陽樂濤

摘 要：復(fù)習(xí)是高中學(xué)習(xí)的一個重點階段，復(fù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量與考試成績。英語復(fù)習(xí)涉及的板塊非常多，而要做到面面俱到，就必須講求方法，掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，做到舉一反三。本文就筆者的學(xué)習(xí)經(jīng)驗對高中英語復(fù)習(xí)效率的提高進行了總結(jié)。

關(guān)鍵詞：高中英語；復(fù)習(xí)效率；提高方法

英語是一門系統(tǒng)化的語言，學(xué)習(xí)英語的過程是一個逐漸積累的過程。因此，對于英語學(xué)習(xí)，尤其是對于高中英語的學(xué)習(xí)來說，除了學(xué)習(xí)新知識之外，對舊知識的高效復(fù)習(xí)和鞏固更加重要。毫不夸張地說，只要正確運用好復(fù)習(xí)方法，其對自己英語成績的提升是很明顯的。下面筆者將根據(jù)不同的英語題型來分別簡述提高英語復(fù)習(xí)效率的方法。

一、單選題的高效復(fù)習(xí)策略

通過對近幾年的單選題研究發(fā)現(xiàn)，高考對于單選的考查一般分為語法型、結(jié)構(gòu)型、交際型和搭配型等幾種形式。雖然其考查形式多樣，但對于學(xué)生能力的要求是一樣的。首先，應(yīng)該準確分析理解并掌握句子的意思，只有意思理解了，才能對選項進行更進一步的選擇。其次，要把握好作者出題的語境，只有準確把握住題目的具體語境，我們才能分析出出題的思路，找出選項與題目的聯(lián)系，進而選出正確選項。除此之外，我們還應(yīng)該靈活運用語言環(huán)境，對題目進行嚴謹?shù)膶忛喼笤僮龀鲞x擇，不能過于盲目。

二、完形填空的高效復(fù)習(xí)策略

與單選相比，完形填空對學(xué)生能力的考查更加綜合。要想準確分析出完形填空的答案，不僅需要堅實的基礎(chǔ)，還需要學(xué)生有較強的閱讀理解能力和運用基礎(chǔ)知識的能力。除此之外，還需要學(xué)生時刻保持良好的答題狀態(tài)及掌握一些答題技巧來幫助自己選出正確答案。在做完形填空的時，一般要遵循以下幾個步驟。

第一，先快速瀏覽全文，掌握文章的大致意思。許多同學(xué)在考試時，為了節(jié)約時間，不是先對文章進行整體的瀏覽，而是邊做題、邊閱讀。其實，這種做法不僅不會幫助同學(xué)節(jié)約時間，反而會因為不能掌握文章的基調(diào)和主旨而造成選擇的困難，嚴重的甚至使整個文章的基調(diào)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，造成選擇結(jié)果的大量錯誤。

第二，運用所學(xué)知識和上下文來對文章進行分析和推斷。在分析完形填空選項時，不僅要使選項符合語法結(jié)構(gòu)，更重要的是要符合全文的內(nèi)容和時態(tài)。因此，在作出選擇之前，一定要聯(lián)系上下文，經(jīng)過仔細地分析之后再選出最為合適的選項。

第三，先易后難。做題也需要一個由淺到深、由易到難的漸進過程。在遇到較為困難的題目時，不要一直拘泥于此題，可以先跳過做其他比較簡單的題目。當整篇文章都選擇完之后再返回去分析不會的題目，往往對全文進行更加深入地了解之后就會發(fā)現(xiàn)，之前不會的難題也變得簡單了。

三、閱讀理解的復(fù)習(xí)

（一）提高閱讀量，提升閱讀能力

“書讀百遍其義自見”，這句話不只適用于語文的學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)同樣適用。閱讀大量的英文文獻，提升閱讀量；接觸各種體裁的英文文章，夯實閱讀基礎(chǔ)。只有達到一定的閱讀量，才能引起質(zhì)的變化。在閱讀量達到一定的限度之后，自然就掌握了閱讀的技巧，就能夠提升閱讀能力。閱讀能力的提升會對英語復(fù)習(xí)效率的提升帶來很大的幫助。

（二）選好閱讀的讀物

增大閱讀量，并不意味著所有的英文文章都可以閱讀，還要對閱讀的英文讀物進行選擇?？梢赃x擇一些詞匯相對較簡單、適合高中生讀的；還可以根據(jù)興趣選擇一些喜歡讀的。切忌為了提升詞匯量，盲目選擇一些高難度的讀物，這樣不僅無法提升詞匯量，還會打擊我們學(xué)習(xí)英語的信心。

（三）提高閱讀的效率

閱讀效率主要包括兩個方面：一是閱讀速度；二是閱讀能力。閱讀速度的提升與閱讀量是分不開的，提升閱讀量之后，閱讀速度也會得到相應(yīng)的提升。在進行大量的閱讀之后，就會掌握一定的閱讀技巧，再不斷從閱讀失敗中總結(jié)經(jīng)驗，就可以提升閱讀能力。閱讀速度與閱讀能力同時得到提升，閱讀效率自然而然就會被提高。

四、書面表達的復(fù)習(xí)

（一）增加詞匯量

詞匯是寫作的基礎(chǔ)，想要提高寫作水平，首先就要增加詞匯量。詞匯的積累是個漫長的過程，可以在日常生活的點滴當中進行積累，如看到廣告中的英文單詞刻意記下來等。

（二）平時多用英文表達

寫作當中最明顯的問題就是中英文句式混用。造成這一現(xiàn)象的主要原因是：平時用英語表達的太少，對英文的表達方式不了解。所以，為了熟悉英文表達方式，就要增加說英文的機會，多使用英文進行交流。

（三）多加練習(xí)，增加寫作量

寫的太少，也是造成寫作水平不高的原因之一。我們在平時的英語學(xué)習(xí)當中，很少有機會練習(xí)寫作，導(dǎo)致寫作水平無法得到提高。為了解決這一問題，在同學(xué)之間可以成立互助小組，每天都寫一篇英文作文，然后小組成員之間互相閱讀批改，這樣不但能增加寫作量，還能提升閱讀量，一舉兩得。

五、作文的復(fù)習(xí)方式

無論是英語，還是語文，作文都是實際學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中的難點，不知道怎樣學(xué)習(xí)，不知道怎樣復(fù)習(xí)，是很多同學(xué)都存在的困惑，這些問題的存在嚴重制約著作文教學(xué)價值的順利實現(xiàn)，也影響了學(xué)生語言應(yīng)用能力的提升。在高中作文復(fù)習(xí)方式上，可以采用互改的活動，采取科學(xué)的方法糾正自己的語言應(yīng)用方式，如在復(fù)習(xí)時，可以積極參加小組活動，大家以小組為單位互相修改，找到其中存在的錯誤，接著由教師來審閱、糾正小組修改好的文章，這種復(fù)習(xí)方式可以顯著提高學(xué)生的寫作能力。在復(fù)習(xí)時，學(xué)生要有不懂就要問的精神，對于不懂的問題、不了解的句型，及時向他人進行請教。

六、詞匯的復(fù)習(xí)方法

詞匯屬于英語學(xué)習(xí)的一項基本內(nèi)容，也是提高學(xué)生知識應(yīng)用能力和語言組織能力的重要部分，是高考考查的重點和難點。很多同學(xué)在復(fù)習(xí)時，并不注重詞匯的復(fù)習(xí)，一筆帶過，只是采用背誦、記憶的被動學(xué)習(xí)方式，但這種復(fù)習(xí)效果的成效往往不理想，長期背誦單詞也會讓學(xué)生感到十分的枯燥、乏味，甚至于對詞匯學(xué)習(xí)喪失了興趣，嚴重影響了英語學(xué)習(xí)效果。在詞匯復(fù)習(xí)方面，有必要改變傳統(tǒng)死記硬背的方法，主動分析短語中單詞的含義，在特定的情境中進行理解。

通過上述內(nèi)容的介紹可以看出：想要提高英語復(fù)習(xí)效率，需要從多方面入手。英語水平的提升是一個漫長的過程，需要有耐心，相信采用正確的復(fù)習(xí)方法，學(xué)生的英語水平一定能得到提升。

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