陳進(jìn)軍

摘 要：我國普通高校國防教育課程建設(shè)成效顯著，課程發(fā)展進(jìn)入了深入推進(jìn)階段。近些年，江蘇省普通高校國防教育工作做出了很多大膽嘗試，取得了較好成績，具有一定代表性。軍事課教學(xué)、科學(xué)研究和活動開展是普通高校國防教育工作的三個(gè)重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：國防教育；可行性路徑；實(shí)施效果

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）35-0028-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.013

一、有理有據(jù)，狠抓質(zhì)量，扎實(shí)推進(jìn)軍事課教學(xué)工作

課程教學(xué)是普通高校國防教育的陣地。江蘇省研究并把握軍事課教學(xué)現(xiàn)狀，突出了軍事課的主旋律和核心作用，使軍事課教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)。

（一）完善制度，強(qiáng)化機(jī)制，切實(shí)保障軍事課教學(xué)

國防教育課程是我國普通高校所有課程中國家出臺相關(guān)法律、文件最多的一門課程，也是實(shí)施狀況和受重視程度反差較大的一門課程。在實(shí)際執(zhí)行過程中各院校并沒有按政策的要求落實(shí)到位，不少院校存在組織機(jī)構(gòu)不健全、制度不完善、師資隊(duì)伍力量偏弱、教學(xué)保障不力、教學(xué)效果不顯著等一系列問題。從課程建設(shè)和發(fā)展的角度考慮，國防教育課程在普通高校的發(fā)展需要相關(guān)管理部門進(jìn)一步完善相關(guān)法律規(guī)章制度。江蘇省與軍方單位密切合作，從機(jī)制入手保障軍事課教學(xué)，成立了教育廳體衛(wèi)藝處領(lǐng)導(dǎo)下的江蘇省高等教育學(xué)會國防教育研究會，內(nèi)設(shè)南京、蘇南、蘇北三個(gè)片區(qū)，另設(shè)合作交流部、教學(xué)培訓(xùn)部、學(xué)術(shù)研究部、秘書處辦公室等工作機(jī)構(gòu)，從事軍事課教學(xué)管理工作，定期開展軍事課教學(xué)檢查，以查促建，保障軍事課教學(xué)。

（二）堅(jiān)守陣地，開拓創(chuàng)新，深入推動軍事技能訓(xùn)練

江蘇省在對軍事技能訓(xùn)練進(jìn)行上級抽查和高校匯報(bào)的基礎(chǔ)上，鼓勵高校大膽創(chuàng)新，軍訓(xùn)已不局限于傳統(tǒng)的“老三樣”，變得形式多樣，戰(zhàn)場救護(hù)、內(nèi)務(wù)比武、紅歌派對等新內(nèi)容已逐步得到推廣。

（三）鞏固基礎(chǔ)，不斷突破，繼續(xù)推進(jìn)軍事理論教學(xué)

軍事理論教學(xué)與軍事技能訓(xùn)練構(gòu)成國防教育課程的兩大支柱。軍事理論教學(xué)需要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上不斷突破。江蘇省從課程建設(shè)實(shí)際需要出發(fā)，主抓師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)機(jī)構(gòu)設(shè)置、36學(xué)時(shí)的課堂教學(xué)保障三個(gè)環(huán)節(jié)，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上制訂并公布了軍事課教學(xué)規(guī)范及相關(guān)要求細(xì)則，每年不間斷開展教學(xué)技能培訓(xùn)、講課競賽等，有效推動了軍事理論教學(xué)工作。相關(guān)高校還采取一定政策鼓勵開設(shè)軍事類選修課，開展微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等相關(guān)嘗試，擴(kuò)大了軍事課的輻射范圍和影響。

二、立足現(xiàn)實(shí)，點(diǎn)面突破，不斷推進(jìn)國防教育科學(xué)研究持續(xù)發(fā)展

科學(xué)研究工作的持續(xù)發(fā)展是普通高校國防教育工作不斷推進(jìn)的動力和支撐。江蘇省把握國防教育科研工作起點(diǎn)低、底子薄的特點(diǎn)，多方面入手，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不斷推進(jìn)。

（一）立足學(xué)科實(shí)際是展開科研的前提

科研工作的開展必須要立足實(shí)際，以學(xué)科為依托，探索國防教育的規(guī)律，促進(jìn)教育實(shí)踐。普通高校國防教育課程與軍方開展的國防教育工作有很大的區(qū)別，一般將其歸于教育學(xué)范疇，其教學(xué)對象主要是普通高校在校大學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)具有多樣性，教育內(nèi)容具有多學(xué)科性，這些特點(diǎn)表明普通高校國防教育具有明顯的學(xué)科特性。依托于省國防教育研究會，在課程教學(xué)方法和理論、學(xué)科創(chuàng)立、校際交流、工作探討等多方面進(jìn)行了大量切合實(shí)際的工作，涌現(xiàn)出一定數(shù)量的研究成果，打下了一定的學(xué)科基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)科研團(tuán)隊(duì)是重要的基礎(chǔ)工作

科研團(tuán)隊(duì)關(guān)系到科研成果和科研質(zhì)量。普通高校國防教育科研工作需要建立一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理的科研隊(duì)伍，打破國防教育科研隊(duì)伍弱、基礎(chǔ)薄的狀態(tài)。東南大學(xué)、河海大學(xué)、南京大學(xué)、蘇州大學(xué)等高校注重科研隊(duì)伍建設(shè)，將傳幫帶作為重要建設(shè)內(nèi)容，科研成果質(zhì)量明顯提高。

（三）堅(jiān)持項(xiàng)目申報(bào)是點(diǎn)面突破的成果體現(xiàn)

堅(jiān)持各級相關(guān)項(xiàng)目申報(bào)，做好項(xiàng)目積累，可以有效把握本領(lǐng)域研究動態(tài)，并能夠在一定程度上獲得立項(xiàng)，獲得研究的點(diǎn)面突破。相關(guān)高校堅(jiān)持項(xiàng)目申報(bào)工作，從國家級到省級，再到校級，做到有的放矢，縱橫交錯，點(diǎn)面開花。

（四）拓展科研領(lǐng)域是持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)

研究人員在從事國防教育相關(guān)研究過程中，可以適當(dāng)拓展研究領(lǐng)域。拘泥于國防教育教學(xué)研究往往是自縛手腳，畢竟普通高校的國防教育工作與軍事系統(tǒng)國防教育工作有著較大的差異。國防教育工作者可以結(jié)合課程特征拓展研究領(lǐng)域，向教育學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、國際關(guān)系學(xué)等領(lǐng)域靠攏，以獲得科研工作的突破。東南大學(xué)、河海大學(xué)、蘇州大學(xué)相關(guān)教師結(jié)合國防教育與相關(guān)交叉學(xué)科的關(guān)系，開展了國防教育與社會學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、體育學(xué)等相關(guān)學(xué)科的研究工作，取得了一定的科研成績。

三、把握方向，全面支持，穩(wěn)步推進(jìn)國防教育活動開展

把握方向是開展普通高校國防教育活動的關(guān)鍵。國防教育活動的開展需要有較強(qiáng)的政治性和敏銳的觀察力，能夠在生活中及時(shí)把握相關(guān)事件的本質(zhì)及其影響。國防教育活動與常規(guī)校園活動不同，常規(guī)活動可以強(qiáng)化娛樂性、知識性、觀賞性等，國防教育活動則主要包含軍事性、政治性、方向性等，這就需要獲得各層級的指導(dǎo)和幫助，尤其是專業(yè)人 員的指導(dǎo)和輔助，以及資金、技術(shù)、設(shè)備等一系列相關(guān)的支持。江蘇省在長期工作過程中，形成了多級領(lǐng)導(dǎo)、各具特色的活動狀態(tài)。在省級層面，由省軍區(qū)、教育廳主管部門、國防教育學(xué)會等部門協(xié)同組織，每逢五周年和十周年國慶及國防教育重大紀(jì)念時(shí)期，都舉辦全省范圍的活動，如國防教育成果匯編、大學(xué)生閱兵比武等，同時(shí)還積極參加國家層面各項(xiàng)活動，舉辦諸如軍訓(xùn)征文、軍訓(xùn)攝影等活動，極大地推動了國防教育在各校的推進(jìn)工作。各校成立了大學(xué)生國防教育協(xié)會等相關(guān)性質(zhì)的學(xué)生組織，與校團(tuán)委、國防生培養(yǎng)辦公室、學(xué)生會、系學(xué)生會等協(xié)調(diào)開展了諸如國防教育講座、國防知識競賽、沙龍、模型展等一系列相關(guān)活動，使國防教育融入校園、影響師生。

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