江麗華

【摘要】隨著素質(zhì)教育及教學改革工作的逐漸深化，語文教師需要對學生未來生存發(fā)展方面的問題進行考慮，將終身教育思想滲透至教學工作中，對學生的主體作用進行充分發(fā)揮，使學生積累更多語文知識、語言技能，加深學生的文化素養(yǎng)，幫助學生樹立良好的學習習慣，培養(yǎng)學生高雅的言談舉止。語文素養(yǎng)的內(nèi)涵極為豐富，教師需要對其培養(yǎng)工作提高重視，為小學語文教學工作的開展提供更多支持。

【關鍵詞】小學高年級 語文教學 語文素養(yǎng) 培養(yǎng)

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）45-0076-02

傳統(tǒng)語文教學工作受到應試教育的影響，教師、家長和學生對分數(shù)較為關注，將其視為是考量教學及學生學習情況的唯一標準，但是卻忽略了學生內(nèi)在品質(zhì)、語文素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)和提升，對小學語文教學工作實效性產(chǎn)生影響。下面對小學高年級語文教學中學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)工作進行具體分析，以期為語文教學工作的開展及學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)提供一定可供參考的建議。

一、語文素養(yǎng)概述

語文素養(yǎng)，即一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，其中涵蓋了語文能力、語文知識、思想情感、語言積累、審美情趣、語感、學習習慣、學習方法、人文素養(yǎng)、思維品質(zhì)等較多方面的內(nèi)容，因此教師對學生進行語文教學時，需要對上述內(nèi)容的培養(yǎng)產(chǎn)生更多重視，不僅需要將知識傳授給學生，還需要對學生上述語文素養(yǎng)進行培養(yǎng)，進而為語文教學工作功能及作用的發(fā)揮奠定基礎，促進學生發(fā)展。下面對語文素養(yǎng)的培養(yǎng)工作進行具體分析。

二、小學高年級語文教學中學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

（一）對思想觀念進行轉(zhuǎn)變

為了促進學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師需要對原有的思想觀念進行調(diào)整和轉(zhuǎn)變，對“分數(shù)為重、成績?yōu)橹亍钡乃枷脒M行轉(zhuǎn)變，對學生語文知識的學習、情感態(tài)度、審美情趣、語感、學習習慣、學習方法、人文素養(yǎng)、思維品質(zhì)等方面的情況進行考慮。以《詹天佑》一課的教學工作為例，教師不僅需要將教學重點放在生字生詞講解、段落分析等方面，在實際教學時需要將愛國主義精神的相關內(nèi)容滲透至教學工作中，對學生進行提問：“大家覺得詹天佑具有哪些你想學習的品質(zhì)？”學生七嘴八舌的回答：“熱愛祖國”、“認真嚴謹”、“以身作則”、“堅持不懈”等等，趁此機會教師可以順勢對學生進行語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學生在掌握更多語文知識、學習方法的同時，情感態(tài)度、審美情趣、人文素養(yǎng)、思維品質(zhì)等方面也會有所提升。

（二）教學內(nèi)容的優(yōu)化和擴展

以《北京的春節(jié)》一課的教學工作為例進行分析：教師在有限的課堂教學時間內(nèi)不僅需要完成知識的講解和思想情感的灌輸，同時還對資源整合、教材研究、課程設置方面的工作進行了調(diào)整；教師通過多媒體播放器為學生展示春節(jié)主題的視頻動畫和圖片，將貼春聯(lián)、年畫、吃餃子、守歲等畫面展示給學生觀看，同時也可以按照臘八、臘月二十三、除夕、大年初一、正月十五等順序?qū)⒈本┐汗?jié)期間的場景及畫面進行展示。總之，高年級語文教學工作可以突破課本的限制，對生活中的素材、網(wǎng)絡教學資源、歷史資料等進行充分利用，使學生更好的增長見聞、開闊視野，最終實現(xiàn)培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的目標。

（三）教學方式的調(diào)整及優(yōu)化

高年級學生在理解能力等方面有所提升，教師對學生進行教學時需要注重學生聽說讀寫等方面綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，充分發(fā)揮語文教學工作的教育功能。以《圓明園的毀滅》一課為例進行分析：教師通過多媒體播放器為學生播放一些影視資料和動畫視頻，生動的為學生講解圓明園毀壞前后的差異，在學生對課文有所理解后，教師可以對情境教學法等進行適當?shù)膽茫热缃處煂W生分為5組，各組學生自行決定扮演英法軍官、牧師以及記者的角色，對軍官士兵為了搶奪財寶從四面八方?jīng)_進圓明園的場景進行表演，對搬走景泰蘭瓷瓶、珍寶、金條等情景進行表演；最終各個小組學生進行互評，并且把自己對課文的理解、觀點等進行分享，提高自身文化素養(yǎng)及語文知識積累，最終為學生語文素養(yǎng)及綜合能力的提升奠定基礎。

總結(jié)全文，學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)對學生未來發(fā)展及小學語文教學工作作用的發(fā)揮等具有重要影響，因此教師需要對此方面工作產(chǎn)生足夠重視，對自己的思想觀念教學調(diào)整，將學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透至教學工作的方方面面，不斷深化語文素養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容，最終為學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)及綜合素質(zhì)的提升奠定堅實基礎，促進學生未來發(fā)展。

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