呂廣振

摘 要：社會主義核心價值觀是引導(dǎo)個人成長的價值觀念，幫助大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀能為社會主義事業(yè)發(fā)展注入生機與活力。此文通過分析大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的現(xiàn)狀，嘗試通過建立完善的課程探討交流機制、社會主義核心價值觀學(xué)風(fēng)建設(shè)機制、校園文化建設(shè)機制、校園網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機制等四方面相互配合、相互協(xié)同的培育和踐行社會主義核心價值觀的長效機制改善現(xiàn)狀，中國特色社會主義事業(yè)培育合格接班人。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；踐行現(xiàn)狀；長效機制建設(shè)

社會主義核心價值觀是我國、我黨長期秉承的反映社會主義本質(zhì)和建設(shè)規(guī)律的根本原則和價值觀念，也是符合個人發(fā)展的經(jīng)過實際檢驗的系統(tǒng)價值觀。其對正處于價值觀樹立階段中的青少年有著全面的指導(dǎo)意義，必須將其融入高等教育全過程，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進其身心健康發(fā)展，只有這樣，中國特色社會主義事業(yè)才會后繼有人，我們的民族和國家才會有蓬勃發(fā)展的生機與活力。也只有這樣，社會主義核心價值觀在未來全民族的建設(shè)中才能有堅實的基礎(chǔ)，才能在社會思潮的引領(lǐng)中發(fā)揮強大作用。本文將重點分析目前大學(xué)生群體對社會主義核心價值觀的接收程度和踐行程度，并對照現(xiàn)有問題進行分析，嘗試建立一套行之有效的在高等教育中培育和踐行社會主義核心價值觀的長效機制。

一、大學(xué)生群體對社會主義核心價值觀的踐行現(xiàn)狀

（一）缺乏認(rèn)知，不知其意

社會主義核心價值觀是當(dāng)下主流媒體和校園文化重點倡導(dǎo)的內(nèi)容，然而眾多大學(xué)生的普遍認(rèn)知現(xiàn)狀是只知其名，不知其意，對社會主義核心價值體系的整體內(nèi)容及各具體內(nèi)容的深層含義缺乏理性認(rèn)知，沒有意識到社會主義核心價值觀對個人發(fā)展的指導(dǎo)作用，以及對社會、民族的和諧發(fā)展所起到的精神文化作用，導(dǎo)致社會主義核心價值觀的倡導(dǎo)成了口頭標(biāo)語，而沒有使大學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，也就不能發(fā)揮其深刻的引領(lǐng)作用。

（二）思想意志不堅

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)的高度發(fā)達(dá)使信息愈加紛雜混亂，韓流文化、西方文化正在以各種形式進行緊密滲透，對價值觀建設(shè)還不完全的大學(xué)生來說，各種價值觀的交叉影響很容易造成其思想上的混亂，導(dǎo)致盲目崇拜西方文化、推崇資本主義的現(xiàn)象發(fā)生，這在某種程度上擾亂了其對社會主義核心價值觀的認(rèn)同和踐行。

（三）缺乏踐行，知行脫節(jié)

目前，社會主義核心價值觀的培育偏重理論，缺乏實際指導(dǎo)，大多數(shù)學(xué)生在了解社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容后沒有展開實踐，不能將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為自覺的踐行，這又反過來限制了他們對社會主義核心價值觀的進一步理解。內(nèi)心認(rèn)同度不夠，缺乏實踐，導(dǎo)致學(xué)生普遍不會利用社會主義核心價值觀切實解決生活中的問題，社會主義核心價值觀沒有起到引導(dǎo)作用。

二、培育和踐行社會主義核心價值觀需要解決的問題分析

（一）教育理念單調(diào)滯后

當(dāng)前高校課程體系中的社會主義核心價值觀培育主要集中在思想政治理論課，而這些課程多為理論教學(xué)，缺乏時事熱點的聯(lián)系性講解，在將社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為學(xué)生個人思想并指導(dǎo)其應(yīng)用于生活等方面更是十分缺失，照本宣科的方式在一定程度上遏制了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且沒有較好地指導(dǎo)學(xué)生將理論運用于實際，教學(xué)效果不佳。

（二）宣教方法直白空洞

在各式的校園學(xué)生活動中，社會主義核心價值觀等相關(guān)詞匯是高頻熱點，宣傳力度達(dá)標(biāo)，宣傳內(nèi)容卻十分空洞，只有標(biāo)題，沒有實際，沒有事實，沒有案例，缺乏吸引力、感染力和影響力，宣傳內(nèi)容不能有效地引導(dǎo)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，以致其不能從中獲益，也就不能真正認(rèn)同和深入認(rèn)知，這是大學(xué)生不能準(zhǔn)確理解、接受認(rèn)同社會主義核心價值觀的重要原因。

（三）相關(guān)實踐效果欠佳

社會實踐活動是大學(xué)生認(rèn)同社會主義核心價值觀的重要途徑，也是大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的基本方式。但是高校在開展社會實踐活動時普遍存在零散、少量的問題，缺乏廣泛的調(diào)動性和系統(tǒng)的考核、管理機制，更是很少將其納入系統(tǒng)的教學(xué)體制中，導(dǎo)致社會實踐參與人數(shù)少，活動質(zhì)量不高，教育效果不強，嚴(yán)重影響了結(jié)合社會實踐進行社會主義核心價值觀教育的效果。

（四）網(wǎng)絡(luò)陣地有待加強

在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的時代，高校卻普遍沒有抓好校園網(wǎng)絡(luò)這一主要的社會主義核心價值觀宣傳途徑。絕大多數(shù)高校建立了本校的官方網(wǎng)站，并發(fā)布了大量社會主義核心價值觀的宣傳內(nèi)容，并且忽視了對學(xué)校網(wǎng)站本身的宣傳，導(dǎo)致網(wǎng)站內(nèi)容豐富，可是學(xué)生的閱讀情況卻不容樂觀，豐富的互聯(lián)網(wǎng)教育資源被浪費，網(wǎng)絡(luò)社會主義核心價值觀教育工作的效果不強。

三、培育和踐行社會主義核心價值觀的長效機制建設(shè)

（一）建立完善的課程研討交流機制

高校的思想政治理論課程是大學(xué)生系統(tǒng)、全面、正確學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀的主要渠道，只有正確把握課程內(nèi)容，既有全面系統(tǒng)的理論講解，又有聯(lián)系國際熱點的政治觀點，同時以社會主義核心價值觀為堅實內(nèi)核幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀，才能使教學(xué)體制中的社會主義核心價值觀教育真正發(fā)揮不可替代的作用。而要保證教學(xué)內(nèi)容能真正發(fā)揮多重作用，課程研討交流就很有必要。建立完善的課程研討交流機制，多方交流，及時掌握先進的教育理念，更新教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，能促進思想政治教育真正發(fā)揮其理論指導(dǎo)作用。

（二）建立社會主義核心價值觀學(xué)風(fēng)建設(shè)機制

進行社會主義核心價值觀學(xué)風(fēng)建設(shè)是培育學(xué)生長期學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀的重要手段，將社會主義核心價值觀培育融入教學(xué)，同時建立學(xué)風(fēng)建設(shè)機制，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)管理，通過學(xué)生管理工作，讓大學(xué)生養(yǎng)成主動自覺學(xué)習(xí)、勤奮刻苦學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這也是大學(xué)生認(rèn)同與踐行社會主義核心價值觀的體現(xiàn)。通過建設(shè)社會主義核心價值觀學(xué)風(fēng)機制，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立崇高理想和堅定信仰，堅持社會主義核心價值觀的精神導(dǎo)向，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和學(xué)習(xí)觀。社會主義核心價值觀學(xué)風(fēng)建設(shè)機制應(yīng)該以學(xué)生自主管理為主，在教學(xué)與日常管理中加強思想引導(dǎo)，同時以班主任、輔導(dǎo)員管理為輔，從課堂考評、日常學(xué)風(fēng)管理、日常心理交流機制、期末考核管理等多方面建立完善的學(xué)風(fēng)建設(shè)體系，及時扭正學(xué)生思想上出現(xiàn)的偏差和問題，使激勵導(dǎo)向機制與紀(jì)律約束機制共同作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將社會主義核心價值觀融入學(xué)習(xí)中踐行與思考。endprint

（三）建立社會主義核心價值觀校園文化建設(shè)機制

校園文化對大學(xué)生來說有潛移默化的影響，在校園文化中營造學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀的良好氛圍，能夠幫助學(xué)生改變對社會主義核心價值觀僵硬死板的看法，使社會主義核心價值觀真正“活”起來，走入學(xué)生內(nèi)心，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同與共鳴。校園文化建設(shè)機制可以分為兩部分，一部分以學(xué)生的生活管理為主，以宿舍文化建設(shè)為重點，營造互幫互助、協(xié)作友善的良好寢室文化氛圍，以寢室為單位開展形式多樣、健康文明的宿舍文化活動，在活動中培育集體主義觀念和團隊協(xié)作精神，將社會主義核心價值觀轉(zhuǎn)化為學(xué)生個人的思想觀念；第二部分是以校園活動規(guī)范為主，加強教師對學(xué)生組織的指導(dǎo)工作，避免活動標(biāo)題化、空泛化，切實開展學(xué)生喜聞樂見的活動，在活動中融入貫通社會主義核心價值觀的主旨思想，引導(dǎo)學(xué)生在參與活動的過程中真正學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀。

（四）建立校園網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機制

校園網(wǎng)絡(luò)是高校進行學(xué)生思想引領(lǐng)的重要途徑，建立校園網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)機制也主要分為兩部分，第一部分，加強學(xué)校官方網(wǎng)站的宣傳力度，引導(dǎo)學(xué)生定期關(guān)注校園網(wǎng)站的內(nèi)容更新，基于校園網(wǎng)站的思想引領(lǐng)方向開展學(xué)校、院系、班級等各級思想交流研討會，使網(wǎng)絡(luò)社會主義核心價值觀的教育形式從靜態(tài)的轉(zhuǎn)變?yōu)榛拥?，吸引學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)；第二部分，是加強校園網(wǎng)絡(luò)的輿論引導(dǎo)，在重要的政治事件中，學(xué)校主流媒體要及時發(fā)聲，形成正確的輿論導(dǎo)向，同時要對學(xué)生思想進行引導(dǎo)，從道德、法律層面引導(dǎo)青少年學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀和法制觀，使學(xué)生在媒體平臺上敢于發(fā)聲，能正確辨明是非，堅定社會主義核心價值觀不動搖。

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