì)員

會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)以往主要針對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生招收會(huì)員，但是由于招收的會(huì)員人數(shù)較少導(dǎo)致協(xié)會(huì)可以運(yùn)作的經(jīng)費(fèi)也較少，開(kāi)展的活動(dòng)和宣傳無(wú)論是質(zhì)還是量都無(wú)法和其他大社團(tuán)相提并論。所以我們現(xiàn)在面對(duì)全校學(xué)生招收會(huì)員，這樣不僅擴(kuò)大了協(xié)會(huì)的會(huì)員數(shù)也增加了協(xié)會(huì)的經(jīng)費(fèi)，使協(xié)會(huì)在更多方面具有實(shí)際操作性。在會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)改組的一年中，會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)成功將入會(huì)人數(shù)擴(kuò)增了5倍，人數(shù)的擴(kuò)大使我們對(duì)于協(xié)會(huì)的運(yùn)作有了一個(gè)更大的空間，協(xié)會(huì)的影響力也逐步擴(kuò)大，見(jiàn)圖4。

（三）優(yōu)化資金運(yùn)轉(zhuǎn)模式

會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)主要資金來(lái)源于會(huì)員招收時(shí)繳納的社費(fèi)，由于上學(xué)年招收的會(huì)員較多，經(jīng)費(fèi)較為充足。上交了一半到校團(tuán)委，剩下的1000余元用于協(xié)會(huì)舉辦活動(dòng)。此外，協(xié)會(huì)組織協(xié)會(huì)各部門干部及部位積極參加社團(tuán)科創(chuàng)，暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)，這里可以獲得7000元左右的經(jīng)費(fèi)，并且可以把有關(guān)于，有利于會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)發(fā)展的活動(dòng)穿插在這些活動(dòng)過(guò)程中舉辦，這樣一來(lái)，不僅僅可以節(jié)約協(xié)會(huì)的資金，還可以使協(xié)會(huì)活動(dòng)得到很好的效果。在會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)改組的一年中，可支配經(jīng)費(fèi)由過(guò)去一年800元左右擴(kuò)張到今年的10000元左右，見(jiàn)圖4。

圖4 社團(tuán)人數(shù)以及經(jīng)費(fèi)規(guī)模變化圖

（四）舉辦會(huì)計(jì)類知識(shí)報(bào)告會(huì)講座與學(xué)術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)

會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)主要通過(guò)舉辦校級(jí)比賽財(cái)會(huì)技能大賽來(lái)讓全校師生認(rèn)識(shí)了解會(huì)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，并通過(guò)形式多樣的技能才藝表演向全校師生展現(xiàn)會(huì)計(jì)的魅力。除此之外，學(xué)會(huì)還針對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試，舉辦專題應(yīng)試技巧答疑會(huì)，如李小建副教授的“初級(jí)會(huì)計(jì)電算化答疑解惑”講座，以及孟全省教授主講的“走進(jìn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)”百場(chǎng)素質(zhì)報(bào)告會(huì)。這些都讓協(xié)會(huì)更加充分的利用學(xué)校教學(xué)資源，以學(xué)生實(shí)際需求為標(biāo)準(zhǔn)，以通過(guò)會(huì)從考試為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)各方面資源的整合運(yùn)用，既方便了學(xué)生，也讓教師的教學(xué)更有積極性。

（五）建立會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)習(xí)場(chǎng)所

在實(shí)際情況中，在校學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)從業(yè)的學(xué)生大多數(shù)無(wú)法在自己的電腦上安裝好用友軟件，根據(jù)實(shí)際情況，會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)將會(huì)計(jì)電算化軟件安裝在西北農(nóng)林科技大學(xué)計(jì)算機(jī)房二樓的約50臺(tái)計(jì)算機(jī)上，基本上能夠保證在校學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)無(wú)紙電算化的需求，除此之外我們也積極同南校的計(jì)算機(jī)房聯(lián)系，使協(xié)會(huì)會(huì)員能用到更為全面的會(huì)計(jì)用友軟件。

（六）開(kāi)設(shè)公共選修課

由于會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)是一個(gè)非營(yíng)利性的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，因此，在對(duì)比了與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的差距后，協(xié)會(huì)發(fā)現(xiàn)在周末的教學(xué)資源上沒(méi)有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做得充分，所以要充分利用學(xué)校的資源，利用學(xué)校公共選修課的平臺(tái)，將學(xué)生的需求和教師的需求結(jié)合起來(lái)，協(xié)會(huì)在2014年6月期間申請(qǐng)了“會(huì)計(jì)基礎(chǔ)”和“財(cái)經(jīng)法規(guī)”兩門會(huì)計(jì)從業(yè)考試中需要通過(guò)的課程，以協(xié)會(huì)為源頭引導(dǎo)在校學(xué)生積極報(bào)名，主要目標(biāo)有兩點(diǎn)：1.真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因?yàn)閷W(xué)生可以通過(guò)上選修課的方式把選修課的學(xué)分拿到，又可以同時(shí)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的一些基礎(chǔ)知識(shí)并順利考下會(huì)計(jì)從業(yè)資格證。2.真正調(diào)動(dòng)教師的積極性，正因?yàn)橛辛藢W(xué)生對(duì)于課堂的需求，才能保證學(xué)生的上課出勤率和專注度，教師也因此會(huì)更加積極。公共選修課的建立是我們協(xié)會(huì)對(duì)于公共資源共享的一次創(chuàng)新實(shí)踐，今年9月開(kāi)課以來(lái)，兩門選修課異?；鸨x修課全部選滿，我們也將此繼續(xù)保持下去，使其成為我們協(xié)會(huì)以后的一大亮點(diǎn)活動(dòng)。

會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)自經(jīng)過(guò)改革以來(lái)，已經(jīng)初步取得一些成績(jī)：在這一年中協(xié)會(huì)第一次成功申請(qǐng)三下鄉(xiāng)活動(dòng)，并且一次成功申請(qǐng)到三個(gè)三下鄉(xiāng)；第一次成功申請(qǐng)社團(tuán)科創(chuàng)項(xiàng)目，年末以社團(tuán)評(píng)選排名第六的成績(jī)獲得“四星級(jí)社團(tuán)”稱號(hào)；2014年上半年會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)的通過(guò)率為76.86%，楊凌區(qū)的通過(guò)率為29.55%，通過(guò)率的明顯增高說(shuō)明我們協(xié)會(huì)確實(shí)在充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，滿足了學(xué)生自身的需求和發(fā)展。

四、大學(xué)生科學(xué)教育類社團(tuán)發(fā)展與創(chuàng)新的策略

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，西北農(nóng)林科技大學(xué)會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)改變以前的協(xié)會(huì)運(yùn)營(yíng)模式，在實(shí)踐中探索社團(tuán)的非營(yíng)利性培訓(xùn)機(jī)構(gòu)化模式的建設(shè)和發(fā)展以此來(lái)滿足會(huì)員對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試的需求，并初步探究了大學(xué)生科學(xué)教育類社團(tuán)與教學(xué)實(shí)習(xí)基地、公共選修課等資源的結(jié)合，提出了大學(xué)生科學(xué)教育類社團(tuán)發(fā)展和創(chuàng)新的突圍策略。

（一）滿足學(xué)生的真實(shí)需求

學(xué)生是協(xié)會(huì)針對(duì)的對(duì)象，大學(xué)生社團(tuán)是由大學(xué)生構(gòu)成的一種非正式群體，是一種學(xué)生自覺(jué)活動(dòng)的結(jié)果，它只是基于目標(biāo)的感召和人際的吸引而自然形成的。高等學(xué)校學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上自由結(jié)成興趣愛(ài)好相近的同學(xué)，發(fā)揮他們?cè)谀撤矫娴奶亻L(zhǎng)，開(kāi)展有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)，它將給大學(xué)生身心發(fā)展提供一個(gè)自由和諧的空間。其目標(biāo)是通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)，滿足大學(xué)生的興趣愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、張揚(yáng)個(gè)性、完善人格，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，提升能力，挖掘大學(xué)生潛能的一種功能性群體組織，是學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的有效形式[4]。會(huì)計(jì)協(xié)會(huì)充分了解了在校學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的需求，建立合適的模式滿足大家的需求。

（二）實(shí)現(xiàn)各方資源共享

長(zhǎng)期以來(lái)協(xié)會(huì)的發(fā)展受到局限主要原因就是沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)有的和還未完全開(kāi)發(fā)的資源，充分調(diào)動(dòng)各種資源不僅可以使協(xié)會(huì)有更多的人，還可以使協(xié)會(huì)的活動(dòng)形式更加豐富多彩。

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