【摘要】近年來(lái)，新詞語(yǔ)大量涌現(xiàn)，給中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的要求。作為中學(xué)語(yǔ)文教師，要想培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)，就不可避免地要在課堂教學(xué)中涉及新詞語(yǔ)的教學(xué)。本文主要闡述了新詞語(yǔ)的界定、中學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)待新詞語(yǔ)的態(tài)度，以期為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐提供一些借鑒與參考。

【關(guān)鍵詞】新詞語(yǔ)；定義；語(yǔ)文教師；態(tài)度

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

漢語(yǔ)作為一種交際工具，在中學(xué)生的生活中占有重要地位，而語(yǔ)文課堂是中學(xué)生獲得漢語(yǔ)能力的重要陣地，中學(xué)語(yǔ)文教師不僅要教給學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，提升他們運(yùn)用漢語(yǔ)的能力，還應(yīng)關(guān)注他們未來(lái)的發(fā)展，使學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、思維方法、思想價(jià)值上都要與時(shí)俱進(jìn)。新詞語(yǔ)是反映社會(huì)發(fā)展的一種載體，規(guī)范的、系統(tǒng)的新詞語(yǔ)學(xué)習(xí)不但可以讓學(xué)生緊跟時(shí)代脈搏，培養(yǎng)他們的現(xiàn)代思維方式，而且能更好地提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、新詞語(yǔ)的定義

學(xué)術(shù)界對(duì)于新詞語(yǔ)定義的界定有很多，如李健國(guó)先生：“所謂新詞語(yǔ)，就是新出現(xiàn)的、符合民族語(yǔ)言構(gòu)詞法則的、表義明確而能進(jìn)行交際的詞語(yǔ)?！狈辞嘞壬骸靶略~就是新創(chuàng)造的詞。它或者指示的對(duì)象是新的，或者代表的概念是新的，同時(shí)，它的形式也是新的?！焙湔f(shuō)：“新造詞主要是利用原有的語(yǔ)言材料、按照原有的構(gòu)詞方法構(gòu)成的。新造詞表示的事物和概念是新的，它的形式也是新的。”這幾位學(xué)者都贊同新詞語(yǔ)的共同特點(diǎn)——新創(chuàng)造的 詞、新形式。王鐵琨先生說(shuō)：“新詞語(yǔ)是指一個(gè)新創(chuàng)造的或從其他語(yǔ)言中，從本民族語(yǔ)言的方言詞、古語(yǔ)詞和行業(yè)語(yǔ)中新借用過(guò)來(lái)的詞語(yǔ)，也指一個(gè)產(chǎn)生了新語(yǔ)義、新用法的固有詞語(yǔ)?！边@種說(shuō)法從新詞語(yǔ)來(lái)源的角度比較全面地概括了新詞語(yǔ)的定義。因此，本文主要采用王鐵琨先生對(duì)于新詞語(yǔ)的定義。

面對(duì)眾多的新詞新語(yǔ)，中學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)如何選擇呢？

筆者認(rèn)為，在實(shí)際教學(xué)中，選擇的新詞語(yǔ)應(yīng)具有普遍性和新穎性。普遍性是指新詞語(yǔ)在漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)中已經(jīng)具有了相對(duì)的穩(wěn)定性，這些新詞語(yǔ)已經(jīng)被人們廣泛接受，進(jìn)入了人們的日常生活中，影 響著人們的日常交流。如：堅(jiān)挺（指行情上漲或貨幣匯率呈上升趨勢(shì)）、智力投資、一國(guó)兩制、以德治國(guó)、人工智能、星火計(jì)劃等。這些新詞語(yǔ)隨著社會(huì)的發(fā)展而產(chǎn)生并且對(duì)人們的生活產(chǎn)生了重要影響，而對(duì)于那些倏忽即逝的，或沒有產(chǎn)生廣泛影響的新詞新語(yǔ)，可不作考慮，如：DVD、VCD、醬紫（這樣子）、包子（某人長(zhǎng)得難看或者笨就說(shuō)他包子）、稀飯（稀罕、喜歡）……新穎性，也可叫時(shí)代性，是指那些在最近15—20年內(nèi)產(chǎn)生的新詞新語(yǔ)，這些新詞語(yǔ)能充分反映當(dāng)今社會(huì)的變遷，如：節(jié)能減排、光盤行動(dòng)、磁懸浮列車、藍(lán)牙技術(shù)、草根、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、八榮八恥等。

二、中學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)待新詞語(yǔ)的態(tài)度

（一）寬容對(duì)待，與時(shí)俱進(jìn)

新詞語(yǔ)產(chǎn)生的原因是多方面的，社會(huì)的快速發(fā)展導(dǎo)致新事物、新概念大量涌現(xiàn)，科技的發(fā)展使得科技領(lǐng)域的專有詞匯進(jìn)入普通詞匯，人們的求異、求變心理、各文化之間的交流等。因此，許多新詞語(yǔ)都已經(jīng)不知不覺地進(jìn)入了大眾視野，是人們了解社會(huì)、進(jìn)行交際不可或缺的載體之一。中學(xué)語(yǔ)文教師莫要固守傳統(tǒng)詞匯的教學(xué)，認(rèn)為新詞語(yǔ)是洪水猛獸而將之拒之門外，要持一顆寬容之心，多多接觸新詞語(yǔ)，做到與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，在課堂上，教師可以選擇那些與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的新詞新語(yǔ)，如：商業(yè)片、動(dòng)感電影、打工文學(xué)、報(bào)告小說(shuō)、第二外語(yǔ)、克隆、非處方藥……這些新詞新語(yǔ)可以讓學(xué)生了解快速發(fā)展的社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)。

（二）正面引導(dǎo)，規(guī)范使用

對(duì)待新詞語(yǔ)，中學(xué)語(yǔ)文教師除了持有寬容態(tài)度之外，更重要的還應(yīng)形成正確的新詞語(yǔ)規(guī)范觀。

新詞語(yǔ)的發(fā)展速度是驚人的，每年都會(huì)涌現(xiàn)大量的新詞語(yǔ)，在這些新詞新語(yǔ)中，既有反映社會(huì)發(fā)展積極正面的成分，也有不符合語(yǔ)言規(guī)范消極的成分。對(duì)此，中學(xué)教師要學(xué)會(huì)辨別，在課堂教學(xué)中，要選擇那些使用頻率高、生命力頑強(qiáng)的新詞語(yǔ)，而剔除那些容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響、使用范圍狹窄的詞匯。中學(xué)教師在日常教學(xué)中，要參考相關(guān)資料對(duì)要教授給學(xué)生的詞匯進(jìn)行分析甄別，正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確選取、使用新詞語(yǔ)，如反映環(huán)境保護(hù)的詞語(yǔ)：白色垃圾、白色污染、低碳生活、節(jié)能減排、綠色生活……反映社會(huì)文化生活的詞語(yǔ)：脫口秀、云課堂、微博、博客、被就業(yè)……這些詞語(yǔ)應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)而生，因而具有較強(qiáng)的生命活力，適合課堂教學(xué)。同時(shí)，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力和提高他們的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，自覺抵制不健康、不規(guī)范的新詞語(yǔ)。

（三）各學(xué)科加強(qiáng)交流

新詞語(yǔ)產(chǎn)生于各行各業(yè)，許多領(lǐng)域的專有名詞已經(jīng)走進(jìn)大眾視野，成了人們普遍接受并廣泛使用的語(yǔ)言成分。中學(xué)生在校必學(xué)的幾門課程之間不是孤立的，而是相互聯(lián)系的，而語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一，更是要對(duì)其他學(xué)科中出現(xiàn)的新詞新語(yǔ)兼收并蓄，以豐富語(yǔ)文內(nèi)涵，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

新詞語(yǔ)的教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文的重要組成部分，語(yǔ)文教師要以正確的態(tài)度對(duì)待這些涌現(xiàn)的新詞語(yǔ)，規(guī)范學(xué)生的日常用語(yǔ)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：凌曉，女，1987年生，山東省日照市嵐山區(qū)人，碩士學(xué)位，現(xiàn)為山東省日照市莒縣文心高級(jí)中學(xué)教師，研究方向?yàn)橹袑W(xué)教育。

（編輯：馬夢(mèng)杰）endprint