于曉慶+李峰+郭子豪+趙明陽

摘 要： 學生社團在高校培養(yǎng)體系中有著特殊性和實效性，在培養(yǎng)學生綜合實踐能力方面發(fā)揮著重要作用。本文以沈陽農(nóng)業(yè)大學學生社團為例，經(jīng)過充分調(diào)研，分析高校學生社團有利于培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，具有會員流動性強、活動形式廣泛、活動伸縮性強等特點，并為優(yōu)化學生社團發(fā)展提出建議，旨在增強學生的綜合實踐能力。

關(guān)鍵詞： 學生社團建設(shè) 綜合實踐能力 思想政治教育

高校學生社團是由高校學生依據(jù)興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學生組織[1]。高校的主體教育是培養(yǎng)學生專業(yè)理論知識，而學生社團注重學生綜合實踐能力的培養(yǎng)，如將兩者有機結(jié)合，就能培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，引導學生適應社會，促進學生成長成才。

根據(jù)對沈陽農(nóng)業(yè)大學學生社團進行調(diào)研統(tǒng)計，全校每年有5000余人參與學生社團，人數(shù)呈逐年上升趨勢。其中54.07%的學生表示學生社團活動對于自身的成長和學習起著非常積極的作用，他們表示在策劃籌辦活動、現(xiàn)場處理問題的過程中能不斷增強自信心、計劃能力、組織能力、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)能力等，同時，很多與專業(yè)密切結(jié)合社團的活動對于所學專業(yè)知識也大有裨益。

一、學生社團有利于培養(yǎng)學生綜合實踐能力

學生社團的發(fā)展是與學生的成長成才過程相適應的，優(yōu)秀的學生領(lǐng)袖會帶領(lǐng)社團發(fā)展壯大，好的社團也會為參與的學生提供更廣闊的平臺與空間。對沈陽農(nóng)業(yè)大學學生社團建設(shè)的調(diào)研得出，高校學生社團表現(xiàn)出許多有利于培養(yǎng)學生綜合實踐能力的特點。

針對社團發(fā)展問題，我們制作調(diào)研問卷250份，回收有效問卷246份。

1.會員流動性強，新舊會員間的頻繁交流增強學習能力。

學生社團的會員大多數(shù)為在校學生，新會員的不斷加入和老會員的離開，人員高頻度更換保證了學生社團的“新陳代謝”。由于不同年級的學生所接觸的領(lǐng)域和平臺的不同，使得社團在發(fā)展中不斷地擴充空間、發(fā)展平臺，不斷進行思維的撞擊與思想的碰撞，為社團的發(fā)展提供更多想法的同時，也開闊學生的視野。

新、老會員在社團當中都發(fā)揮著不可取代的作用。如圖2所示，40.65%的學生認為，新會員對社團的發(fā)展影響力較大，新會員的想法更能與時俱進，社團發(fā)展的平臺在其眼中更加廣闊。59.35%的學生認為老會員的影響力更大，只有在熟悉社團、了解社團的優(yōu)勢和劣勢的基礎(chǔ)上，才能對社團發(fā)展有更進一步的想法。實際上，這兩種想法都有道理。以沈陽農(nóng)業(yè)大學為例，隨著新思維的涌入，社團活動方式不斷更新，例如宣傳方式由傳統(tǒng)的海報宣傳發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)媒介宣傳，微博、微信等公共網(wǎng)絡(luò)平臺大大拓寬了活動的宣傳范圍，也為參與學生提供了新的能力發(fā)揮平臺。同時，社團原有的特色和活動也為學生的綜合實踐能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)，保留社團特色、沿承社團傳統(tǒng)是本社團在眾多社團中做出特色、做強做大的基礎(chǔ)。在新舊思維的碰撞過程中，學生拓寬了眼界，學到了新事物，結(jié)交了新朋友，最重要的是學會了接納他人的思維模式，取長補短，增強學習能力。

2.社團活動內(nèi)容廣泛、形式多樣，不僅發(fā)揮學生興趣特長，還能助推專業(yè)學習。

學生社團是學生依據(jù)興趣愛好自愿組成的組織，可分為理論學習類、學術(shù)科技類、興趣愛好類、社會公益類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類等類型。學生社團以廣泛的內(nèi)容、多樣的活動形式，充分發(fā)揮大學生的興趣特長，為大學生提供展示的舞臺。同時，一些和專業(yè)緊密結(jié)合、具有本專業(yè)特色的社團正在蓬勃興起，這類社團摒棄專業(yè)學期的枯燥性、單調(diào)性，把專業(yè)學習放置到社團活動中，為學生創(chuàng)造實習空間、接觸社會，不僅提高學生的學習熱情，更讓學生意識到專業(yè)學習的重要性，激勵學生更好地學習。以沈陽農(nóng)業(yè)大學的“韻綠”環(huán)保社團、“綠之翼”協(xié)會為例，這兩個環(huán)保類社團密切結(jié)合農(nóng)業(yè)學科特色，讓學生參與學科專家的科研題目，多年來在渾河流域污染調(diào)查、彰武縣科爾沁沙地“斗沙植樹”、探尋糧食足跡杜絕餐桌浪費等項目中發(fā)揮急先鋒作用，奔走在調(diào)研、宣傳第一線，在學科專家的指導下，將大量有價值的數(shù)據(jù)、資提供給省市環(huán)保局，并獲得中華環(huán)?；饡亩啻伪愍?、資助。在這一過程中，學生社團獲益良多，不僅鞏固了專業(yè)知識，還為學生提供了良好的實踐平臺，學生領(lǐng)袖在參與國際性論壇，開闊眼界的同時，激發(fā)榮譽感和認真學好專業(yè)的決心。

3.學生社團伸縮性強，能提高學生的能動性、創(chuàng)新力。

學生社團作為學生自愿組成的學生組織，不受學?？傮w的教學體系的制約。例如社團開展某一活動，可以以小組為單位，或者以班級為單位，甚至以學院為單位。活動體系的伸縮性有利于學生創(chuàng)新能力的發(fā)展；社團活動的形式多種多樣、不受拘束，表演、參觀、講座、座談、交流。在新形勢下，還可以采用線上線下的方式，可以遠行千里，可以足不出戶地完成活動，從而極大地增強學生的能動性、創(chuàng)新力，鼓勵他們不斷地探索嘗試，對社團活動的形式和內(nèi)容不斷創(chuàng)新。在這一方面，沈農(nóng)創(chuàng)行團隊有著獨到的見解。作為農(nóng)業(yè)院校的一支特色的創(chuàng)業(yè)團隊，創(chuàng)行團隊在會員選拔環(huán)節(jié)層層把關(guān)，篩選出一批有開闊思維空間、創(chuàng)新能力突出的會員及項目工作者，他們以自身所學專業(yè)知識和清楚的思維邏輯在項目攻關(guān)中不斷創(chuàng)新。正是這些優(yōu)秀的人才造就了創(chuàng)行團隊在ADM&創(chuàng)行“創(chuàng)新農(nóng)業(yè)項目總決賽”中的輝煌成就。

二、優(yōu)化高校學生社團的發(fā)展，加強學生綜合實踐能力培養(yǎng)

學生社團的特點決定了其在高校學生綜合實踐能力培養(yǎng)過程中的重要地位，更應該促進學生社團的發(fā)展，使社團的活動與時俱進，使學生在社團活動中得到充分的鍛煉。

1.學校應加強宏觀政策調(diào)控，把學生社團納入學校培養(yǎng)學生綜合實踐能力的第二課堂總體布局中，為學生社團的良好發(fā)展鋪平道路，也為學生綜合實踐能力的培養(yǎng)提供更好的平臺。

“學生社團是中國21世紀高等教育的重要組成部分，是學校教育的重要環(huán)節(jié)和素質(zhì)教育的重要載體”[2]。高等教育不能僅僅停留在理論層面，理論結(jié)合實踐才更有利于學生培養(yǎng)各種能力。學生社團作為廣大高校學生的興趣集合點，對于學生培養(yǎng)、發(fā)展興趣特長和綜合能力都有積極的作用。因此，高校應當大力扶持學生社團建設(shè)，鼓勵學生積極參與到社團活動中，把學校的辦學思想和理念有效融入學生社團建設(shè)中，提高學生社團的在實踐教育環(huán)節(jié)中的教學地位。在政策、資源方面給予學生社團發(fā)展必要的幫助。例如在保證學生身心安全的前提下，鼓勵學生社團走出校園，面向全國各高校社團，交流發(fā)展經(jīng)驗和管理思維，通過與各校優(yōu)秀社團的合作與評比，了解自身發(fā)展的不足，取長補短；鼓勵學生積極參與社團活動，將學生在社團活動中所取得的成就列入學生綜合測試評估標準；鼓勵專業(yè)老師、專家學者對學生社團加以指導，這些專家教師不僅能對社團工作進行指導，而且能為學生社團開辦活動提供物質(zhì)資源。要從盡可能多的方面入手，為學生搭建更優(yōu)質(zhì)的平臺，達到提高學生綜合素質(zhì)的目的。endprint

值得一提的是，在當前的社會環(huán)境下，高校應為學生社團創(chuàng)造安全的大環(huán)境，引導學生社團與國家大政方針保持高度一致，保持正確的政治方向。

2.學生社團發(fā)展形式應更加多樣、特色鮮明，建立長效機制，尋求自身發(fā)展的獨特之路。單一的社團活動形式無法滿足大學生的活動需求，某些社團的活動領(lǐng)域有待拓寬，形式有待創(chuàng)新，格調(diào)有待提高。社團活動應不拘泥于固定形式，應大膽創(chuàng)新。同時，學生社團應該注重機制建設(shè)、制度建設(shè)，尋求長效、具有自身鮮明特色的發(fā)展之路，方能走得遠、做得好。

以沈陽農(nóng)業(yè)大學為例，早在2005年，就制定了《沈陽農(nóng)業(yè)大學學生社團管理辦法》，詳細規(guī)定了學生社團招新、宣傳、經(jīng)費的使用規(guī)則，并建立社團工作部對校內(nèi)學生社團進行服務、管理，給學生社團創(chuàng)造場地、資源、信息等方面的便利，可以讓輔導老師們知道學生社團的活動方向，更好地指導和幫助社團學生們提高各方面實踐能力。同時，緊緊把握時代特征，開辟新媒體宣傳陣地，創(chuàng)建博客、微信、微博平臺，集報名、征集、宣傳各種功能于一身，節(jié)能的同時也迎合大學生的使用理念。另外，學生社團的資料保存也是讓學生社團長效發(fā)展的一種重要手段。學生社團的檔案管理應該完備、完善，將有價值的影、音、文字資料保存完整，這是社團特色集成的重要手段。

3.學生社團要選拔、培養(yǎng)高素質(zhì)領(lǐng)袖人物。學生社團的獨立性、自由性決定了學生領(lǐng)袖在社團中的重要地位，學生領(lǐng)袖的素質(zhì)直接決定了學生社團發(fā)展的前進方向，同時也啟發(fā)和帶動了其他學生達到共同進步的效果。高校要著重培養(yǎng)、選拔有大局觀念、業(yè)務水平高的學生領(lǐng)袖。一方面，社團的學生領(lǐng)袖對社團的發(fā)展方向、活動內(nèi)容、創(chuàng)新思維等有著良好的把握，能把社團帶往高階層的發(fā)展水平，另一方面，社團發(fā)展的良好平臺能為學生本身提供更多的機遇、挑戰(zhàn)，搭建更多的交流平臺，極大地開闊了學生眼界、提高了綜合素質(zhì)。

高校學生社團作為大學生“自我教育、自我管理、自我服務”的重要載體[3]。對于自主活動性強，參與熱情高的當代大學生這一群體來說，高校社團是一個彰顯實力與個性，提高綜合實踐能力的廣闊平臺。雖然目前高校社團建設(shè)還在探索的階段，但是其在以提升學生素質(zhì)水平為核心的第二課堂中卻起著至關(guān)重要的作用。高校應當重視學生社團建設(shè)，鼓勵學生積極參與社團活動，開辟出培養(yǎng)學生綜合實踐能力的新天地。

參考文獻：

[1]共青團中央，教育部.關(guān)于加強和改進大學生社團工作的意見[Z].中青聯(lián)發(fā)〔2005〕5號，2005-01-13.

[2]胡建軍.高校學生社團存在的問題與思考[J].黑龍江高教研究，2005，（9）.

[3]劉光華，張玉榮.論高校社團建設(shè)與大學生素質(zhì)培養(yǎng)[J].江西師范大學學報，2006.12.

沈陽農(nóng)業(yè)大學2015年度宣傳和思想政治教育專項課題，課題編號：20152019。endprint