劉香連

摘要：“家?；印笔侵笇W校與家庭以溝通為基礎，互相配合，合作育人，使孩子更好的形成良好的行為和學習習慣。本文主要從分析傳統(tǒng)家?；臃绞健⒕W(wǎng)絡環(huán)境下的互動方式入手，提出了兩類家?；臃绞綉摻Y合起來，方能達到較好效果。

關鍵詞：班主任；家?；樱环绞?/p>

中等職業(yè)教育是面向人人的教育，是提高人的素質(zhì)、教會人的技能，并以一技之長找到工作的教育。中職教育的培養(yǎng)目標主要是招收初中畢業(yè)生，通過系統(tǒng)、正規(guī)、全面的接受思想文化和專業(yè)技能教育培養(yǎng)而成為高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

中等教育的初衷是良好的，但實際上中職校的學生學習和行為習慣表現(xiàn)并不理想，比如：逃學、厭學、早戀、不信任、沖動、嫉妒等等。分析這些行為出現(xiàn)背后的原因，有學生自己本身主觀上的原因，但也有部分是來自家庭的結構、教育方式等客觀原因。

中職學生中，學習和行為習慣存在較大問題的學生，經(jīng)調(diào)查，他們的家庭結構通常以單親家庭、離異家庭、重組家庭或留守兒童等為主。另外，還與學生以及他們家庭雙親的教養(yǎng)方式息息相關。針對學生在學校的表現(xiàn)以及他們家庭情況的實際，如何有效進行家校聯(lián)動，共同促進學生學習和行為習慣的轉(zhuǎn)變，本文將從以下三個方面，對家?；庸ぷ髦杏行У臏贤ǚ绞竭M行探索。

一、傳統(tǒng)方式下的家?；臃绞郊耙饬x

傳統(tǒng)的家?；又饕捎靡韵聨追N方式：成立家長委員會、班主任對同學個別家訪、與家長電話溝通，必要時在學校與家長進行單獨約談等方式。

家長委員會是學生家長主動參與學校管理和監(jiān)督工作的群眾性組織。 一般來說，學校設立兩級家長委員會，按班級設立“班級家長委員會”、“年級家長委員會”在“年級家長委員會”的基礎上設立“校級家長委員會”。 成立了家長委員會之后，制訂家長委員會章程，使家校雙方明確各自的權利和義務，并定期召開家長委員會會議。 通過會議，一方面使家長委員全面了解學?；虬嗉壍霓k學情況、政策措施；另一方面共同探討學校、家庭教育方面的有關問題，并請家委會的委員們?yōu)閷W校或班級的發(fā)展出謀劃策。

家訪是學校教育工作的一項重要環(huán)節(jié)，是班主任搞好本班工作的重要補充，家訪工作的成效如何，直接關系到學校與社會、教師與學生家長之間的溝通和了解，影響社會對學校教育工作的參與和支持，進而影響學校的整體教育質(zhì)量。

通過家訪，班主任還應了解學生的成長環(huán)境。學生的家庭環(huán)境、家庭構成、家長的教育方式、周邊的生活環(huán)境、學生的交友圈等，這些都是影響學生成長的重要因素。班主任在家訪的時候，要善于觀察學生的成長環(huán)境，了解學生行為習慣養(yǎng)成的原因，這樣，才能有針對性地引導學生。

二、網(wǎng)絡環(huán)境下的家?；臃绞郊耙饬x

《基礎教育課程改革綱要》 提倡以“主動參與、積極探究、交流合作”為特征的個性化學習方式。那么個性化的家?；与S著手機的普及和PC端的成熟，微信、QQ等在線互動方式也成為彌補傳統(tǒng)家?；拥闹匾绞?。

微信平臺在家校互動中，它最大的優(yōu)勢就是其互動信息的多媒體化。通過公微信給家長們發(fā)送信息，不只可以發(fā)文字，而且還可以是圖片、語音、視頻等。如，班主任可以將家長關心的學校和班級的活動、學生學習情況以圖片或視頻的形式推送給家長，具有極強的直觀性，能調(diào)動學生家長關心學校和孩子的情況的積極性，同時還能與班主任做及時溝通和反饋，提升家?；拥挠行?。

微信平臺的互動，促進了學校與家長的雙向信息交流。除了上文說到的學校通過微信推送，家長也可以向?qū)W?；貜臀淖帧D片、語音、視頻等信息，既可以與班主任同時在線溝通，又可以錯時錯峰交流。家長們利用手機移動客戶端，隨時隨地反饋信息，與班主任隨時互動，具有極強的靈活性。

三、兩類家?；臃绞铰?lián)動，共同提升溝通效果，促進學生良好發(fā)展

傳統(tǒng)的家?；臃绞脚c網(wǎng)絡環(huán)境下的家校互動方式，都有它的積極性和優(yōu)勢，但是否因為網(wǎng)絡環(huán)境下的家校互動方式更便捷、快速，就摒棄傳統(tǒng)家校的互動方式呢？答案必然是否定的。

傳統(tǒng)家校互動方式，如：家委會、家訪、電話和面談，它更突出對學生的點面上的互動，更具有個體性，對某個學生從家庭環(huán)境、家庭結構和教養(yǎng)方式的滲透性了解，工作從某些方面來講，可以更全面。

網(wǎng)絡環(huán)境下的家校互動方式，相應時代的號召，順應互聯(lián)網(wǎng)+的潮流，在家?；又校l(fā)揮了“省時省力”，直觀效果佳的積極作用。如，“省時”指在時間上，可以無縫鏈接學校班級的重大活動，學生的學習生活情況?！笆×Α惫?jié)省了班主任家訪和家長開會來回路途的麻煩，對學校和家長都是雙贏。

英國教育家洛克說：“家庭教育，給孩子深入骨髓的影響，是任何學校教育和社會教育永遠代替不了的”。只有綜合利用好傳統(tǒng)家?；臃绞胶途W(wǎng)絡環(huán)境下的家?；臃绞?，才能較好的達到統(tǒng)籌學校教育、家庭教育，共同促進中職學生行為習慣、學習習慣向良性方向轉(zhuǎn)變和發(fā)展。

參考文獻：

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