東主加

摘要：體育教學(xué)逐漸向多元化和全面化發(fā)展，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中將社會(huì)適應(yīng)和心理健康作為體育學(xué)習(xí)的新目標(biāo)，然而我國農(nóng)村某些地區(qū)初中體育課教學(xué)的實(shí)際情況卻不容樂觀。本文將以農(nóng)村初中足球教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試為體育教學(xué)效果的優(yōu)化提出一定的策略。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué)；初中體育；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0216-01

隨著我國教育的不斷發(fā)展，體育教學(xué)也在向內(nèi)涵化發(fā)展，國家提倡讓體育教學(xué)目標(biāo)更多元，教學(xué)項(xiàng)目更全面，在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中更是將社會(huì)適應(yīng)和心理健康作為體育學(xué)習(xí)的新目標(biāo)。然而，初中體育教育，尤其是農(nóng)村的初中體育課實(shí)際情況卻不容樂觀，一些課程設(shè)置存在低層次重復(fù)的現(xiàn)象，也沒有能夠針對農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)置鍛煉項(xiàng)目，這對于學(xué)校體育教學(xué)方面的改革不利，也影響了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校中的深入開展。

基于此，將以農(nóng)村初中足球教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試對初中體育課足球教學(xué)提出一定的教學(xué)策略，以促進(jìn)課堂教學(xué)效果的優(yōu)化。

1.立足現(xiàn)實(shí)，學(xué)得快樂

體育教師在教學(xué)中不僅要按照體育課的教學(xué)內(nèi)容來安排課程，更要立足現(xiàn)實(shí)，結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，學(xué)校器材配置的具體情況等因素來進(jìn)行教學(xué)，要密切關(guān)注農(nóng)村學(xué)生的心理發(fā)展，并在最大限度內(nèi)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)得快樂。

1.1 用游戲來激發(fā)興趣。在足球練習(xí)中，體育教師應(yīng)該盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在不知不覺間愛上足球。一些農(nóng)村學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)情況等原因，很可能產(chǎn)生自卑的心理，教師應(yīng)該對這樣的學(xué)生更加關(guān)注，幫助他們激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自覺投入到集體活動(dòng)中去，這樣的話不只能夠提高他們的身體素質(zhì)，對他們心理的健康發(fā)展也是很有好處的。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以根據(jù)初中生比較好動(dòng)，對事物充滿好奇的特點(diǎn)來設(shè)置各種有趣的足球游戲，以幫助他們更好地投入練習(xí)。例如在練習(xí)傳球的時(shí)候，可以舉行一個(gè)接力比賽，讓學(xué)生分成幾組，用足球代替接力棒，看看哪一組的速度最快，不會(huì)失球。又如在訓(xùn)練射門的時(shí)候，可以進(jìn)行"神射手"比賽，在遠(yuǎn)處設(shè)立一些目標(biāo)物，看哪位學(xué)生能夠踢中目標(biāo)物。這樣的活動(dòng)雖然簡單，但是卻符合學(xué)生好動(dòng)的性格，能夠在最快時(shí)間內(nèi)激起他們的興趣和求勝心，激發(fā)他們訓(xùn)練的積極性。

1.2 巧妙解決器材匱乏問題。一些農(nóng)村學(xué)校面臨體育器材匱乏等問題，在足球課的時(shí)候幾十個(gè)人只能合用少數(shù)的幾個(gè)足球，減少了學(xué)生接觸球類的時(shí)間，訓(xùn)練效果自然也會(huì)受到影響，除此之外，足球需要大規(guī)模的場地，而有些學(xué)校的操場面積也無法滿足體育運(yùn)動(dòng)的需要。在這種時(shí)候，教師更要立足現(xiàn)實(shí)，爭取在有限的資源之下，讓學(xué)生學(xué)得快樂，效果更好。例如，教師可以采用無實(shí)物練習(xí)的方法，搞一個(gè)小競賽，看哪一個(gè)學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)，并對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，這樣做不僅能夠解決農(nóng)村體育器材匱乏的問題，更能夠讓學(xué)生抓緊課堂的每一分每一秒來進(jìn)行鍛煉，動(dòng)作質(zhì)量也能夠得到很大的提高。

2.開展足球教學(xué)的方法

2.1 游戲法在初中足球教學(xué)中的應(yīng)用。用游戲法教學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。體育游戲應(yīng)緊緊圍繞準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，有選擇地穿插應(yīng)用，以活躍課堂氣氛，使學(xué)生的興趣、注意力、身體機(jī)能有一個(gè)逐步適應(yīng)的過程。教師要注意控制運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和學(xué)生心理的變化，避免做一些運(yùn)動(dòng)量過大的游戲。例如：把徒手跑變換成"唐老鴨步"、"企鵝步"等，使踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)內(nèi)外側(cè)韌帶得到活動(dòng)，具有較強(qiáng)的實(shí)效性，這樣不僅能較好地發(fā)揮準(zhǔn)備活動(dòng)的作用，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.2 五人制足球教學(xué)模式的設(shè)計(jì)。教師作為教學(xué)過程中的主導(dǎo)，充當(dāng)?shù)氖菫閷W(xué)生提供喜歡和有興趣的易于開展的足球比賽，為學(xué)生制定競賽規(guī)則，給學(xué)生提供參加競賽的機(jī)會(huì)。以足球選項(xiàng)課40人，進(jìn)行5對5小場地比賽為例，首先讓學(xué)生自由組合成五個(gè)隊(duì)，每隊(duì)8人。教師安排五個(gè)隊(duì)進(jìn)行單循環(huán)賽，賽后教師和學(xué)生再根據(jù)比賽中每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)選出五個(gè)綜合素質(zhì)好的學(xué)生，按能力編為1、2、3、4、5號(hào)，按照5、4、3、2、1的順序讓學(xué)生依次選自己的隊(duì)員，重新組成五個(gè)隊(duì)，教師根據(jù)學(xué)生參加比賽的需要，設(shè)計(jì)、指導(dǎo)不同位置、技術(shù)、專項(xiàng)素質(zhì)等教學(xué)內(nèi)容，供學(xué)生選擇，學(xué)生根據(jù)自身的條件選擇位置和今后比賽中所使用的實(shí)用技能，如足球的前鋒、后衛(wèi)、守門員等。組隊(duì)后，學(xué)生在充分了解比賽規(guī)則和本隊(duì)合作伙伴與競爭對手的情況下，以理性行事，力爭在比賽中獲勝。

2.3 正確選擇教學(xué)內(nèi)容。針對足球公共課教學(xué)對象的特點(diǎn)，在確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師需綜合下列因素：首先，選擇有一定代表性的教學(xué)內(nèi)容，其動(dòng)作結(jié)構(gòu)和方法要相對簡單，使學(xué)生易于掌握、具有實(shí)用價(jià)值。其次，所選擇的教學(xué)內(nèi)容能為今后的學(xué)習(xí)、素質(zhì)、技術(shù)、技能打下基礎(chǔ)，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康，提高學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師需將球性練習(xí)、腳內(nèi)側(cè)踢球、腳內(nèi)側(cè)停球、腳底停球、腳背正面停球、原地頂球、運(yùn)球技術(shù)、運(yùn)過技術(shù)和基礎(chǔ)技術(shù)的綜合練習(xí)作為足球技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，它們是學(xué)生掌握復(fù)雜技術(shù)的基礎(chǔ)，也是運(yùn)用頻率最高的技術(shù)動(dòng)作。

根據(jù)教學(xué)對象特點(diǎn)加以篩選的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)有輕有重、輕重結(jié)合，在統(tǒng)一基本要求的前提下，兼顧不同水平學(xué)生的要求，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并為各層次的學(xué)生今后在足球運(yùn)動(dòng)、身體鍛煉方面的發(fā)展打下基礎(chǔ)。除此以外，教師還要安排一定的時(shí)間介紹足球的競賽規(guī)則、裁判法、比賽的組織、足球簡史及運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防及處理等內(nèi)容。

綜上所述，基于足球教學(xué)中存在的問題和足球教學(xué)的重要性，筆者對如何開展足球教學(xué)進(jìn)行了探討?？梢?，游戲法、五人制足球賽和正確的教學(xué)內(nèi)容都對足球教學(xué)的順利開展有重要作用。endprint