陳恒

【摘 要】小學體育課堂足球教學工作是新興的教育項目，關(guān)注足球教學在小學課堂的發(fā)展現(xiàn)狀，才能找到課堂中可能存在的問題，采取適當?shù)姆绞饺ソ鉀Q，使教學工作有效、有序進行。

【關(guān)鍵詞】小學體育 足球教學 課堂教學 現(xiàn)狀

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.137

足球?qū)嶋H上是源自于中國的一個古老的體育運動項目。隨著時代的發(fā)展，在國內(nèi)呈現(xiàn)出日漸衰微的情勢，這使得國內(nèi)的足球教學也長時間處于低迷狀態(tài)。自從國家提出了讓足球走進課堂的口號后，各級教育機構(gòu)對于足球教育愈加重視起來。尤其是在小學教育、基礎(chǔ)學段上，足球教育被看作是綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑之一。

一、小學體育課堂足球教學的意義

對于小學足球教學的意義比較恰當?shù)姆治鰬撌菑膬蓚€方面進行闡述的，首先對于社會來說，足球教學是一種宏觀性的意義。足球作為重要的國際比賽項目，在國與國之間的交流中，發(fā)揮著重要的作用。首先，它可以促進不同種族、不同背景的人放下偏見與歧視，盡可能公平、公正的進行交流。這樣會增進彼此之間的了解，通過對對方歷史與文化的了解，加深彼此的友誼。這種相對溫和的交流方式能夠起到四兩撥千斤的作用。其次，從微觀層面來說，進行足球教學，可以幫助學生進行身體強健的訓練。我們知道，隨著學業(yè)壓力的逐年增大，學生們的身體素質(zhì)每況愈下，近視、佝僂等癥狀正在呈現(xiàn)出低齡化的趨勢。足球?qū)儆诟偧歼\動，其背后的知識也比較豐富，學生通過對它的學習，可以最大程度上獲得身心的雙向收獲。使精神得到放松、心情更加愉悅。由此看來，小學體育課堂進行足球教學是非常重要且必要的。

二、小學體育課堂教學現(xiàn)狀

（一）傳統(tǒng)的體育教學理念仍然呈現(xiàn)主導趨勢

體育課堂教學一直是在傳統(tǒng)的理念與方法的指導下進行的，即使足球進入到課堂教學的范疇中，因為“年齡尚小”“時間尚短”，也不得不受到傳統(tǒng)教學觀念的影響。但實際上，不僅僅是足球教學，任何一個體育項目，在教學中都不能是千篇一律的。如果只是一味地灌輸學生一些知識性的學習，則課堂就會變得極為乏味，學生對于足球?qū)W習的新鮮感一過，學習效果就大打折扣了。

（二）關(guān)于足球的教學方法尚在摸索之中

小學生學習的主要動力來自于學習興趣，只有有效的激發(fā)學生的學習興趣，學習的效果才能落到實處。而在學習興趣與學習效果之間，學習方法是那個重要的橋梁。目前，關(guān)于足球教學的認識尚處于起步階段，教師對于知識的傳授仍然重于對能力的培養(yǎng)，這使得小學學生很難獲得真正的成長，足球即使是一個途徑，也沒有發(fā)揮出應有的價值。

三、小學體育課堂足球教學對策

（一）因材施教，因時施教

小學生的生理與心理狀況發(fā)展都是比較快的，這就決定了不同的年級在具體的表現(xiàn)上有著非常大的不同。因此，教師如果只采取千篇一律的人培養(yǎng)手段，顯然是不合時宜的。小學階段關(guān)于足球的學習，還是要以培養(yǎng)興趣為主，階段的學生制定不同的教學方法。小學生的學習主要以興趣為引導，讓他們能夠在“玩”中去學習，這是最成功的方式。不能硬性灌輸，不能造成學生技能發(fā)展的不平衡，在教學方法的選擇上，也要注意聯(lián)系學生的性格特點，注意兩兩結(jié)組，能夠時刻警醒傳統(tǒng)方式對于足球教育的影響，就能夠有效的進行改進與完善。

（二）強化自身，完善手段

小學體育課堂足球教學的基礎(chǔ)條件是教師要有很好的專業(yè)素養(yǎng)，教師專業(yè)的素養(yǎng)不僅僅是傳授知識重要的工具，也可以為學生樹立一個良好的榜樣。學生如果能有一個良好的榜樣，可以自覺的遵守組織紀律，從意識上時刻提醒學生，讓學生自覺的投入到學習中，增加學習足球的接納程度。學生的專注度提高了，學生們就能更快的掌握足球知識，從而在學習過程中對于足球隨機應變的能力獲得有效的提升。每一次的學習都是一次技術(shù)與紀律的雙重修煉，可以在最大程度上讓學生獲得提升，所以教師一定要注意總結(jié)與評價，使學生獲得下一次學習前進的方向。

（三）建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學生內(nèi)在潛力

新課程提倡體育教師應適時轉(zhuǎn)變教學觀念，建立民主平等，教學相長的師生關(guān)系，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和提升人文素養(yǎng)，給予學生充分的人文關(guān)懷。也就是說教師只有關(guān)心愛護學生，對學生滿腔熱情的情感，克服困難的頑強意識等，才能使學生從中得到啟示，備受鼓舞，從而激發(fā)訓練的積極性和上進心。這就說明融洽的師生關(guān)系有利于激發(fā)學生參與訓練的主動和性和創(chuàng)新意識。在教學中，教師起著主導作用，學生才是教學活動的主體。在教學中如何發(fā)揮教師的主導作用，如何調(diào)動學生足球?qū)W習與訓練的積極性，建立和諧的師生關(guān)系才是解決問題的關(guān)鍵。足球訓練的基本知識、技術(shù)技能，從不會到會，學生訓練的強度大小、進步的快慢，都需要學生主動積極的參與，良好和諧的師生關(guān)系是培養(yǎng)學生積極參與訓練的基石。

（四）與游戲有機結(jié)合，鍛煉和提升足球技能

足球是一項集體運動，要求學生具有強烈的集體主義精神和團隊協(xié)作精神，教師通過開展足球運動，創(chuàng)造豐富而有趣的足球文化氛圍，滿足廣大學生多方面的精神情感需要，提供一個廣闊的空間和適宜的環(huán)境，充分喚起他們對足球的興趣。蘇聯(lián)教育學家克魯斯卡婭指出：“游戲?qū)τ谒麄兪菍W習，游戲?qū)τ谒麄兪莿趧?，游戲?qū)τ谒麄兪侵匾慕逃纬伞！币粋€好的游戲處處閃耀著教師的光芒，不但包含對知識掌握，還要有趣、有意義、有意思，讓學生樂于參與到游戲之中，并在游戲中觀察、思考、模仿，進而提升學生的多項能力。開展游戲教學不僅能提高學生訓練的積極性，也會讓學生對足球產(chǎn)生濃厚的興趣，游戲活動具有趣味性和教育性的特征，符合學生的年齡和認知特點，深受學生們的喜愛。

四、結(jié)束語

總之，小學階段正式學生接受能力比較強的階段，對事物的好奇心比較旺盛，針對小學生這一特點，開展體育足球教學的時候，培養(yǎng)學生的體育學習興趣是非常重要的，這樣才能保證小學生能夠積極主動的參與到足球教學當中，所以在實際教學中，創(chuàng)新教學方式來培養(yǎng)興趣才能從根本上提高小學體育足球教學的質(zhì)量和水平。

參考文獻

[1]梁建萍.如求教學中如何培養(yǎng)學生的興趣與素養(yǎng)[J].當代體育科技，2014（29）.

[2]孫愛東.小學生足球運動員興趣培養(yǎng)的實踐與探索[J].中國科技經(jīng)濟新聞數(shù)據(jù)庫，2015（02）.endprint