李維

摘 要：田徑課程資源的開發(fā)與利用促進了田徑課程的發(fā)展，節(jié)約了學校的資源。將有用的資源加以整合重組，以緩解學校田徑課程資源不足的現狀。在田徑課程資源的開發(fā)過程中，應該首先抓人力資源的開發(fā)，再用人力資源去促進其他資源的開發(fā)，以此為更好地完成田徑課程教學目標奠定基礎。

關鍵詞：田徑課程；資源開發(fā)；利用

田徑課程資源是田徑課程開設的前提，它的開發(fā)與利用，是保證田徑課程能按照新課程標準執(zhí)行的基本條件。有些學校教育的投資力度較小，造成田徑課程的條件性資源遠遠跟不上需要。當前，田徑課程的開發(fā)與利用也越來越受到人們的重視，雖然它們不是形成田徑課程本身的直接來源，卻直接影響著田徑課程的設施范圍和程度水平。

一、田徑課程資源的內涵與價值

資源即資材的來源，擁有的田徑資源越多，開發(fā)利用田徑資源的程度越高，田徑教學就越有保障，可以說田徑課程所有活動都離不開相應資源的支持。因此，我們若能充分地開發(fā)、利用田徑課程資源，并將其有機整合起來，再加上合理的管理，那么我們的田徑課程乃至體育教學就能發(fā)揮出很大的教育優(yōu)勢，并能體現出田徑課程的教學特色。

二、田徑課程資源開發(fā)與利用的原則

（一）健身性原則

田徑課程的主要目標就是使學生有一個健康的體魄，即以身體練習為主要手段，通過合理的田徑教育和科學的田徑鍛煉，達到增強體質、增進健康和提高體育素養(yǎng)的目的，為將來的工作、學習和生活打下良好的身體基礎。因此，開發(fā)利用田徑課程資源必須具有健康價值，或者說是具有健身性，應與田徑課程的目標相一致，必須在盡可能的田徑課程資源范圍內和在充分考慮田徑課程成本的前提下，突出重點，把最具有健康價值或健身性的田徑課程資源放在第一位，優(yōu)先運用于田徑課程。

（二）安全性原則

學生的安全亦是最重要的，田徑課程的對象是發(fā)展中的學生，教學中要遵循安全性原則。眾所周知，田徑課程的實施是在相對比較開放的環(huán)境中進行的，各種顯性的及潛在因素錯綜復雜，一旦掉以輕心或處理不合適，意外事故就有可能發(fā)生。

（三）可行性原則

開發(fā)和利用田徑課程資源的過程中，需要有一定的人力、物力、財力以及時間作為投入。例如一些學校，體育經費較少，導致學校不能增添體育器材，而影響田徑課程的教學和學生課外活動的質量。體育經費比較充足的學?？梢詫⒁恍┢茡p的體育器材支援到體育經費較少的學校，他們可以將破的排球、足球、籃球制作成不同重量的實心球，廢舊的籃球架可以進行修理從而再次利用，這樣不僅節(jié)約了資源，還能夠使學生的課外鍛煉活動更加豐富。

三、田徑課程資源開發(fā)的途徑

（一）田徑課程人力資源的開發(fā)

人力資源，它主要包括體育教師、學生、體育骨干分子等。體育教師的素質狀況決定了田徑課程資源的識別范圍、開發(fā)利用的程度及發(fā)揮效益的水平。在田徑課程資源建設的過程中，要始終把師資隊伍的建設放在重要位置，通過這一重要資源的優(yōu)先發(fā)展帶動田徑課程資源的開發(fā)利用。

（二）田徑設施資源的開發(fā)

1.發(fā)揮田徑器材的多種功能性

在教學條件、器材不足的情況下，只有充分發(fā)揮田徑器材的多種功能，才能使田徑教學活動更豐富、更精彩。如標槍可以當作標志桿，還可以組成多種多樣的圖形進行各類訓練和教學；跳繩可以做繩操、打成結投擲和在危險中用繩子學會求生、斗智拉繩等。這種一物多用的東西很多，只要我們轉換視角和思維方式就可以發(fā)揮體育器材的多種功能。

2.簡易器材的制作

師生共同努力制作簡易體育器材，不僅能解決體育器材短缺的難題，還可以培養(yǎng)學生動手的能力，增強師生之間的感情交流。例如，空礦泉水瓶可以制作成啞鈴，作為擺臂、投擲手榴彈等上肢力量練習的器材，也可以在“打保齡球”的游戲中使用。另外，還可以把某些廢舊的體育器材改制成另一種體育器材，如，損壞的標槍可以制作成標志物，壞的自行車內膽可以用于牽引跑的練習，把壞排球、足球、籃球改制成不同重量的實心球，等等。

3.場地的利用和布局

體育教師要多動腦筋，發(fā)揮體育場地的多種用途。本著一場多用的原則，充分提高學校每一塊運動區(qū)域的利用率。如籃球場，可以用膠帶貼出一片羽毛球場；沙坑可以用來跳遠、跳高，還可以做障礙運動等。

（三）田徑信息資源的開發(fā)

我們要充分利用各種信息資源，如網絡、多媒體等都能帶來全新的知識和信息，這些信息可以充實我們的課堂教學。例如，在進行快速跑教學時，先播放一段博爾特等名將百米賽跑的精彩片斷，學生看了后，就會迫不及待地想嘗試，學習狀態(tài)大大提升。條件不足的地方，可以選用掛圖、雜志的圖片來充實課堂的教學。通過信息教學，學生可以看到精彩的賽事，能夠讓他們進一步了解到什么是體育美。

田徑課程資源開發(fā)與利用，能夠充分地發(fā)揮現有資源的作用。通過對原有資源的整合和重新配置，能夠更好地發(fā)揮現有資源的作用。在我國地區(qū)經濟水平仍有差異的情況下，田徑課程資源的開發(fā)和利用無疑幫助了很多農村中小學體育的發(fā)展，提高教學質量，增進學生健康，培養(yǎng)學生的學習積極性、主動性以及創(chuàng)新能力。endprint