鄭榮軍

美術(shù)教學(xué)本是一種直觀的形象教學(xué)，如果在條件差的學(xué)校，所使用的教具不足，就需要進(jìn)行自制教具來(lái)滿足課堂教學(xué)需要，來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，成為課堂上的一種有效補(bǔ)充。所以自制教具在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。自制教具者不光是老師，老師還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用日常生活中常見而又低廉的、簡(jiǎn)易的普通材料制作教具。教具要求具有一定的實(shí)用性與經(jīng)濟(jì)性，老師可以與學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)情況與學(xué)生一起進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作，只要是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、有利于理解新學(xué)習(xí)內(nèi)容的教具都可以幫助提高學(xué)習(xí)效率，也值得我們?nèi)ブ谱鳌?/p>

一、自制畫架便于寫生

畫架是學(xué)生進(jìn)行寫生的必要裝備，每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都應(yīng)該有一個(gè)，特別是專業(yè)的學(xué)生更是需要。筆者在色彩教學(xué)時(shí)，經(jīng)?？吹綄W(xué)生在平時(shí)用的畫架操作中出現(xiàn)很多不如意的地方，這是因?yàn)楫嫾艿脑O(shè)計(jì)不科學(xué)，比如學(xué)生一手拿著調(diào)色板另一只手拿著畫筆作畫，但是，還有一個(gè)調(diào)色盒就無(wú)處可放了，于是有的學(xué)生干脆放在地上，也有的學(xué)生另找一個(gè)小凳子放上。這樣一來(lái)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)在畫色彩時(shí)，繪畫學(xué)生的周圍到處都是用具，顯得雜亂無(wú)章，給繪畫帶了不便，而且在畫完一幅色彩習(xí)作時(shí)，弄的教室地面很臟，有時(shí)候甚至?xí)K了別人的衣服，使學(xué)生的心情也不好，影響了繪畫效果。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我對(duì)原來(lái)的畫架進(jìn)行了改革，制作出一個(gè)多功能的畫架。用較粗的鐵絲綁在畫架上的合適位置成為一個(gè)托架子，上面可以放托盤一類的東西，還可以制作適合放畫筆的架子，如果一個(gè)覺(jué)得少，可以制作多個(gè)鐵絲架子，放置更多的東西，比如調(diào)色盒、水桶等。這樣就解決了一系的難題，讓學(xué)生的作畫處于一種方便的環(huán)境之中。這樣，無(wú)論是考試還是外出寫生，都給學(xué)生帶來(lái)了方便。

二、自制范畫便于學(xué)生模仿

自制范畫是美術(shù)教學(xué)常用的方法，自制范畫又最為貼近學(xué)生實(shí)際生活，在課堂的應(yīng)用有利于學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。特別是農(nóng)村學(xué)校由于條件有限，學(xué)生的知識(shí)也不足，視野不開闊，原有的知識(shí)基礎(chǔ)較為薄弱，所以也不能對(duì)具體的事物進(jìn)行的理解。老師可以自制范畫，拿到課堂上讓學(xué)生進(jìn)行觀察與評(píng)論，有利于把教材中的知識(shí)點(diǎn)一步一步地顯現(xiàn)給學(xué)生。自制范畫一般可以分為三類：步驟圖、啟示圖、課堂范圖。第一，方法步驟圖，比如在進(jìn)行國(guó)畫內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的內(nèi)容，為了讓學(xué)生進(jìn)一步掌握運(yùn)筆、用墨的方法，在學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等用筆方法時(shí)，非常適合運(yùn)用步驟圖來(lái)進(jìn)行考察，讓學(xué)生更容易理解國(guó)畫中的奧秘。第二，啟示圖，就是應(yīng)用范圖給學(xué)生一定的啟示，給學(xué)生指出了學(xué)習(xí)的方法，老師起到了主導(dǎo)的作用，學(xué)生在老師的啟示與引導(dǎo)下結(jié)合教學(xué)教學(xué)任務(wù)與作品相聯(lián)系起來(lái)，老師把自己的創(chuàng)作的體驗(yàn)與思路等說(shuō)給學(xué)生，與大家一起討論分享，使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下做到觸類旁通，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)中得到老師的啟發(fā)而掌握知識(shí)。第三，課堂范圖，這種范圖的方法是指老師在課堂上直接為學(xué)生們作畫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察與思考，學(xué)生能親眼看到老師的作畫全過(guò)各，更有利于學(xué)生感受作畫步驟。如果學(xué)生在作畫的時(shí)候遇到了困難，老師可以運(yùn)用課堂范畫的方法給學(xué)生解決困難，使學(xué)生能充分理解老師作畫過(guò)程。

三、自制模型便于學(xué)生理解與體驗(yàn)

1.自制山體教具幫學(xué)生理解各種透視方法。學(xué)生已經(jīng)開始接觸素描，學(xué)習(xí)素描時(shí)會(huì)遇到透視的知識(shí)點(diǎn)，透視分兩上概念，一是西方的焦點(diǎn)透視，二是中國(guó)的散點(diǎn)透視，正是這兩個(gè)不同的定義使中西方繪畫產(chǎn)生了絕然不同的形式。我們?cè)诮o學(xué)生解釋這兩個(gè)定義的時(shí)候如果只憑說(shuō)教或者讓學(xué)生通過(guò)文字理解是很有難度的，其抽象性讓學(xué)生難以掌握知識(shí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我運(yùn)用大的泡沫做了幾座山的模型，根據(jù)山的特點(diǎn)涂上了相應(yīng)的顏色，幾座山大小不同，給學(xué)生展示時(shí)前后錯(cuò)落有致，先讓學(xué)生有個(gè)觀念，此時(shí)，老師再講解焦點(diǎn)透視和散點(diǎn)透視的知識(shí)時(shí)，學(xué)生就非常容易理解，同時(shí)也明白了中國(guó)畫以長(zhǎng)卷的形式出現(xiàn)，而西方的繪畫是很真實(shí)是什么原因。

2.自制幾何教具幫學(xué)生體驗(yàn)空間。在素描教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的空間感非常重要，我們通過(guò)運(yùn)用畫素描石膏幾何體的方法開始，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的造型能力和空間感的表現(xiàn)力訓(xùn)練，從而讓學(xué)生更好地從美術(shù)的角度理解物體的結(jié)構(gòu)，所以，為了讓學(xué)生對(duì)物體有更好的認(rèn)識(shí)，我們可以讓學(xué)生自己動(dòng)手制作這些幾何體，這些材料非常方便找到，比如鐵絲、硬紙板等都可以，根據(jù)教材的要求運(yùn)用幾何原理做一些具有學(xué)習(xí)幫助的幾何體，讓學(xué)生在做中理解幾何體的結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)幾何體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)理解，而不是只看到幾何體的表面。

總之，美術(shù)教師要不斷研究新教學(xué)方法與教學(xué)理念，以提高自己的教學(xué)水平，特別是在教學(xué)方法上大膽嘗試，運(yùn)用自制教具進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)對(duì)教材與教學(xué)對(duì)象的研究，根據(jù)教學(xué)需要制作出更多、更實(shí)用的優(yōu)秀教具，給自己的美術(shù)課堂創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生活躍起來(lái)。

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