吳皆凝

摘要：本研究通過制定361°社會主義核心價值觀教育方案，多角度探討如何培育和踐行社會主義核心價值觀，以期為高校進行大學(xué)生思想政治教育研究提供借鑒。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；教育方案；實踐

中圖分類號：D641 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）019-000-02

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達。高校作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的主要基地，有責(zé)任加強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育。本文從實施背景、特色內(nèi)容以及實施效果三個方面，對361°社會主義核心價值觀教育方案進行了深入探索。

一、教育方案實施背景

一方面，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，他們正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期。當(dāng)代中國大學(xué)，作為培育社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地，理所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起對大學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育的艱巨任務(wù)[1]。因此，高校開展社會主義核心價值觀教育具有十分重要的作用。

另一方面，盡管大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的，但是國際國內(nèi)形勢的深刻變化，使大學(xué)生的價值觀朝著多樣化的方向發(fā)展，部分大學(xué)生自身對社會的復(fù)雜程度認識不夠深，易受錯誤思想影響[2]。同時，高校對大學(xué)生的思想政治教育也有失偏頗，致使社會主義核心價值觀培育水平不高。因而，高校有必要開展社會主義核心價值觀教育。

二、教育方案之“3”個原則

踐行社會主義核心價值觀是一個由價值選擇到價值認同再到價值實踐的轉(zhuǎn)化過程，要實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化，需要遵循以下3個原則：

（一）堅持落細落小落實，形成規(guī)范

“落細”，就是從實際出發(fā)，將總體要求變?yōu)榫唧w可操作的措施，措施要細化?！奥湫　保褪菑幕A(chǔ)的工作、具體的方面以及日常的事情抓起?！奥鋵崱保褪且３謩?wù)實的態(tài)度、實干的精神，化虛為實，追求實效。

具體說來，就是把社會主義核心價值觀細化到學(xué)生的日常生活、各項活動、教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中去；引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，在小事中立德行善、樹立良好的價值取向；在教育引導(dǎo)、輿論宣傳、制度保障等多方面落實社會主義核心價值觀教育；從而使學(xué)生處處、時時受到熏陶，增強他們自覺踐行社會主義核心價值觀的能力。

（二）堅持分類指導(dǎo)，重點突破

不同階段的學(xué)生特點不同，對他們進行社會主義核心價值觀教育也要各有側(cè)重：大一新生方向不明確，我們需要以正確的價值觀對其進行教育和引導(dǎo)，使他們成為德、智、體、美全面發(fā)展的人才；對大二學(xué)生，要以愛國主義精神為主對其進行責(zé)任觀教育；對大三的學(xué)生要進行榮譽觀教育，使他們既重視個人榮譽，更重視集體榮譽；大四的學(xué)生主要面臨就業(yè)的問題，因此要著重對其進行擇業(yè)觀教育，使他們明白擇業(yè)應(yīng)將個人意愿與社會需要結(jié)合起來[3]。

（三）堅持知行合一，注重實效

知行合一，知是前提、行是關(guān)鍵、重在實效。這就要求我們首先深化宣傳教育、加強正面引導(dǎo)，使廣大學(xué)生能夠深刻領(lǐng)會和準確把握社會主義核心價值觀的內(nèi)涵、要求和意義；其次，教育引導(dǎo)廣大師生從自身做起、從身邊做起、從小事做起，形成人人踐行、時時踐行、處處踐行核心價值觀的良好氛圍；最后，把培育和踐行社會主義核心價值觀貫穿到校園、課堂、宿舍以及學(xué)生的實踐活動中去，使其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神動力，推動其全面發(fā)展，取得實實在在的成效。

三、教育方案之“6”個融入

黨的十八大報告提出：“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！盵4]這“三個倡導(dǎo)”是社會主義核心價值觀的基本要求，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。我們的教育方案強調(diào)“6”個融入，即將社會主義核心價值觀融入思想教育、日常管理等中去，豐富教育內(nèi)容，拓展教育途徑，創(chuàng)新教育形式，以達到良好的教育成效。

（一）融入思想教育

1.發(fā)揮高校思想政治理論課的主渠道作用

思想政治理論課是加強學(xué)生思想政治教育的主陣地、主渠道。目前我國高校普遍開設(shè)馬克思主義基本原理、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論等思想政治理論課，這些課程可以深化學(xué)生對社會主義核心價值觀的理解，幫助他們明辨是非，樹立正確的價值觀[5]。

2.加強顯性課程與隱性課程的融合與滲透

除顯性課程之外，還應(yīng)充分發(fā)揮隱性課程的作用，例如開展主題教育月、座談會、書畫展、征文大賽等活動，切實發(fā)揮學(xué)風(fēng)、師德風(fēng)范、社會輿論等隱性課程的教育作用，以較小的切入點、較高的質(zhì)量幫助學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，使思想教育取得更好的效果

充分利用多媒體技術(shù)，以圖片、視頻等形式，將與課程相關(guān)的內(nèi)容展示給學(xué)生，擴大教學(xué)信息量，讓學(xué)生如臨其境，感同身受，升華思想素質(zhì)。

（二）融入日常管理

1.將社會主義核心價值觀教育滲透到校園網(wǎng)絡(luò)中

充分利用博客、微博、QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)工具，創(chuàng)建相關(guān)平臺，將學(xué)校重大信息及時發(fā)布，每個班級均設(shè)若干名網(wǎng)絡(luò)管理員，對校園及社會熱點難點問題進行正面引導(dǎo)，營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)氛圍。

2.將社會主義核心價值觀教育寓于社團活動中

高校各團支部可以創(chuàng)造性地開展社團活動，例如核心價值觀主題宣講會、明辨討論會、觀看專家解讀視頻、重溫入團誓詞等。開展形式多樣、特色鮮明的社團活動，使學(xué)生們感受到社會主義核心價值觀就滲透在日常生活中，需要他們時時刻刻銘記于心并認真踐行。

3.將社會主義核心價值觀教育融入學(xué)生班級與宿舍生活中

充分發(fā)揮黨員、學(xué)生干部的模范帶頭作用，營造積極向上的班級和宿舍文化氛圍。開展優(yōu)良班風(fēng)評比、安全文明宿舍評比等健康向上的活動，增強學(xué)生的主體觀念，喚醒學(xué)生的自律意識，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，從而更好地將社會主義核心價值觀教育融入日常管理。

（三）融入社會實踐

1.完善社會實踐教育教學(xué)體系

目前高校主要采用實驗、實訓(xùn)和實習(xí)三種教學(xué)方式。實驗教學(xué)主要針對機械、化工等工科專業(yè)學(xué)生，在學(xué)期課程中穿插實驗課程。實訓(xùn)教學(xué)包括課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、技能競賽、職業(yè)技能訓(xùn)練等。實習(xí)教學(xué)包括認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)和社會實踐、社會調(diào)研等活動。將這些實踐課程納入教學(xué)計劃，規(guī)定學(xué)時和學(xué)分，使之制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

2.積極拓展社會實踐平臺

積極打造校外實踐教育基地，如與特教中心、養(yǎng)老院、流浪未成年人救助中心等機構(gòu)合作，成立大學(xué)生社會實踐基地，組織學(xué)生到這些實踐基地參加青年志愿者、愛心公益、勤工儉學(xué)、社會調(diào)查等活動，增強社會實踐的育人功能。

3.廣泛開展校內(nèi)和校外社會實踐活動

在校內(nèi)，可以引導(dǎo)學(xué)生參與團委、學(xué)生會的管理和服務(wù)工作；為貧困學(xué)生提供校內(nèi)勤工儉學(xué)崗位；鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的相關(guān)活動[6]。在校外，將培育和踐行社會主義核心價值這一主題融入到暑期社會實踐、社會調(diào)研和課題研究等活動中去。激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生自立自強、艱苦奮斗的品質(zhì)。

（四）融入校園文化

1.構(gòu)建生動活潑的校園文化環(huán)境

通過開展“文化藝術(shù)節(jié)”、“科技創(chuàng)新節(jié)”等新穎的文化活動，鼓勵學(xué)生積極參與其中，構(gòu)建生動活潑的校園文化環(huán)境，滿足大學(xué)生個性化需求，使校園成為宣傳社會主義核心價值觀的有力陣地[7]。

2.組織豐富多彩的校園文化活動

組織豐富多彩的校園文化活動，形成有特色的校園文化品牌。具體包括：編寫傳唱社會主義核心價值觀童謠詩歌；開展“社會主義核心價值觀宣傳月”活動；動員學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，以文字、圖片、視頻等形式談?wù)勛约簩诵膬r值觀的理解等形式。

3.開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德教育

在日常教育管理中積極融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和美德教育，利用傳統(tǒng)節(jié)日等契機開展活動，增強學(xué)生文化自信和價值觀自信。例如，利用傳統(tǒng)文化節(jié)的契機，開展國學(xué)知識競賽、書畫作品展、太極拳比賽、經(jīng)典詩文背誦等活動，使學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀。

（五）融入制度建設(shè)

1.完善學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度

按照社會主義核心價值觀的基本要求，完善教師考核制度、學(xué)生管理規(guī)定等行為準則，建立和規(guī)范學(xué)校禮儀制度，豐富成人儀式、入黨入儀式等典禮的內(nèi)涵，將社會主義核心價值觀作為學(xué)校黨團日活動、班會等的重要內(nèi)容，使其成為師生生活的基本遵循[8]。

2.建設(shè)學(xué)生誠信檔案

在全國英語四六級考試、計算機等級考試、學(xué)期期末考試之前與學(xué)生簽訂誠信承諾書，將誠信檔案作為測評學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要依據(jù)，加大對失信行為的懲戒力度，如對考試中失信的學(xué)生采取一票否決制，不得參加評獎評優(yōu)、不得入黨等等，構(gòu)建信用約束機制。

3.落實師德建設(shè)長效機制

全面落實《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》，加強師德教育宣傳、創(chuàng)新師德教育形式、健全師德考核和監(jiān)督機制，引導(dǎo)廣大教師堅定理想信念、遵守職業(yè)道德、履行教書育人職責(zé)。

（六）融入研究傳播

1.深入開展理論研究

研究社會主義核心價值觀的基礎(chǔ)理論、原則要求、路徑選擇、保障機制等，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供理論支撐，是高等教育戰(zhàn)線的一項特殊使命，也是當(dāng)前和今后一個時期高校思想政治教育教學(xué)工作的重要任務(wù)。

2.發(fā)揮新聞媒體的傳播作用

新聞媒體具有引導(dǎo)、教育公眾的功能，利用其傳播社會主義核心價值觀是培育和踐行核心價值觀的前提和基礎(chǔ)。高校可以通過人物訪談、辦刊雜志等傳播社會主義核心價值觀，發(fā)揮新聞媒體的正面宣傳和引導(dǎo)作用，把社會主義核心價值觀貫穿到日常生活熱點中，不斷鞏固壯大健康向上的主流思想[9]。

3.建設(shè)網(wǎng)上傳播陣地

通過做大做強社會和學(xué)校重點網(wǎng)站，用正面聲音和先進文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，在網(wǎng)上及時回應(yīng)網(wǎng)民，打擊網(wǎng)絡(luò)謠言和違法犯罪，引導(dǎo)形成良好的網(wǎng)上輿論環(huán)境，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿論的正面引導(dǎo)作用。

四、教育方案之“1”套評價系統(tǒng)

為了將教育方案實施后取得的成果量化，本研究設(shè)計了一套評價系統(tǒng)，旨在詳細地了解實施效果，以更好地促進社會主義核心價值觀的培育和踐行。

（一）學(xué)生價值觀認同情況調(diào)查

采用抽樣調(diào)查的形式，隨機抽取大一至大四年級的學(xué)生參與問卷調(diào)查，其中男女各半，對調(diào)查問卷實行不記名方式，保證資料的真實性。相關(guān)問題包括：“您明確自己的價值觀嗎”、“ 您認為以下何種因素對自己價值觀形成的影響最大”等等。通過對調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計，可以進一步了解該教育方案實施之后，學(xué)生對社會主義核心價值觀理解情況、認同感等。

（二）教師踐行情況調(diào)查

同樣采用抽樣調(diào)查的形式，隨機抽取若干名教師參與問卷調(diào)查。相關(guān)問題包括：“您認為中國特色社會主義道路能否實現(xiàn)國民富強？”、“您如何看待中央提出的社會主義核心價值觀？”等。通過調(diào)查結(jié)果，可以進一步了解教師踐行社會主義核心價值觀的情況。

（三）宿舍管理中心滿意度調(diào)查

采用個別訪談的方式，對若干名宿舍管理中心負責(zé)人進行隨機調(diào)查。進一步了解實施了361°社會主義核心價值觀教育方案之后，宿舍衛(wèi)生文明情況是否有所改善，了解宿舍管理中心負責(zé)人員對學(xué)生是否滿意等。

（四）團委負責(zé)人滿意度調(diào)查

采用個別訪談的方式，對若干名團委工作負責(zé)人進行隨機調(diào)查。通過調(diào)查，進一步了解學(xué)生參加團委活動的積極性是否有所提高、具體表現(xiàn)如何、團委負責(zé)人對學(xué)生是否滿意等。

（五）校外實踐基地負責(zé)人滿意度調(diào)查

采用電話采訪的方式，對若干名校外實踐基地負責(zé)人進行隨機調(diào)查。了解學(xué)生參加社會實踐是否積極踴躍、校外實踐基地負責(zé)人對學(xué)社的認可度等。

五、教育方案實施效果

實施361社會主義核心價值觀教育方案，旨在達到以下的效果，進而使核心價值觀在高校學(xué)生中得到很好的貫徹和踐行：

（一）教育內(nèi)容體系化

大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)該是系統(tǒng)的：既包括思想教育課程這樣的主導(dǎo)性教育，同時也應(yīng)在專業(yè)課程的傳授中適當(dāng)插入思想整治教育的內(nèi)容；遵循教育規(guī)律和社會發(fā)展要求，做到由淺入深、由外到內(nèi)、重點突出；既有對普通學(xué)生的基礎(chǔ)性要求，也有對先進分子高層次的要求，充分調(diào)動各類學(xué)生的積極性，使全體學(xué)生都有進步。

（二）教育方式多樣化

高校思想政治教育課堂應(yīng)擺脫傳統(tǒng)教育方式的局限，將教師的講授與引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、課堂討論、課外實踐等相結(jié)合，重視師生多邊互動、學(xué)生主體性和創(chuàng)造性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（三）教育效果內(nèi)在化

思想政治教育只有得到學(xué)生的認同，才能成為其自覺行動的精神動力，教育效果也才能得到內(nèi)在化。對學(xué)社進行思想教育的同時，要考慮學(xué)生自身的需求，讓學(xué)生感受到核心價值觀對他們有作用，學(xué)生才會自覺將其內(nèi)化為自己的行為準則和精神動力[10]。

參考文獻：

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