蒯鵬程+趙二峰+王世杰+李景新+姓海濤+張敏

摘 要：工程造價咨詢企業(yè)的數量在逐年增長，但在整體發(fā)展的同時仍然存在一些問題，絕大部分造價咨詢業(yè)很少思考企業(yè)的戰(zhàn)略長遠發(fā)展，而是把重心放在承攬工程造價業(yè)務上。因此，結合《國務院辦公廳關于促進建筑業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的意見》，基于校企合作模式，對工程造價咨詢公司長遠發(fā)展進行探索研究，提出咨詢公司全面化、專業(yè)化、綜合化、戰(zhàn)略化發(fā)展路徑，也為院校培養(yǎng)應用型工程師提供建議，為提升社會整體工程造價行業(yè)水平提供借鑒。

關鍵詞：校企合作；工程造價咨詢公司；戰(zhàn)略發(fā)展

中圖分類號：G71 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）32-0186-03

引言

工程造價咨詢業(yè)是面向社會接受委托，為工程建設項目和經濟建設全過程提供造價咨詢的服務行業(yè)，是進行工程項目安全、質量、進度和成本控制的重要手段和有效途徑[1]。該行業(yè)在發(fā)展的同時也遇到一些問題與挑戰(zhàn)，因此，探討工程造價咨詢公司發(fā)展方式有重要意義。此外，在現(xiàn)階段學者研究中，大多在學校教學方面提出“校企合作”模式的優(yōu)勢，而鮮有學者從企業(yè)自身發(fā)展層次上探究如何利用“校企合作”為企業(yè)創(chuàng)造更大的價值空間。本文主要對后者加以探究。

一、造價咨詢公司發(fā)展現(xiàn)狀及問題

造價咨詢行業(yè)在蓬勃發(fā)展中，在一定程度上為我國建筑行業(yè)的發(fā)展起到了積極的促進作用。根據住建部2014年工程造價咨詢統(tǒng)計公報，2014年全國共有6 931家工程造價咨詢企業(yè)參加了統(tǒng)計，比上年增長2%。其中，甲級工程造價咨詢企業(yè)2774家，增長11.6%；乙級工程造價咨詢企業(yè)4 157家，減少3.5%。

造價咨詢公司在不斷增多的同時也伴隨著相關的問題。絕大部分造價咨詢業(yè)很少思考企業(yè)的戰(zhàn)略長遠發(fā)展，而是把重心放在承攬工程造價業(yè)務上。企業(yè)以營利為核心目的，往往是在用人上降低成本，從業(yè)人員能力范圍有限，許多注冊造價工程師多為早期預算員轉型而來，甚至存在不少掛靠現(xiàn)象?；诖?，大多數工程造價咨詢企業(yè)業(yè)務范圍主要圍繞預結算、招投標、跟蹤審計、結算審計等環(huán)節(jié)[1]。同時，在咨詢行業(yè)巨烈競爭的環(huán)境下，尤其是小型咨詢公司，往往會以低價競爭獲取項目[2]。公司的內部工作人員工作強度大，加班現(xiàn)象比較普遍，很多時候是在重復地計量計價、出報告，獲得的收益也不是很滿意。這樣，高水平、有追求、有長期發(fā)展目標的工程師很可能會跳槽前往較為輕松的業(yè)主單位等。

二、中、高等院校工程造價人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

對于專科和職業(yè)院校，在工程造價專業(yè)培養(yǎng)上一般為三年，對于土建、安裝計量計價有充分的培訓，其善于培養(yǎng)通曉清單定額、熟悉施工工藝、熟練識圖、可以勝任計量計價的造價人員[3]。對于本科院校，部分院校僅在土木、水利學院開設造價課程，或將其設為選修課，未針對學生有系統(tǒng)地進行造價培訓；部分開設造價專業(yè)的院校，在理論方面有很大的優(yōu)勢，偏重于學術科研，但仍然存在與實際工程銜接不理想的情況，達不到用人單位需要的效果[4]。

三、校企合作模式下工程造價咨詢公司發(fā)展方案探討

工程造價咨詢公司選擇與工程學科、管理學科實力強大的院校合作，在經濟上給予院校相應的支持，以此為依托，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、科研支撐的不斷完善。同時，院校在人才培養(yǎng)方面，也有利于增強學校的學科實力，院校畢業(yè)生可實現(xiàn)與社會崗位的妥善對接。

（一）造價咨詢公司發(fā)展目標

造價咨詢公司的發(fā)展目標決定公司內部需要相應的人員配置，從而影響學校培養(yǎng)上的相應人才儲備。根據目前的造價咨詢行業(yè)現(xiàn)狀，在公司長期戰(zhàn)略發(fā)展上，如何具有核心競爭力值得慎重思考。無疑，單純的工程造價業(yè)務，即上述所提及的預結算、招投標、跟蹤審計、結算審計已經不能完全滿足當前形勢下的核心競爭力，拓展其他業(yè)務，與時俱進，勢在必行。

第一，從業(yè)務拓展方面當把握當下建筑工程行業(yè)形勢，及時了解國家推廣政策，放眼國際視野。對于固有造價咨詢、招標代理業(yè)務應當繼續(xù)完善，保持優(yōu)勢；對不同專業(yè)，如水利水電、鐵路等專門行業(yè)，亦應配備相應的專業(yè)造價人員，而不是由其他專業(yè)工程師草草完成業(yè)務出報告就結束，這樣有一定的風險，也是對工程的不負責任。

第二，造價業(yè)務核心是成本控制，而設計對造價影響巨大，那么，企業(yè)拓展設計優(yōu)化業(yè)務也會在競爭力上有很大的提。往往結構師對結構設計參數的優(yōu)化，節(jié)省下的費用很可觀[5]?；诖?，一方面，業(yè)務完成，企業(yè)將獲得酬勞；另一方面，對于未來長期合作以及開拓其他業(yè)主業(yè)務都會有所幫助。

第三，如今住建部大力推廣建筑信息模型BIM的應用，實現(xiàn)工程建設項目全生命周期數據共享和信息化管理，為項目方案優(yōu)化和科學決策提供依據，促進建筑業(yè)提質增效，那么我們咨詢公司也將要及時培訓引進BIM應用工程師，為其他單位提供BIM咨詢服務。

第四，《國務院辦公廳關于促進建筑業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的意見》指出：培育全過程工程咨詢。企業(yè)可以拓展造價、招標代理、工程監(jiān)理資質，再發(fā)展的話可以拓展勘察設計資質，再到工程總承包資質，為業(yè)主提供代建服務。

（二）校企合作模式的應用方案

基于上述工程造價咨詢公司長期發(fā)展戰(zhàn)略目標，校企合作模式將擁有極大的優(yōu)勢來形成公司與學?；ダ糙A的局面，尤其對公司提升核心競爭力大有益處。

1.以公司需求為導向的全方位人才培養(yǎng)。以甲造價咨詢公司與乙高校合作為例，乙高校作為一所以水利為特色、工程專業(yè)、管理專業(yè)在業(yè)界優(yōu)秀的高等工程院校，在人才培養(yǎng)、師資力量、學科建設上都有極大的優(yōu)勢，科研能力突出，甲公司與乙高校的結合可以實現(xiàn)以企業(yè)需求為導向，培養(yǎng)專門人才，實現(xiàn)全過程造價的專業(yè)化。

第一，企業(yè)需要專門的工程造價人才。學校有造價專業(yè)，企業(yè)就可以在學生在校階段提供相關實際工程對其加以鍛煉，也可以讓學生直接來單位進行實訓，或者安排工程經驗豐富的造價工程師駐校與在校老師共同指導學生實踐，做到理論實踐相結合，這對學生在專業(yè)和實戰(zhàn)方面成長大有幫助，這樣培養(yǎng)的學生基本畢業(yè)后即可以到單位勝任相關工作，解決了學生身份和工程師身份無法接軌的問題。此外，甲公司所依托和合作的乙高校，在工程管理，理論教學上優(yōu)勢突，比如工程經濟、工程項目管理、投資控制等方面建樹深厚，這樣有利于培養(yǎng)全過程造價控制的造價人才，而并非職業(yè)院?；蛘呱鐣嘤枡C構所側重的工程識圖、能用軟件、計算工程量、清單或定額計價的基本人才。endprint

第二，現(xiàn)在單位要求的是復合型人才。從專業(yè)上講，僅僅能做造價，只能算是造價精英；而對于企業(yè)領導層或者主管而言，這應當是有了技術功底，更需要的是企業(yè)管理能力、有領袖氣質。對于后者的培養(yǎng)，一方面是鍛煉與逐步成長起來，另一方面，從學校培養(yǎng)來講，有必要推廣工程造價本科生轉而讀企業(yè)管理方向研究生，這樣做到互補與有機結合，公司亦是青睞于此方面人才。類似的，企業(yè)也青睞于其他學科的交叉。比如，本科階段為水利水電工程或土木工程、港口航道工程專業(yè)學生，本身在本專業(yè)設計、施工、基本理論上有強大的基礎，可以選擇讀研階段偏向于工程管理、工程經濟、工程造價的管理類專業(yè)，進行以經濟管理意識形態(tài)的培養(yǎng)，其間，有公司經驗豐富的高工來校指導，這樣學生畢業(yè)后進入公司會大有發(fā)展，公司的人力資源雄厚了，其整體水平亦會上升。此外，還有法律專業(yè)與工程管理方面的結合，工程合同、工程上法律問題的咨詢與解決，無疑對公司來說也是很大的優(yōu)勢。

第三，企業(yè)需要新技術應用型人才。如上述目標所提及，住建部對BIM推廣應用，那么學?？梢约皶r開展相關課程建設，去開拓相關的實踐嘗試。如果學校存在經費問題，企業(yè)可以在合作方面協(xié)商，提供相關資金，去培訓BIM應用人才，進而盡快拓展到企業(yè)去運用，創(chuàng)造產值。而對于設計方面人才培養(yǎng)，往往可以依托企業(yè)配備的設計工程師，主要負責審圖與優(yōu)化，與學校配合，對相關人才加以培養(yǎng)與儲備。

2.公司經濟資本和市場化優(yōu)勢與高?？蒲衅脚_的合作。前述在人才培養(yǎng)方面對校企合作進行探討，對于公司不斷的人才儲備大有益處，下面就科研支撐方面進行探討。

企業(yè)發(fā)展競爭力提升在于企業(yè)在業(yè)界擁有人無我有的優(yōu)勢，或是人有我精、人有我高效的優(yōu)勢。乙高校在科研實力上力量雄厚，教授、副教授、碩博士等，具有強大的科研平臺，但在科研成果轉化方面仍有待加強，有些時候做不到市場化，科研成果很有效，但無法進行推廣到市場應用與經營。校企合作模式下，企業(yè)擁有資金支持、擁有企業(yè)目標，市場眼光敏銳，院校有科研技術和師資力量支持，基于此，二者合作，能夠實現(xiàn)科研成果市場化的有效結合。其間，應通過合同訂立，確定成果運行后科研院校與企業(yè)之間的利潤分配。以造價應用平臺為例，甲企業(yè)提供經濟支持，乙高校開發(fā)出適用于全過程、全生命周期造價監(jiān)控的管理平臺；或者根據大量的實際工程案例，以工程類型、工程地質條件、工程應用要求、建筑面積等自變量與工程造價因變量，建立起工程造價指標平臺，對于投資估算或全生命周期造價控制大有用處，這將是科研轉化市場，為公司提高核心競爭力，創(chuàng)造產值的方案。對于國家特有項目，如南水北調工程某標段的項目管理模式、造價控制等科研項目，公司依托高校強大的科研團隊配合，將取得更為巨大的成效。

3.公司基于高校平臺的校友聯(lián)系與合作。學校是培養(yǎng)人才的搖籃，其畢業(yè)的校友，在一定發(fā)展后會在崗位上獲得一定的成就。校企合作模式下的公司，有優(yōu)勢以學校為平臺聯(lián)系與發(fā)展校友進行合作，拓展業(yè)務來源，形成合作共贏的局面。

（4）校企合作模式下成果案例與管理培訓業(yè)務的開展?；谛Ｆ蠛献髂Ｊ?，企業(yè)在人才培養(yǎng)機制、企業(yè)管理經驗、項目管理經驗、科研成果轉化等各方面均有自己的成果，這也是本企業(yè)的核心競爭力。因此，校企合作下，也可以開展相關培訓業(yè)務，去推向市場。企業(yè)的成功本身足以吸引其他公司人員去報名學習相關培訓課程，而他們也會依托高校的優(yōu)秀教師團隊去進行授課。一方面，培訓業(yè)務的開展，是公司產值創(chuàng)收的重要組成部分；另一方面，也是本公司在對推進整個工程行業(yè)發(fā)展做社會貢獻。

結語

基于校企合作模式，可以實現(xiàn)企業(yè)的人才專業(yè)化、全面化、綜合化，實現(xiàn)校企科研成果市場化，實現(xiàn)企業(yè)業(yè)務渠道的拓展，實現(xiàn)企業(yè)核心競爭力的提升，實現(xiàn)全社會工程咨詢行業(yè)水平的提升。這樣，國務院辦公廳提出的建立具有國際水平的全過程工程咨詢公司將得以落實推廣并逐步發(fā)展。endprint