陶安娜

摘 要 受高等教育擴(kuò)招的影響，研究生畢業(yè)人數(shù)逐年增加，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。本文以浙江大學(xué)2014屆研究生畢業(yè)生作為問卷對(duì)象，跟蹤調(diào)查，在統(tǒng)計(jì)研究生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析就業(yè)滿意度的組成部分和影響因素，提出提升研究生就業(yè)滿意度的相關(guān)對(duì)策。

關(guān)鍵詞 研究生 就業(yè) 滿意度 思想政治教育

中圖分類號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.09.089

Abstract Influenced by the enrollment expansion of higher education， the number of graduate students has increased year by year， and employment competition has become increasingly fierce. In this paper， the 2014 Zhejiang University graduate graduates questionnaire as a target， tracking survey， based on statistical graduate employment status， part of factors and effect analysis of job satisfaction， put forward countermeasures to enhance graduate employment satisfaction.

Keywords graduate； employment； satisfaction degree； Ideological and political education

1 研究背景

研究生作為社會(huì)的知識(shí)精英群體，其質(zhì)量和發(fā)展深刻影響著國家和社會(huì)進(jìn)步。推動(dòng)高質(zhì)量的研究生教育不僅是創(chuàng)建世界一流大學(xué)的重要組成部分和必要前提，也是衡量一個(gè)國家教育、科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的重要標(biāo)志。了解研究生就業(yè)現(xiàn)狀，提高研究生就業(yè)質(zhì)量，增強(qiáng)研究生就業(yè)滿意度，是對(duì)“圍繞學(xué)生，關(guān)照學(xué)生，服務(wù)學(xué)生”的具體踐行。但目前研究生就業(yè)狀況、研究生對(duì)就業(yè)的滿意度都存在一定的差距。

從我國研究生擴(kuò)招后的實(shí)際情況來看，碩士畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)滿意度并不理想。從2003年開始，我國將碩士點(diǎn)審批權(quán)下放給各級(jí)學(xué)位委員會(huì)和部分條件較好的高等學(xué)校，高校的辦學(xué)自主權(quán)進(jìn)一步擴(kuò)大，研究生的招生數(shù)量逐年上升。2002年，我國的研究生招生規(guī)模為19.5萬人，到2015年我國的碩士研究生規(guī)模為57.43人，增幅194.5%。但是從《全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況》①的調(diào)查結(jié)果來看，研究生的就業(yè)情況不容樂觀。 2009年，研究生就業(yè)率首次低于本科生就業(yè)率。2010年，博士、碩士、本科、?？粕校T士的就業(yè)率最低。同時(shí)根據(jù)《中國大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展報(bào)告》，②2015屆全國高校畢業(yè)生中，專科、本科、研究生的就業(yè)滿意度依次為74.06%、73.12%、70.47%，研究生的就業(yè)滿意度明顯較專科生和本科生低。

從研究生擇業(yè)的雙向互動(dòng)過程來看，研究生的就業(yè)心理期待和用人單位的錄用標(biāo)準(zhǔn)之間存在明顯差距。一方面，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，用人單位的人才消費(fèi)觀念日趨成熟，不再“唯文憑是論”，更關(guān)注求職人員的實(shí)踐能力、綜合素養(yǎng)和單位用人成本，對(duì)研究生實(shí)踐能力的考察日趨理性化和多元化。③另一方面，研究生的擇業(yè)心態(tài)則呈現(xiàn)“功利化”“大眾化”的傾向，④有很強(qiáng)的短期收益最大化的心理預(yù)期。這導(dǎo)致研究生在實(shí)際的就業(yè)地區(qū)選擇上具有明顯的趨向，大多將發(fā)達(dá)城市、沿海開放城市作為擇業(yè)目標(biāo)地，流向西部的人才比率比較低，比例嚴(yán)重失衡。⑤

2 研究方法

2.1 被試分析

為了解研究生就業(yè)現(xiàn)狀及真實(shí)的現(xiàn)狀滿意度，基于文獻(xiàn)綜述和訪談結(jié)果，本研究對(duì)浙江大學(xué)2014屆畢業(yè)研究生進(jìn)行了跟蹤問卷調(diào)查。有效問卷1048份，其中男性被試662名，女性被試386名，分別占比63.2%和36.8%。被試中有博士研究生240名，碩士研究生808名，分別占22.9%和77.1%。同時(shí)，被試對(duì)象覆蓋浙江大學(xué)全部36個(gè)院系，分布廣泛。學(xué)生的性別比例和學(xué)位比例，抽樣數(shù)據(jù)符合浙江大學(xué)的基本情況。

2.2 研究工具

2.2.1 擇業(yè)影響因素排序

本研究的問卷設(shè)計(jì)通過多選排序題分析研究生在選擇工作時(shí)主要考慮的因素。被試按照自身經(jīng)驗(yàn)對(duì)不同因素進(jìn)行排序并返回最重要的3項(xiàng)。對(duì)每個(gè)樣本的答案，依重要程度從大到小排序分別賦予3、2、1的權(quán)重，其余未被選的選項(xiàng)權(quán)重為0。

2.2.2 現(xiàn)狀滿意度度量

采用4個(gè)變量來衡量個(gè)體的現(xiàn)狀滿意度。通過與就業(yè)指導(dǎo)中心老師以及部分被試的座談，本文設(shè)計(jì)利用工作勝任度、工作滿意度、生活滿意度和未來自信度四個(gè)變量度量現(xiàn)狀滿意度。通過信度檢驗(yàn)及效度檢驗(yàn)，問卷具有較好的一致性。利用探索性因素分析，4個(gè)變量對(duì)于現(xiàn)狀滿意度的載荷都大于0.6且現(xiàn)狀滿意度能夠反映變量58.3%的方差。因此，文章保留所有4個(gè)變量來合成現(xiàn)狀滿意度。

2.2.3 薪資水平等級(jí)劃分

薪資水平（月收入）分為5 個(gè)等級(jí)，0為5000元及以下，1為5000-8000元，2為8000-11000元，3 為1100-14000元，4為14000元以上。

2.2.4 消費(fèi)占比計(jì)算

使用每月還貸及生活成本之和除以月薪得到消費(fèi)占比。

2.2.5 工作地點(diǎn)劃分

按照城市的發(fā)展程度從低到高，0代表西部地區(qū)，1代表中部地區(qū)，2代表東部沿海城市，3代表杭州，4代表北京、上海。

2.3 研究程序

本研究于2017年4月通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問卷，共回收問卷1120份。剔除含有缺失值和惡意作答的問卷后得到有效問卷1048份，有效率為93.6%。問卷的結(jié)果使用SPSS19.0進(jìn)行管理和統(tǒng)計(jì)。endprint

3 數(shù)據(jù)分析

3.1 研究生就業(yè)現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)分析

3.1.1 從就業(yè)選擇上看，研究生的就業(yè)趨向?qū)I(yè)對(duì)口

對(duì)賦權(quán)后的就業(yè)選擇原因進(jìn)行求和統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)研究生在選擇工作時(shí)最關(guān)注的分別是專業(yè)對(duì)口、薪資福利和工作地點(diǎn)，權(quán)重分別為1007，972和958。此外，還有工作穩(wěn)定性、培訓(xùn)機(jī)會(huì)、單位知名度與行業(yè)前景等。可見，研究生在擇業(yè)時(shí)不只是看重薪資福利，也會(huì)考慮借助專業(yè)對(duì)口提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，并選擇合適的工作地點(diǎn)為今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.1.2 從專業(yè)應(yīng)用上看，研究生就業(yè)的專業(yè)對(duì)口程度總體良好

統(tǒng)計(jì)分析“從事工作與所學(xué)專業(yè)的對(duì)口程度”，浙江大學(xué)研究生就業(yè)的對(duì)口程度總體較高。所學(xué)專業(yè)與目前從事工作對(duì)口程度“比較高”和“非常高”的比率分別為34%和26.5%，累計(jì)達(dá)到60.5%。對(duì)口程度達(dá)到“中等程度”的比例為23%。僅有累計(jì)16.5%的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為目前所從事的工作與所學(xué)專業(yè)的對(duì)口程度“比較低”或者“非常低”。

3.1.3 從就業(yè)流向上看，研究生就業(yè)的地區(qū)分布不平衡

通過對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的分析表明，42.2%的調(diào)查對(duì)象在畢業(yè)后選擇就職于杭州。選擇前往上海、北京工作的研究生分別占到14%、4.8%。在其他東部沿海地區(qū)（杭州、上海除外）的人數(shù)占到19.8%，僅分別有4.4%、5.8%的研究生畢業(yè)生選擇前往西部、中部地區(qū)就業(yè)。

3.2 研究生現(xiàn)狀滿意度的探索性因素分析

為分析畢業(yè)研究生的現(xiàn)狀滿意度組成，本研究設(shè)計(jì)了4個(gè)問題并采用5度量表進(jìn)行分析，分值越高代表與自身符合度越高。經(jīng)信度檢驗(yàn)，所選因子Alpha值為0.76，大于0.7，說明問卷回答具有一致性，問卷設(shè)計(jì)有效。對(duì)樣本進(jìn)行采樣充足度和Bartlett球形檢驗(yàn)，KMO檢驗(yàn)值為0.735，大于0.7，變量相關(guān)性強(qiáng)。同時(shí)，Bartlett球形檢驗(yàn)的顯著水平為p=0.000，表明各變量之間獨(dú)立性弱，適合使用因素分析。

運(yùn)用主成分分析法和最大方差正交旋轉(zhuǎn)法提取特征根大于1的因子，保留因子載荷大于0.6的項(xiàng)目，得出現(xiàn)狀滿意度由“當(dāng)前工作的整體滿意度”（0.823）、“當(dāng)前生活狀況的滿意度”（0.791）、“未來職業(yè)生涯發(fā)展的自信度”（0.748）、“當(dāng)前工作的勝任度”（0.687）四個(gè)維度構(gòu)成。四個(gè)維度總體解釋了58.3%的變異。

3.3 研究生畢業(yè)生對(duì)現(xiàn)狀滿意度的性別、學(xué)歷、崗位差異

利用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)對(duì)不同性別（男、女）、學(xué)歷（碩士、博士）的畢業(yè)研究生現(xiàn)狀滿意度進(jìn)行檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)研究生的現(xiàn)狀滿意度在性別和學(xué)歷兩方面沒有顯著差異。通過單因素方差分析，就業(yè)所在地對(duì)現(xiàn)狀滿意度也沒有顯著影響。

但是，就業(yè)崗位對(duì)現(xiàn)狀滿意度在置信度0.01水平下有顯著影響，具體兩兩通過最小顯著性差異法（LSD）進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，管理崗位的現(xiàn)狀滿意度相比技術(shù)輔助和服務(wù)崗位有顯著差異。從事企業(yè)管理崗位（如經(jīng)理、部門經(jīng)理等）的現(xiàn)狀滿意度均值最高，為8.777。其次為行政管理崗位（包括黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、行政管理工作等），現(xiàn)狀滿意度均值8.389。而技術(shù)輔助崗位和服務(wù)業(yè)崗位的現(xiàn)狀滿意度均值只有7.801和7.788。

3.4 實(shí)踐情況對(duì)研究生畢業(yè)生現(xiàn)狀滿意度的影響分析

通過對(duì)樣本實(shí)踐情況的整合，將結(jié)果進(jìn)行相關(guān)性分析檢驗(yàn)，得到工作崗位類型與實(shí)踐情況在0.05的水平上顯著相關(guān)。實(shí)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)、對(duì)外交流經(jīng)歷越豐富，越有可能勝任管理崗位，從而提升滿意度。

3.5 研究生現(xiàn)狀滿意度影響因素的回歸分析

通過對(duì)樣本分析（表1），發(fā)現(xiàn)在0.01的置信度水平下，研究生就業(yè)的專業(yè)對(duì)口程度、薪水等級(jí)、生活壓力、消費(fèi)占比這幾個(gè)因素對(duì)現(xiàn)狀滿意度有顯著影響。從Beta系數(shù)的大小和正負(fù)可以看出，當(dāng)專業(yè)與就業(yè)崗位越對(duì)口，預(yù)期工作對(duì)口度越高，生活壓力越小，薪水越高，消費(fèi)占比越小，畢業(yè)研究生的現(xiàn)狀滿意度越高。

4 討論與建議

4.1 加強(qiáng)思政教育的引導(dǎo)力量，以研究生就業(yè)地域的平衡提高就業(yè)滿意度

隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)在深度和廣度上的全面鋪開，各行各業(yè)以及中西部地區(qū)、二線城市對(duì)于高層次人才的需求愈加迫切。本研究結(jié)果表明，雖然浙江大學(xué)的研究生在就業(yè)的對(duì)口程度上比較高，但不同專業(yè)的研究生的就業(yè)對(duì)口程度存在明顯的區(qū)分。其次，研究生的就業(yè)區(qū)域流向并沒有適應(yīng)社會(huì)需求，就業(yè)地區(qū)普遍集中于沿海發(fā)達(dá)地區(qū)和一線中心城市，就業(yè)地區(qū)分布不均衡現(xiàn)象顯著。但一味涌向發(fā)達(dá)的就業(yè)城市、地區(qū)并沒有顯著提升研究生的現(xiàn)狀滿意度。

相反，研究生就業(yè)地域的失衡，也導(dǎo)致了沿海發(fā)達(dá)地區(qū)和一線中心城市普遍性的激烈就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，就業(yè)難度大，間接影響畢業(yè)生的現(xiàn)狀滿意度。高校要加強(qiáng)研究生的就業(yè)指導(dǎo)工作，分析現(xiàn)有的地區(qū)性就業(yè)形勢(shì)、各行業(yè)人才需求、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿?；通過研究生的思想政治教育工作，指導(dǎo)研究生根據(jù)國家需要和社會(huì)責(zé)任，樹立起正確而長(zhǎng)遠(yuǎn)的擇業(yè)觀。

4.2 加強(qiáng)實(shí)踐育人的建設(shè)力度，以研究生實(shí)踐能力的提升提高就業(yè)滿意度

實(shí)踐能力是學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要組成部分，也是將研究生學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要媒介，更是將抽象的創(chuàng)造性思維轉(zhuǎn)化為實(shí)際的物質(zhì)成果的轉(zhuǎn)化依托。研究結(jié)果表明，實(shí)踐情況與現(xiàn)狀滿意度顯著相關(guān)，實(shí)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)、實(shí)習(xí)經(jīng)歷越豐富、對(duì)外交流經(jīng)歷越豐富，越有可能勝任領(lǐng)導(dǎo)管理崗位，研究生畢業(yè)生對(duì)現(xiàn)狀的滿意度越高。這啟發(fā)高校要積極規(guī)整校內(nèi)資源，完善“鏈條式”實(shí)踐體系建設(shè)，發(fā)揮課堂教學(xué)的重要作用。

4.3 加強(qiáng)心理素養(yǎng)的完善工程，以研究生抗壓能力的優(yōu)化提高就業(yè)滿意度

心理素養(yǎng)作為綜合素養(yǎng)的重要組成部分，對(duì)研究生的現(xiàn)狀滿意度起著潛在的影響作用?？陀^地了解已畢業(yè)的研究生現(xiàn)有的壓力狀態(tài)、對(duì)工作的滿意度、對(duì)未來發(fā)展的自信程度等，能更有效地對(duì)研究生開展就業(yè)指導(dǎo)工作。⑥研究生就業(yè)存在著“重享受、少吃苦”的心理期待，在初次就業(yè)過程中易遭遇挫敗感。研究結(jié)果表明，相較于單純的薪水收入對(duì)于研究生畢業(yè)生的影響而言，生活壓力對(duì)于研究生畢業(yè)生的現(xiàn)狀滿意度的影響更顯著，如何有效地為自己解壓成為研究生畢業(yè)后面臨的重要課題。這啟示高校要打破研究生固有的傳統(tǒng)就業(yè)“高心理價(jià)位”的觀念，扭轉(zhuǎn)研究生就業(yè)的錯(cuò)誤心理傾向，保持良好的擇業(yè)心態(tài)；幫助學(xué)生掌握包括宣泄法、松弛療法在內(nèi)的心理調(diào)適方法，有效排解心理困擾，調(diào)節(jié)情緒，維護(hù)研究生的身心健康。

5 結(jié)語

研究生的就業(yè)問題是一個(gè)關(guān)系到國家教育事業(yè)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，社會(huì)穩(wěn)定的綜合性問題，需要全社會(huì)的關(guān)注、全過程的指導(dǎo)。高校、用人單位和研究生個(gè)人應(yīng)當(dāng)聯(lián)動(dòng)起來，通過對(duì)就業(yè)動(dòng)態(tài)的不斷了解，對(duì)供需比例的不斷研判，對(duì)群體心理的不斷揣摩，轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整布局，優(yōu)化設(shè)計(jì)，促進(jìn)更多研究生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，增強(qiáng)畢業(yè)的研究生現(xiàn)狀滿意度，進(jìn)一步推動(dòng)研究生就業(yè)工作健康長(zhǎng)足的發(fā)展。

注釋

① 全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況（2009-2010）[J].北京大學(xué)教育評(píng)論，2012（2）：2.

② 楊曉慧.中國大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展報(bào)告[M].人民出版社，2013：78-80.

③ 吳御生，王伯魯.地方高校研究生就業(yè)難的原因及其對(duì)策研究[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2008（6）：81-82.

④ 洪贊.研究生就業(yè)心理現(xiàn)象及對(duì)策研究[D].浙江理工大學(xué)，2011.

⑤ 朱珊.論碩士研究生就業(yè)現(xiàn)狀、存在的問題及其對(duì)策[J].齊魯師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012.27（4）：98-101.

⑥ 張萍，吳莉.試論碩士研究生就業(yè)心理困惑及其對(duì)策[J].中國電力教育，2011（16）：45-46.endprint