王芳

【摘 要】之所以把游戲運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中就是為了改善枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。并且這種游戲的教學(xué)方法非常適合小學(xué)生。因?yàn)樾W(xué)生本來(lái)天性就愛(ài)玩，通過(guò)游戲的應(yīng)用讓小學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也玩耍了。不過(guò)對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中游戲的運(yùn)用還是需要一定策略的。

【關(guān)鍵詞】游戲；小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)

小學(xué)英語(yǔ)老師在給小學(xué)生教學(xué)的時(shí)候一定要以小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，在教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用游戲教學(xué)提升教學(xué)內(nèi)容的趣味性，塑造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并且引導(dǎo)學(xué)生在愉悅輕松的環(huán)境下進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生學(xué)到快樂(lè)，學(xué)到牢固。那么對(duì)于游戲的采用也需要一定的準(zhǔn)則，不能夠隨便選擇一個(gè)游戲，不然對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)反而沒(méi)有什么大的幫助。必須結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)的課程標(biāo)準(zhǔn)，把游戲活動(dòng)和課程相結(jié)合，設(shè)計(jì)比較合理的教學(xué)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且加深記憶和鞏固知識(shí)。

一、關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)運(yùn)用游戲的意義

小學(xué)生作為一個(gè)思維發(fā)展的階段群體，其學(xué)習(xí)方法主要通過(guò)接觸一些直觀的事物，根據(jù)直接的體驗(yàn)感受而得來(lái)的，還是一個(gè)認(rèn)識(shí)不完全的階段。那么總的來(lái)說(shuō)小學(xué)生是通過(guò)三個(gè)方向來(lái)學(xué)習(xí)的：一是運(yùn)用視覺(jué)對(duì)事物的觀察，把物體的顏色、數(shù)量和形象記下來(lái)，然后根據(jù)它的屬性特點(diǎn)用英語(yǔ)描表達(dá)出來(lái)。二是以自身對(duì)于英語(yǔ)的感受去理解英語(yǔ)的單詞、詞匯和句子的使用情境。三是學(xué)習(xí)課本當(dāng)中的不同的情境對(duì)話，把英語(yǔ)交際活學(xué)活用。通過(guò)這些方法的學(xué)習(xí)讓小學(xué)生建立了對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和對(duì)英語(yǔ)用法的初步理解。對(duì)于實(shí)物的認(rèn)識(shí)大多數(shù)根據(jù)形象而獲得的，并且對(duì)于一些隱藏的規(guī)則和相關(guān)事物的認(rèn)識(shí)都是通過(guò)感性的表達(dá)方式來(lái)表達(dá)出來(lái)的。而游戲的運(yùn)用恰恰能夠起到這些作用，所以對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用游戲是能夠提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。游戲的場(chǎng)景把不同的方式和規(guī)則融合在一起，并且通過(guò)老師和小學(xué)生互動(dòng)的形式展現(xiàn)出來(lái)。這樣的形式非常的符合小學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，同樣在學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候也學(xué)到了人際交往的的規(guī)則。

二、關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)中游戲教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）觀念的不認(rèn)同

根據(jù)調(diào)查顯示，許多老師對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中采用游戲的應(yīng)用并不認(rèn)可，雖然說(shuō)老師也知道游戲是小學(xué)生的天性，但是對(duì)于在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中采用游戲的應(yīng)用，他們覺(jué)得是非常沒(méi)有效果的。老師會(huì)覺(jué)得游戲相反的會(huì)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容有影響?，F(xiàn)在很多學(xué)校的英語(yǔ)老師也只是在課外之余才采用游戲來(lái)活躍活躍教學(xué)課堂，只是讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)的一種嘉獎(jiǎng)而已。在談到把游戲運(yùn)用到游戲課堂上的應(yīng)用的時(shí)候，老師們只會(huì)說(shuō)學(xué)生不會(huì)把游戲運(yùn)用到學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，只會(huì)顧著玩樂(lè)，至于游戲當(dāng)中蘊(yùn)藏的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生們也無(wú)心學(xué)習(xí)。

（二）游戲教學(xué)的模式

社會(huì)在發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)體制也在改革，以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)概念也漸漸的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中逐步展開(kāi)，但是實(shí)踐證明，很多英語(yǔ)老師在教學(xué)的時(shí)候只是有一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)，而并沒(méi)有真正把游戲教學(xué)施展開(kāi)來(lái)。比如說(shuō)在教學(xué)的時(shí)候玩單詞接龍的游戲，但是基本上所有的英語(yǔ)老師都沒(méi)有把游戲教學(xué)當(dāng)做一種新型的英語(yǔ)教學(xué)模式，而只是某一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)。并且這些某個(gè)環(huán)節(jié)的游戲的當(dāng)中老師都是比較的單一的模式，學(xué)生們根本沒(méi)有全身心的去參與。

三、有效的運(yùn)用游戲到英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中

（一）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)

我們都知道小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)都是憑借著自身的生活經(jīng)驗(yàn)和一些具體事務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)的，那么在設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候就一定要根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。必須緊密的聯(lián)系生活實(shí)際，要激發(fā)學(xué)生的參與度。舉個(gè)例子，在學(xué)習(xí)“Can you come to my party？”的課文的時(shí)候，老師完全可以組織一個(gè)游戲活動(dòng)，給某位小學(xué)生舉行一個(gè)生日派對(duì)，讓所有的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，根據(jù)自己的想象和喜歡合理布置場(chǎng)景，圍繞著過(guò)生日的主角展開(kāi)。通過(guò)這一系列的虛擬化生日派對(duì)，讓小學(xué)生們展開(kāi)話題討論，并且把所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)用來(lái)交流，這樣就讓學(xué)生在玩的同時(shí)也學(xué)習(xí)到了英語(yǔ)，深刻的記憶在腦海里。其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是用來(lái)交流的，并且對(duì)于小學(xué)生未來(lái)也是一種交際工具，通過(guò)游戲把英語(yǔ)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，提高小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（二）關(guān)于游戲類型選擇

一般的小學(xué)生的游戲主要有三類，一是活躍大腦方面的益智游戲，二是角色扮演，三是動(dòng)作方面的游戲。選擇游戲也是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)的情景設(shè)置來(lái)選擇的，無(wú)論是從哪個(gè)方面的活動(dòng)當(dāng)中的都要一小學(xué)生的個(gè)性為主來(lái)選擇適合的的游戲。舉個(gè)例子，女孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，就可以使用益智游戲和角色扮演的游戲。以這兩種游戲方式展開(kāi)學(xué)習(xí)。那么對(duì)于男孩子而言，則可以選擇比較好動(dòng)的一些游戲，比如動(dòng)作類的游戲，這樣可以促使男生學(xué)習(xí)。男孩子的話會(huì)比較好動(dòng)一些，那么老實(shí)就可以通過(guò)學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)適合男孩子的游戲來(lái)幫助男孩子學(xué)習(xí)，比如說(shuō)有的比較好動(dòng)的學(xué)生在放學(xué)回家后和爸媽一起玩“小警察”的游戲：“小小警察站如松，手指緊貼小口袋，安安靜靜不能動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)誰(shuí)是小小偷，警察爸媽不喜歡?！边@個(gè)游戲的運(yùn)用著實(shí)的培養(yǎng)了小學(xué)生安靜的習(xí)慣，并且也讓小學(xué)生學(xué)習(xí)到了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)孩子良好的性格。

四、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)英語(yǔ)課堂上面必須充分有效的運(yùn)用游戲教學(xué)才可以實(shí)現(xiàn)提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，并且也豐富了小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，這對(duì)于小學(xué)生的發(fā)展是非常有益的。

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