庫卡?伊日格吉德??

摘要：初中音樂課在學(xué)生的素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用，既能夠幫助學(xué)生提高審美能力，又能提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與品位，培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。在初中的音樂課堂中，教師承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生積極性，調(diào)動學(xué)生興趣的重要任務(wù)，只有構(gòu)建學(xué)生感興趣的課堂模式，才能使音樂課得以廣泛開展。本文分析了興趣教學(xué)模式下音樂課堂構(gòu)建的問題及措施。

關(guān)鍵詞：興趣型教學(xué)；初中音樂；構(gòu)建

一、 前言

音樂教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)水平，提升學(xué)生對美的認知，進而提升學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)，保證其健康的成長和發(fā)展。在音樂課堂上，音樂老師安排教學(xué)時要合理的安排教學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)生的興趣，構(gòu)建高效的課堂，促進教學(xué)健康的發(fā)展。

二、 構(gòu)建初中音樂課堂的目的

（一） 提高課堂的有效性

音樂課的有效性是建立在學(xué)生對于該堂課的興趣，只有對這門課產(chǎn)生興趣，學(xué)生才能將音樂中包含的知識學(xué)進去。音樂是心靈溝通的渠道，初中的音樂課應(yīng)該抓住初中生年齡段的特性。初中階段是孩子發(fā)育的階段，學(xué)生的好奇心較重，比較熱情，如果讓他們喜歡上音樂課，那么一節(jié)有效性的音樂課，就能塑造學(xué)生的整體藝術(shù)性，提升學(xué)生的藝術(shù)感。

（二） 發(fā)揮審美的功效

構(gòu)建初中音樂課堂，并不像單純的音樂教學(xué)，只是讓學(xué)生知曉音樂中的藝術(shù)性，而真正是要體現(xiàn)當(dāng)今素質(zhì)教育的基本理念，也就是以人為本的基本理念。音樂是陶冶情趣、提升情操的最佳手段，讓學(xué)生的個性全面的發(fā)展，就要從音樂中培養(yǎng)其性格，這樣才能發(fā)揮音樂真正的審美功效，塑造學(xué)生的審美觀。

（三） 提升學(xué)生的音樂意識

在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)性的過程中，很多家長、學(xué)生，都認為這僅僅是提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)的一種方式，并沒有將音樂看作是一門正式的課程，導(dǎo)致學(xué)生并不了解音樂的價值。因此教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極地參與到音樂課堂，讓學(xué)生感受到音樂的魅力，從而提高學(xué)生的音樂意識。

三、 音樂課堂的構(gòu)建措施

（一） 準(zhǔn)備有趣的教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的豐富性、趣味性，能直接影響學(xué)生対音樂這門課的興趣。學(xué)生只有在自身感興趣的情況下才能主動地去學(xué)習(xí)，才能真正的理解教師所要傳授的音樂知識。在教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備過程中，教師應(yīng)該做好充足的準(zhǔn)備，抓住教學(xué)的重點、恰當(dāng)?shù)倪x擇學(xué)生興趣所在的音樂內(nèi)容，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生的興趣點與課堂的重點相結(jié)合，使學(xué)生掌握并理解教師所教授的知識。

（二） 利用多種教學(xué)手段

在音樂教學(xué)的過程中，教師要利用多種手段進行教學(xué)。隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)越來越發(fā)達，教師可以利用多媒體進行課堂教學(xué)，刺激學(xué)生的感官系統(tǒng)，從而提高學(xué)生的積極性。教師可以嘗試著用影像展示音樂，促進學(xué)生對音樂的理解。例如：在欣賞二胡獨奏《二泉映月》時，可以展示相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生想象曲中表達了一種怎樣的感情，這樣的展示會使音樂更加的直觀。另外，教師可以利用剪輯等手段，將音樂嫁接到當(dāng)下比較流行的視頻中，以此來加深學(xué)生的印象。除此以外，教師在課堂上要給學(xué)生展示音樂情景劇，加深學(xué)生對音樂的認知，例如《1941之春》這種故事性較強的作品就可以充分的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生切實的體驗音樂的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，給初中的音樂課堂增加一股活力。

（三） 提高學(xué)生課堂參與度

教學(xué)內(nèi)容的趣味性和豐富性，是促進學(xué)生參與課堂的關(guān)鍵。學(xué)生只有在自己感興趣的同時，才會積極地參與到其中，才能掌握到教師在課堂上講授的知識。因此，在準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容時，教師要注意內(nèi)容的趣味性，確保自己所講授的內(nèi)容是學(xué)生感興趣的。教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時一定要把握學(xué)生的年齡，初中生一般都是11-15歲之間，這個年齡段的孩子，一般都比較喜歡清新、淡雅的音樂，所以在選擇內(nèi)容時，教師的選擇要偏向這方面，如果選擇的內(nèi)容太過沉重，就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：教師在選擇內(nèi)容時，選擇了意大利歌曲《我的太陽》，這就會影響到學(xué)生的積極性，首先語言不通，其次歌曲中所包含的樂器過多，學(xué)生一時不能掌握，這就會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時，一定要緊抓學(xué)生們的需求。

（四） 鼓勵學(xué)生進行音樂創(chuàng)作

初中的學(xué)生都會有一股表現(xiàn)的欲望，因此教師要鼓勵學(xué)生進行自主創(chuàng)作。音樂創(chuàng)作的目的是為了開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。教師在教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的天性，努力創(chuàng)設(shè)有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容，積極地引導(dǎo)學(xué)生參與其中，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)自主創(chuàng)造意識，提高學(xué)生在實踐中的能力，從而使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。例如：在欣賞音樂短劇《最美的精靈》時，無論是舞蹈還是表演，都充分的調(diào)動了演員的熱情，把有限的音響變作自由、快樂的心緒，使學(xué)生獲得了最大限度的藝術(shù)美感，讓學(xué)生腦海中充斥著一種熱切的感覺，使學(xué)生享受到了創(chuàng)作的快感。

四、 結(jié)論

學(xué)習(xí)興趣是探索事物的關(guān)鍵，它在學(xué)習(xí)的過程中，又成為了學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實和最活躍的因素，使學(xué)習(xí)變得積極主動，并獲得了最佳的效果，正是以興趣為先導(dǎo)的觀念，學(xué)生才能極大的提升自己的情操。

參考文獻：

[1]艾億玲.基于興趣型教學(xué)模式下的初中音樂課堂構(gòu)建[J].華夏教師，2013，（07）：73.

[2]芮永紅.試論如何構(gòu)建高效愉悅的初中音樂教學(xué)課堂[J].音樂時空，2013，（03）：81.

作者簡介：

庫卡·伊日格吉德，新疆維吾爾自治區(qū)塔城地區(qū)，新疆塔城地區(qū)和布克賽爾蒙古自治縣第一中學(xué)。endprint