劉啟梅

摘要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教學(xué)手段逐漸向現(xiàn)代化發(fā)展，多媒體是教育教學(xué)中的重要教學(xué)手段，其對于教育發(fā)展發(fā)揮著十分突出的作用。在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，可以幫助學(xué)生更好的理解語文知識，有效提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，本文闡述了多媒體教學(xué)技術(shù)的基本特征，對其在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用情況進(jìn)行詳細(xì)的分析，旨在提升小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)語文；教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0082-01

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為了教育教學(xué)的新模式。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)可知，人們在學(xué)習(xí)新知識的過程中，通過視覺可以獲取知識四分之一的內(nèi)容，通過聽覺可以獲取知識15%的內(nèi)容，而將視覺與聽覺二者結(jié)合，則可以獲取65%的知識內(nèi)容。多媒體教學(xué)在教育界為學(xué)生提供視聽一體教學(xué)模式，在教學(xué)過程中融入現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，將教育教學(xué)問題進(jìn)行整合，廣泛的應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)中，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

1.多媒體技術(shù)相關(guān)特征分析

多媒體技術(shù)指的是利用圖像和圖畫等手段，將視頻以及聲音等作用在人體器官，讓人們可以直觀的感受所傳遞的內(nèi)容。在教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，將各類文字、視頻等信息整合在一起，通過多媒體的形式展示出來，在教育教學(xué)中融入現(xiàn)代化技術(shù)，形成符合現(xiàn)代信息時代的教育方式。

多媒體技術(shù)具有十分明顯的優(yōu)勢：其可以使內(nèi)容更加直觀、生動，具有較高的時效性和參與性。在現(xiàn)代教育中應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，可以在很大程度上將復(fù)雜的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)楹唵沃庇^的內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)體系清晰的展示在學(xué)生面前，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量[1]。

2.多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)家認(rèn)為：多變的食物可以有效刺激大腦皮層，促使人們對一件事物產(chǎn)生興趣。筆者結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出，小學(xué)階段的學(xué)生心理特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，對于身邊事物充滿了好奇心。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分的利用學(xué)生的較強(qiáng)好奇心理，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對于小學(xué)生來講，多媒體教學(xué)技術(shù)是一種新鮮的教學(xué)方式，教學(xué)課件的多樣化，可以有效吸引學(xué)生注意力，緩解課堂氣氛，減輕學(xué)生疲憊狀態(tài)，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。通過聲像結(jié)合的方式，可以促進(jìn)學(xué)生多種感官有效調(diào)動，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如：在小學(xué)語文課文《看雪》中，教師在降解過程中可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生播放不同雪景，讓學(xué)生領(lǐng)略雪景的魅力，提升學(xué)生的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生看雪欲望，促進(jìn)學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，深入了解文章含義[2]。

2.2 在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，可以攻破教育難點(diǎn)。在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，可以將靜態(tài)的內(nèi)容變?yōu)閯討B(tài)的形體，變快未慢，讓學(xué)生可以感知更多的內(nèi)容。其將抽象的內(nèi)容更加具體化，直觀的刺激學(xué)生感官，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，幫助學(xué)生攻破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提升課堂效率。例如：在語文課文《難忘的潑水節(jié)》中，在大多數(shù)小學(xué)生的意識當(dāng)中，潑水是一種不禮貌的行為，對于文章中潑水節(jié)的描述可能很難理解，對于傣族的習(xí)俗也不太了解。為了幫助學(xué)生攻破難點(diǎn)，教師可以通過多媒體教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生播放潑水節(jié)時的盛景，為學(xué)生詳細(xì)的講解潑水節(jié)的歷史，以及不同民族不同的文化，幫助學(xué)生深入理解文章大意[3]。

2.3 在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，可以豐富學(xué)生情感。在小學(xué)語文教學(xué)中，情感教育是十分重要的一個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感，豐富情感世界，提升學(xué)生審美情趣也是語文教育的目的之一。在小學(xué)語文課本中，每一篇文章都是精挑細(xì)選，文章語句精煉，富有細(xì)膩的情感，對于小學(xué)生情感世界的培養(yǎng)具有十分重要的作用。例如：小學(xué)語文文章《我的弟弟小蘿卜頭》一文中，教師通過多媒體技術(shù)為學(xué)生播放文章年代的電影，讓學(xué)生了解小蘿卜頭所處年代的背景，以及了解為什么小蘿卜頭在監(jiān)獄中，再將重點(diǎn)引入到我們的生活中，形成鮮明的對比，讓學(xué)生感受到自己的生活是十分幸福美好的，我們應(yīng)當(dāng)感恩給予我們美好生活的父母和朋友，培養(yǎng)學(xué)生的感激之情。再例如，在講解小學(xué)詩詞《鵝》時，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放美好畫面：在平靜湖面上一直白鵝在悠閑的波動腳掌，岸上柳樹輕拂，湖面水波微動，畫面十分優(yōu)美，學(xué)生通過美麗的影響，培養(yǎng)對美好生活的向往之情。

4.結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，將現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)相互融合，為小學(xué)語文教學(xué)增添新活力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過豐富的多媒體內(nèi)容，提升課堂效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，充分體現(xiàn)寓教于樂教學(xué)理念。在小學(xué)語文教學(xué)中，多媒體教學(xué)技術(shù)發(fā)揮著十分重要的作用，對于提升課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 李海燕.淺談小學(xué)語文教學(xué)的語言特點(diǎn)[J].中國校外教育. 2017（21）.

[3] 楊璟璐.合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].黑龍江科學(xué). 2017（13）.endprint