胡永城

摘 要：當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響仍然較大，孩子們?cè)诿鎸?duì)各種活動(dòng)時(shí)，普遍顯得自信心和參與度不足，針對(duì)這種情況，教師應(yīng)該在班級(jí)中積極開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境和集體氛圍，為學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；健康成長(zhǎng)；實(shí)踐

小學(xué)階段是人生吸收知識(shí)、價(jià)值觀建立的關(guān)鍵時(shí)期。這一階段的小學(xué)生需要教師給予足夠的關(guān)注，提供足夠的機(jī)會(huì)，讓他們能夠健康快樂地成長(zhǎng)。班級(jí)內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，能夠有效地提高集體凝聚力，提升學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，幫助孩子提升自信心和動(dòng)手能力，陶冶熱愛集體的情操，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)的目的。

一、在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)

當(dāng)前小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活仍然受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)并不多，其獨(dú)特的個(gè)性，孩子的活潑性及其特長(zhǎng)經(jīng)常得不到培養(yǎng)鍛煉。教師可以通過開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，為自己的特長(zhǎng)感到自豪，樂于發(fā)展特長(zhǎng)，尋求自身健康成長(zhǎng)的途徑。

例如，在各種節(jié)慶日，學(xué)校和班級(jí)內(nèi)部都可以組織各種慶祝活動(dòng)，在活動(dòng)中，能歌善舞、有表演能力的孩子可以盡情發(fā)揮自己在文藝方面的特長(zhǎng)。往常這樣的活動(dòng)，都是有文藝表演才能的孩子獲得機(jī)會(huì)。教師可以在日常生活中觀察每位學(xué)生的特點(diǎn)，有的孩子善于從大方向上進(jìn)行活動(dòng)總體規(guī)劃；有的孩子做物品管理時(shí)井井有條，從不出錯(cuò)；有的孩子能夠?qū)⑼瑢W(xué)們的歌舞表演進(jìn)行改良編排。教師將慶祝活動(dòng)的組織工作、采購(gòu)工作、編排工作也交給學(xué)生，讓學(xué)生的組織才能、思維能力、社會(huì)活動(dòng)才能得到發(fā)揮和鍛煉。讓學(xué)生了解到，一次集體活動(dòng)的成功舉辦，不僅需要歌舞表演的才能，也需要各種協(xié)調(diào)組織的能力，這些能力都是孩子們綜合能力的組成部分，都是特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，可以在生活學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)光大。在日后的各種慶典活動(dòng)中，全班同學(xué)都可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，都能夠參與進(jìn)來(lái)，節(jié)日不再是幾位同學(xué)大放異彩的時(shí)刻，而是所有學(xué)生鍛煉和成長(zhǎng)的契機(jī)。這樣組織集體活動(dòng)，大大提高了團(tuán)體的凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感，幫助學(xué)生樹立信心，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)生的特長(zhǎng)越明顯，越有益于在團(tuán)體活動(dòng)中為班級(jí)獲得集體榮譽(yù)，越是能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)更強(qiáng)的自信心，讓學(xué)生更加樂于參與到各種活動(dòng)中去，教師要著力培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，多多開展團(tuán)體活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)，形成良性循環(huán)，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生斗志

當(dāng)前小學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中受到家長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)愛，容易被嬌生慣養(yǎng)。小學(xué)生在意志品質(zhì)方面尚處于建立階段，缺乏意志品質(zhì)的鍛煉，學(xué)生遇到困難會(huì)止步不前，輕易放棄。教師應(yīng)該給予小學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)，在合適的時(shí)機(jī)，幫學(xué)生建立新的目標(biāo)，并且堅(jiān)定信念、不畏艱難、勇往直前，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，讓學(xué)生挖掘自身潛力，不斷超越昨天的自己。

例如，在每年都要開展的運(yùn)動(dòng)會(huì)前，教師可以要求體育委員每天組織學(xué)生抽出時(shí)間進(jìn)行課余體育鍛煉，學(xué)生開始是不接受的，抱怨累，抱怨浪費(fèi)時(shí)間，在內(nèi)心為自己設(shè)置了無(wú)數(shù)障礙。教師可以陪同學(xué)生一起進(jìn)行訓(xùn)練，帶領(lǐng)大家在集體訓(xùn)練中提高身體素質(zhì)和意志品質(zhì)。從小強(qiáng)度到大強(qiáng)度，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生們的體質(zhì)都得到了提高，不斷感受超越自我的成就感，越來(lái)越喜歡鍛煉，越來(lái)越愿意參與到集體活動(dòng)中來(lái)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)生收獲的不僅僅是成績(jī)，還有集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)凝聚力的提升，并感受到不斷堅(jiān)持、磨煉意志的力量。

通過體育訓(xùn)練類的集體活動(dòng)對(duì)學(xué)生的鍛煉，學(xué)生的意志品質(zhì)得到提高，在日后的學(xué)習(xí)生活中面對(duì)困難不會(huì)退縮，而是迎難而上，用頑強(qiáng)的意志品質(zhì)克服困難，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高綜合素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。

三、通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生

所有學(xué)生都是渴望積極向上的生活的，但是小學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異、學(xué)習(xí)能力差異和個(gè)性差異是客觀存在的，教師在幫助學(xué)生進(jìn)行日常學(xué)習(xí)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生之間的差異，通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)給予所有學(xué)生正向力量，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

團(tuán)隊(duì)活動(dòng)是學(xué)生素質(zhì)凸顯較為明確和集中的時(shí)期，教師可以多多開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，在教師的鼓勵(lì)下，鼓足勇氣提高自身能力，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。在每次文藝活動(dòng)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的優(yōu)勢(shì)參與到活動(dòng)中去，學(xué)生的任何一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，即使是非常微小的，教師也應(yīng)該給予足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓學(xué)生行動(dòng)中的一點(diǎn)點(diǎn)小的閃光點(diǎn)發(fā)展成真正的優(yōu)點(diǎn)。在體育活動(dòng)中，意志品質(zhì)的培養(yǎng)是非常重要的，學(xué)生在經(jīng)歷身體疲勞期時(shí)，因?yàn)榧夹g(shù)動(dòng)作較難而想放棄時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持下去，用春風(fēng)化雨般的行動(dòng)和話語(yǔ)，幫助學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我超越，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

教師在鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)，要注意學(xué)生的各種差異。有的事情在一些學(xué)生身上是極為普通的，但是另一些學(xué)生卻要鼓足勇氣才能做到，事件雖小，但是學(xué)生能夠積極果敢地做到之前未能接觸的事情，是非常值得鼓勵(lì)的，需要教師在日常生活中具備一雙敏銳的善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，并且耐心細(xì)致地觀察每一位學(xué)生，鼓勵(lì)到位，鼓勵(lì)到點(diǎn)，而不是空泛的、假大空的話語(yǔ)。

總之，教師積極開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，注重集體團(tuán)結(jié)，關(guān)心每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的閃光點(diǎn)并不斷鼓勵(lì)，樹立學(xué)生的信心，幫助學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)生活中來(lái)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，有助于學(xué)生良好品行的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

馬麗娜.關(guān)于小學(xué)生課外集體活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2015.endprint